我們的作文500字7篇（熱）

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我們的作文500字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的作文500字 篇1

　　記得小學六年級的時候，我們班轉(zhuǎn)來了一個插班生。老師讓我們班坐在一起，一開始我還很高興。因為他學習成績比我好，還可以請教他�？墒菦]過幾天，我們這間不斷地發(fā)生矛盾。我怒氣沖沖的就在桌子中間畫了一條界線，還警告他不準超過界線。我為了此事，還專有根木棒在書桌里。他懷做完做業(yè)就把東西遷居 我的地盤里，害得我會場什么都不方便。有一天自習課上，他的胳膊又超過了界線。我就大聲喊道：“又要挨木棒了”沒有想到他竟然大聲嚷道：“我又不是故意大利超過界線�！边@時，全班同學都盯著我們，真丟臉。我還多次警告他，如果再把東西放在我的“地盤”里，我就給你扔在地上。結(jié)果有一天，我們做午間操回到教室。我看見在我地盤時亂七八糟地放著的鋼筆，書和其它的東西就心煩。我拿起他的鋼筆狠狠地摔在地上打壞了。此事發(fā)生以后，我們好多天沒說話。

　　有一次數(shù)學考試，我們需要三角尺。監(jiān)考的老師非常嚴，不敢亂動。我找來找去，怎么也找不到我的三角心，我正在心急如焚的時候。我忽然發(fā)現(xiàn)他的胳膊慢慢地移到了我的地盤里。我不知道該怎么辦？可是說出去的話又不可收回。難道扔在地上？不行，我很需要三角尺。我瞟了他一眼，見他不害專心致志地做題。根本沒有發(fā)現(xiàn)，我就偷偷抓起他的.三角尺。畫完之后，又給他悄悄放回去。

　　我們交完卷子回到了座位上，他溫不經(jīng)心地說：“ 這次怎么不說又要挨木棒了？”�。≡瓉硭�是故意的，我被這事感動，便悄悄擦了界線。從這以后，我人們互相幫助。成為了好朋友，我們的友誼更深了。

我們的作文500字 篇2

　　這個星期天，晴空萬里。我乘著我家的小轎車，早上8:40分出發(fā)，一路上飽覽美麗的風光景色，經(jīng)過漫長的旅途，終于到達了目的地——清園農(nóng)莊。

　　我一下車，就像劉姥姥進大觀園一樣，新奇地到處東張西望。一看大門，哇！這大門好高大威風呀！由其是門上黃色的四個大字“清園農(nóng)莊”讓我抑制不住興奮的勁兒，一下子跑了進去。不看不知道，一看嚇一跳。里面太美了，綠樹成陰、鮮花盛開，梨樹、桃樹爭奇斗艷，像比美似的，競相綻放他們的花朵。一派生機勃勃的`景象。

　　走遠一點，就會看見一個養(yǎng)動物的大籠子。籠子里有兔子，灰色的、白色的、黑色的……一蹦一跳真可愛。再往里走，有一座滑滑梯，有好多孩子在上面玩。往右手邊看，是一塊大草坪。我們班的同學們早已在那里追逐玩耍了，我也趕緊加入其中。

　　過了一會兒，要開始游戲了。我們?nèi)シ纸M抽簽，我抽到了3，代表第三組。第一項游戲叫“瘋火輪，大膽向前”，其實，就是滾鐵圈的接力賽。抽簽分成的四個組展開比賽。輪到我的時候，把這個“淘氣包”一點兒也不聽話，要把它送到終點可不是什么容易的事，因為，我想讓它向右，可它向左跑。我想讓它往前跑，可它卻來個“乾坤大挪移”，我使出了九牛二虎之力，雖然把它送到了終點，可最后還是輸了。第二個游戲是一種關(guān)于親子默契的游戲，讓家長蒙上眼睛，靠觸摸來找到自己的孩子。因為我和媽媽平時比較默契，所以十分容易就完成了，我和媽媽都很高興。

　　做完游戲，拍集體照，然后開始燒烤。我將燒烤總結(jié)為五步：先是刷油，再是放烤串，然后是翻滾，接著是拿出來，最后當然是品嘗啦。我發(fā)現(xiàn)自己烤的最好吃！

