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    2. 時(shí)光作文500字

      時(shí)間:2024-12-26 12:54:37 作文500字 投訴 投稿
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      時(shí)光作文500字實(shí)用【8篇】

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的時(shí)光作文500字8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      時(shí)光作文500字實(shí)用【8篇】

      時(shí)光作文500字 篇1

        今天,學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了感恩教育。在印發(fā)的頁(yè)子上,一篇名為《墻角的父親》的文章深深的感動(dòng)了我。

        作者的朋友大將有極深的網(wǎng)癮,上大學(xué)后,經(jīng)常拿生活費(fèi)去網(wǎng)吧打游戲。有一次他去爸爸工作的地方,看到爸爸在冰庫(kù)里搬箱子,賺的是血汗錢(qián),他決定以后再也不要去上網(wǎng)?伤麤](méi)堅(jiān)持多久,就又被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引。錢(qián)花完后,他只好跟家人撒謊說(shuō)自己因?yàn)樯』ü饬松钯M(fèi)。于是爸爸就趕忙來(lái)到他的大學(xué)給他送生活費(fèi)和棉被。有了錢(qián),大將又去網(wǎng)吧打游戲,深夜翻墻進(jìn)學(xué)校時(shí),看到父親蜷縮在墻角,舍不得住旅館,墊著紙箱睡在地上。大將心痛不已,立志要好好學(xué)習(xí),再也不浪費(fèi)一分錢(qián)。

        讀完這篇文章,我想到烈日炎炎時(shí)工作的父親。在三伏天,大家都待在涼爽的空調(diào)屋里的時(shí)候,我的爸爸還要在盛夏驕陽(yáng)的.暴曬下宣傳活動(dòng),爺爺奶奶沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力,而且奶奶和媽媽又有一身的病,我和弟弟又要上學(xué),爸爸是我們家唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。爸爸真的很辛苦,頭發(fā)都累的掉光了,可我每每問(wèn)他累不累的時(shí)候,他總笑著說(shuō)不累。我們家條件不好,但爸爸沒(méi)有讓我比別的小孩差過(guò),總是省吃儉用給我買(mǎi)衣服鞋子,不希望我在大家面前有自卑感。

        爸爸為我付出太多太多,可我之前一直都不好好學(xué)習(xí),現(xiàn)在想想實(shí)在是太懊悔了。我不好好學(xué)習(xí),該拿什么回報(bào)辛辛苦苦生我養(yǎng)我的父親呢?時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要讓他在變老了,我想讓他能享更久的福!爸爸,我愛(ài)您!

      時(shí)光作文500字 篇2

        隨著時(shí)代的進(jìn)步,我們?cè)瓉?lái)無(wú)聊的生活方式已經(jīng)開(kāi)始改變。最初,大片電影的時(shí)代已經(jīng)變得分散。一大早,我被鬧鐘吵醒了。我邊吃東西邊在手機(jī)上看新聞。我擔(dān)心國(guó)家事件。我擠到地鐵上,連接到“花生地鐵”,成為涼亭之一。晚上做作業(yè),談?wù)摳改福務(wù)撋畹膶W(xué)生。分開(kāi)睡覺(jué),這就是我們的生活。

        “造成碎片的.原因有數(shù)千種,但手機(jī)占了一半!庇腥俗隽藴y(cè)試。平均而言,中國(guó)人每90秒就會(huì)閱讀一次手機(jī)。移動(dòng)報(bào)紙,微博和微信的篇幅都很短,但它們也使我們的注意力越來(lái)越短。隨著時(shí)間的流逝,我們很難有足夠的耐心來(lái)完成一本書(shū)的閱讀,而更多的注意力將集中在20秒的視頻上?梢哉f(shuō),我們受到社會(huì)影響的支離破碎。

        上小學(xué)時(shí),通常我回家后并不直接做功課。取而代之的是,我在還未落山的時(shí)候從架子上拿起書(shū),然后自然地看著書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng),我的生活中會(huì)有一些零碎的事情必須由我自己處理。盡管我很不情愿,但我還是必須聽(tīng)話。我們沒(méi)有能力阻止零散的生活趨勢(shì)。現(xiàn)在,我有時(shí)會(huì)使用“零散的方式”來(lái)完成作業(yè)。例如,如果我在提問(wèn)時(shí)遇到困難,我將跳過(guò)一些問(wèn)題,然后在便箋上寫(xiě)下問(wèn)題編號(hào)和主題。所有這些完成后,我將一個(gè)接一個(gè)地將問(wèn)題添加到便箋上。當(dāng)我遇到一些背誦作業(yè)時(shí),為了記住我的記憶深度,我會(huì)先記住幾次,然后等待其他功課完成,然后再回頭再次背誦,這樣記憶下來(lái)的文字就會(huì)更深刻!事實(shí)證明,合理運(yùn)用碎片管理自己的學(xué)習(xí)和工作也是非常有效的。