　　這真是一場快樂、精彩、有趣的聚會啊！

我們的作文500字 篇3

　　在我們學校的東面，有一座雨山。山上的樹木郁郁蔥蔥，樹下鮮花盛開，美麗極了！

　　站在山腳下，抬眼望去，就能看見一條寬闊平坦的山路，像一條絲帶，給翠綠的雨山增添了幾分俏麗。白瓦青墻在樹林中若影若現(xiàn)，點綴著山景。路旁開滿了鮮花，有欣然怒放的.迎春花，有含苞待放的杜鵑，像一個個亭亭玉立的姑娘。草叢中，遍是五顏六色，叫不出名字的野花，有淺藍色，有米黃色，還有紅黃相間的，一朵一朵的，像一只只小眼睛，朝我們眨呀眨。

　　地上很干凈，為什么呢？因為每隔幾米就有一個形似木樁的垃圾桶，上面還刻著“雨山公園”呢！我們都很自覺，有垃圾就隨手扔進桶里，不能破壞環(huán)境。那要是我們走累了，怎么辦？沒關(guān)系，道路兩邊安放著一條條長椅，你可以隨意休憩。那要是我們找不到去路呢？別擔心，登山小道的指示牌隨處可見，它可以幫助我們順利到達山頂。

　　媽媽說以前的雨山可不是這樣的，沒有寬闊平坦的馬路，只有一條條滿是碎石，被人踩出來的小路，一不小心就會滑到。路旁長滿了蒼耳，一不小心便沾得滿身都是，山邊還有許多破爛不堪的民房，垃圾隨處可見。可那個時候的雨山卻是媽媽玩耍的天堂。

　　啊，雨山的變化真大！我還是喜歡現(xiàn)在的雨山，因為它是我的天堂。

我們的作文500字 篇4

　　愛因斯坦，幼時笨拙，好動，記憶力差，孤僻，老師，同學每一個喜歡他。

　　他沒有像中國的一些所謂“差變優(yōu)”的學生一樣，把自己的勤奮浪費在補全各科分數(shù)，混個好學校，再混個好工作，融入這個隨波逐流的物欲世界。

　　他只是要求各科合格就行，每次看到“合格就行”這四個字眼，就覺得在中國這是個夢想，合格？不行不行，要A，A+，不然怎么進實驗班，怎么進好學校？而愛因斯坦不在乎，他只是把精力集中在自己感興趣的數(shù)理上，不為分數(shù)，不為利益，只是興趣。

　　1905年，年輕的愛因斯坦以“相對論”推翻了牛頓的.錯誤，1921年，他光電效應(yīng)定律的獲諾貝爾物理學獎，他的大腦智商突破了人類的記錄，就此成為聞名世界的人

　　大家都在仰頭瞻望，高呼“偉大的愛因斯坦！”“你是人類的驕傲！”是的，大家都很滿意，興高采烈的看著一個被稱為“天才”的人獨自擔當一切，當他終于完成了重任時，我們只會在一邊發(fā)出一些空洞的鼓掌和歡呼。

　　他成名后，母校邀請他為學校寫一篇宣傳文章，他卻借此痛斥母校教育死板，扼殺學生興趣，弄的局面好不尷尬。

　　早干嘛去了？兒時，他興致勃勃的研究物理數(shù)學時，我們卻在為一些無聊的分數(shù)和名次“孜孜不倦”的學習；我們安心的在物欲縱橫的世界中隨波逐流，而他，卻在德國、意大利、FBI的追殺下一邊呼吁和平，一邊研究科學.......

　　是的，當我們不惜犧牲尊嚴，理想，為了在這個世界生存下去時，他在用自己的努力改變這個世界。

　　這，就是我們與天才的差距。

我們的作文500字 篇5

　　我們剛學完了14課：《高爾基和他的兒子》。主要講了高爾基和他10歲兒子之間的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件小事。

　　文中提起過，“高爾基是一位偉大的作家，而且他很愛她的兒子”。在我開始讀的時候，還以為他的兒子是一個好吃懶做的人。當讀到第三自然段時，才知道原來是一個很知道孝順的'人。僅來到爸爸身邊以后，顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草，就可以看出。看來，不是只看父親或母親就可以知道他們的兒子（女兒）是怎樣的。

　　想必五年級的同學都讀過這篇課文，那咱們都像課文中高爾基的兒子那樣來孝順自己的父母了嗎？尊敬和愛咱們的老師了嗎？所謂孝順父母就是：少給父母添麻煩，力所能及的干點家務(wù)活。和在學校尊敬老師，按時完成作業(yè)，盡可能的讓老師多一點休息時間。然而，最重要的是：要珍惜現(xiàn)在的時間，好好學習，打好基礎(chǔ)，為將來考個好大學，出來工作掙錢，給老師一個喜訊，給父母一個滿意的答卷。

　　“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆�！敖o”，給予，“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不是索取；希望她的兒子做一個有益于社會的人，一個，“讓所有的人都需要的人”，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

我們的作文500字 篇6

　　地球，水和我們很難想象地球上如果沒有了水會是怎樣?自從盤古開天地以來，是凡有生命的哪一個能離開水的滋養(yǎng)呢?隨全球變暖，北極、南極的冰川面積融化的越來越少，許多動物、植物已經(jīng)滅絕或已瀕臨滅絕，是誰造成的后果，知道人類心里是否有數(shù)，但每滴水的心里可都有數(shù)，我在網(wǎng)上查找了很多與水有關(guān)的'資料，截至20xx年3月22日，貴州黔西南州已經(jīng)連續(xù)227天干旱，旱情達到特重級。全國2212萬人因干旱而飲水困難，其中79%的人無正常日用水。聯(lián)合國曾警告說，如果世界仍以同樣的速度消耗水資源，到20xx年，將有27億人面臨嚴重的水短缺，如今已有近10倔人無法獲得安全的飲用水，1/3人口生活在水荒地區(qū)。在許多地方，因為管道和運河泄露以及非法開采，損失了30%—40%甚至更多的水……

　　人類該覺醒了，為了自己的一點私利，損害的不只是別人，也是你和你子孫的未來。我們要努力的從自己做起，低碳生活，節(jié)約每一滴水，比如說：隨手關(guān)掉水龍頭，用洗完澡的水沖洗馬桶，盡量用低泡沫的洗衣粉洗衣服，這樣就不需要用大量的清水漂洗，洗干凈同樣一輛車，用桶盛水擦洗只是用水龍頭沖洗用水量的1/8，洗澡的時候盡量用浴缸，因為一個人5分鐘淋浴用的水，比發(fā)展中國貧民一整天的生活用水還多……

　　我們的地球已經(jīng)在人類的無意識的破壞下千瘡百孔，我們賴以生存的環(huán)境越來越糟糕，生命體離不開的水源越來越少，如果再不行動起來，人類將走向滅亡。

我們的作文500字 篇7

　　“丁零零……”清脆的上課另聲響了，我們飛快的進入教室。這時，我們的盛老師拿著這一個大袋子，里面放著鐵絲、電池和鐵釘。我們大家丈二和尚摸不著頭腦地拿出老師課前要我們準備的材料。

　　老師在黑板上寫了一個字“電”。接著就叫了一位女生和一位男生上講臺。讓女生拿一支鋼筆，男生拿一把尺，然后使勁往頭發(fā)上摩擦，再讓他們把各自所拿的東西伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑都自動粘在了尺上。正當我們看得目瞪口呆時，盛老師問道：“同學們，你們說是什么力量使紙屑粘上去了？”

　　“是電，電！”同學們立即爭先恐后地回答。教室里像油鍋里落進了鹽似地炸開了鍋。她緊接著問：“哪來的電呢？”多數(shù)同學陷入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦唄�！�

　　“對，是的，”老師高興地接過話茬，一字一板地說，“物體摩擦后能夠吸引小的東西，我們就說這物體的帶了電。”

　　“電池就是帶電的物體。”盛老師說著，便讓我們把課前準備的電池拿出來，并且用兩根鐵絲的一頭分別靠在電池的.頭部和尾部，用手捏緊，并且把余下的鐵絲繞在一起，然后試試吸小鐵釘。令同學們大吃一驚的是：電竟然能吸小鐵釘。我突然間明白了，電能產(chǎn)生磁力。接下來老師又為我們講解了什么叫正電，什么叫負電……

　　下課鈴響了，大家一個個不由自主地埋怨道：“嗨，這課也太快了。”

　　這種能夠親自實踐的課，我們喜歡。

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