        當(dāng)我們面對(duì)零散的生活時(shí),我們必須調(diào)整自己的狀態(tài)。無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短,重要的是要專(zhuān)心專(zhuān)心,堅(jiān)持不懈地做好一件事情,以免浪費(fèi)時(shí)間。

      時(shí)光作文500字 篇3

        偶然間,我一時(shí)興起,翻開(kāi)小時(shí)候的相冊(cè),曾經(jīng)兒時(shí)的歡樂(lè)、幸福的美好瞬間浮現(xiàn)在眼前……

        一張照片上,我雙手微微托著海豚的臉頰,緊張羞澀地親吻著它。我不由得想起,當(dāng)時(shí)媽媽告訴我可以與海豚親密接觸時(shí)的歡喜、興奮。那是在岸邊,看見(jiàn)一只只灰色的小海豚,我興奮地手腳微微發(fā)顫。走進(jìn)水里,馴養(yǎng)員吹了幾聲口哨,小海豚便溫順地向我們游來(lái)。馴養(yǎng)員引導(dǎo)我們上前去摸摸它,我新奇地?fù)崦谋常饣秩彳。先前我還放不開(kāi),畢竟平日它在海洋館中只能是遠(yuǎn)觀的生物,但不知不覺(jué)中,我和它儼然成了好朋友,它圍著我不停地轉(zhuǎn)圈、跳躍、拍手……陽(yáng)光撒滿水面,我和小海豚仿佛沒(méi)有了人類(lèi)與動(dòng)物之間的隔閡,我欣然露出笑顏,捧著它的臉輕輕印下一吻:小海豚,祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)。

        這張照片的背景比較特殊,木架上夾著各式各樣的`明信片。我靜靜地坐在桌前,書(shū)寫(xiě)一份寄給未來(lái)自己的明信片。 “嗯……我希望在未來(lái)能有很多很多的好朋友……”稚嫩的語(yǔ)言寫(xiě)出了我對(duì)未來(lái)的憧憬、向往。

        最后,我翻到十歲生日和伙伴們的合照。那是在過(guò)年期間,我迎來(lái)了成長(zhǎng)中一次重大的生日,意味著我已經(jīng)離開(kāi)幼年時(shí)期。那次生日,我比任何一次生日都感到歡喜。既有和伙伴們玩耍的歡樂(lè),又有迎接少年時(shí)期的激動(dòng)、喜悅……

        合上相冊(cè),我抬頭看向窗外,太陽(yáng)已經(jīng)偏西。再過(guò)十年看這些相片,或許心中又是一番感慨吧。

      時(shí)光作文500字 篇4

        你見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)班么?

        ----題記

        那一段初一的叛逆

        初一要結(jié)束了,班主任請(qǐng)了假。我們班是出了名的亂!老班請(qǐng)了假還不更亂!真如我所說(shuō):那時(shí),幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們搖頭。每個(gè)人都散散懶懶的,幾乎每天都有人打架!有些老師甚至看都不看我們,我們也毫無(wú)意識(shí)。以至于在期末考的前一天我們似乎都沒(méi)有考試這種意識(shí)?荚嚦煽(jī)下來(lái),我們班的平均分比同等級(jí)的班級(jí)低整整20多分!

        那一段初二的拼搏

        初二開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎沒(méi)有一個(gè)老師愿意帶我們班的`。后來(lái),不知發(fā)生了什么。直到他來(lái)了,平心而論,一開(kāi)始我并不看好他!心想:“他?能帶好么?”可事實(shí)證明了我的想法是錯(cuò)誤的:開(kāi)始我們的確考的不怎么樣(和上學(xué)期期末沒(méi)區(qū)別),可后來(lái),他每天來(lái)班比我們(早當(dāng)我們趕到班級(jí)時(shí)他早已領(lǐng)著其他同學(xué)讀書(shū));他每天走的比我們遲(幾乎街上快要沒(méi)人時(shí),他也匆匆離去)。其實(shí)他沒(méi)有這個(gè)必要!可為了我們,他真的這樣做了!他為我們做的,我們都看在眼里,可沒(méi)放在心上。直到那一次月考結(jié)束,我們?nèi)〉昧梭@人的成績(jī),年級(jí)第二!那一刻,我們都懂了;也知道了;也了解了。成績(jī)來(lái)之不易,那是我們大家共同的努力!之后,這種成績(jī)一直保持著,似乎覺(jué)得丟了,對(duì)不起他。大家也都不那么渾渾惡惡的,每個(gè)人的臉上寫(xiě)上了認(rèn)真。

        新的一年來(lái)了,希望我們的成績(jī)會(huì)步步高升!保持這份拼搏!

      時(shí)光作文500字 篇5

        沙漏里的沙子,一粒一粒地落下,從指間流走。時(shí)光悄無(wú)聲息的流逝,留下了滿滿的回憶,讓人懷念。

        每當(dāng)看到幾個(gè)孩子三五成群地在嬉女打鬧時(shí),每當(dāng)我看到孩子們?cè)谏蠈W(xué)和放學(xué)的路人結(jié)伴而行時(shí)。我的身體就穿越到另一個(gè)地方,這里的一切都是那么熟悉,似乎在哪里見(jiàn)過(guò)或來(lái)過(guò)。

        這是一個(gè)小胡同,周?chē)膲Ρ谝呀?jīng)被歲月留下了印記,在那些皺紋與傷疤的周?chē)?huà)著孩子們的夢(mèng)。我往前走了幾步,看到胡同盡頭有一座房子,與周?chē)姆孔佑行┎煌瑧?yīng)該是近些年剛裝飾的。我并沒(méi)有停下步伐,而是在一股力量的吸引下,徑直地走向了那座房子。

        院里的門(mén)是虛掩著的,并沒(méi)有上鎖。從門(mén)縫里可以看到院日子里的涼亭,涼亭中有一個(gè)青色的石桌子,桌子上放著剛沏好的`茶水,還冒著白煙。我緩緩地推開(kāi)門(mén),這是一個(gè)挺大的院子,院子里除了涼亭還有一棵櫻桃樹(shù),看樣子,有不少年頭了。樹(shù)上并沒(méi)有多少櫻桃,少得屈指可數(shù),但在陽(yáng)光的照耀下卻顯得十分耀眼。

        突然之間,從屋子跑里一個(gè)女孩,有五、六歲左右。她順著梯子輕松地爬到了房頂上,我出于好奇便跟上去瞧了瞧。女孩爬上房頂之后,又爬上了圍欄,我看到這么危險(xiǎn)的動(dòng)作上前去準(zhǔn)備把她抱下來(lái)。她走到邊緣伸出手從鄰居家的樹(shù)上摘了幾個(gè)桃子,就下來(lái)了。她轉(zhuǎn)過(guò)身的那一刻臉上流露出了純真的笑容。

        我好想,好想讓時(shí)光倒流,回到那個(gè)屬子我的純真的時(shí)代。

      時(shí)光作文500字 篇6

        懵懵懂懂的孩子,認(rèn)為時(shí)光還有很多,因?yàn)樗麄兠刻於伎梢詿o(wú)憂無(wú)慮的玩耍;進(jìn)入初中的學(xué)生,感覺(jué)時(shí)光真的好枯燥,因?yàn)樗麄兛偸窃陬}海中作戰(zhàn);步入高中的我們,總覺(jué)得時(shí)光走得好快,因?yàn)槲覀儽滑F(xiàn)實(shí)拍醒了頭腦如何創(chuàng)造未來(lái)。如果可以,我愿意重來(lái),珍惜每分每秒。

        若時(shí)光可以重來(lái),我愿回到兒時(shí)。我會(huì)盡情的把沒(méi)玩過(guò)的游戲玩遍;我會(huì)與身邊小伙伴一起分享美食,玩具;我會(huì)聽(tīng)媽媽的話,不再讓頑皮的足跡爬山我身;我會(huì)好好學(xué)習(xí)獲得更多的小紅星;我會(huì)多吃飯,不再讓奶奶忍著風(fēng)濕的痛疼追著滿院亂跑的我喂飯;我會(huì)變的懂事,可以讓在田地里勞作了一天的爺爺笑一笑。

        若時(shí)光可以重來(lái),我愿回到中學(xué)時(shí)代。我會(huì)努力學(xué)習(xí),把我最犯愁的數(shù)學(xué)學(xué)好;我會(huì)放下矜持,在課堂上積極回答問(wèn)題;我會(huì)變得懂事,不再因小事與爸爸媽媽爭(zhēng)吵;我會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),不會(huì)再讓中考后的自己哭泣;我會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)自己的'書(shū)法,不再讓上高中的自己因藝術(shù)分不夠而哭泣;我會(huì)好好珍惜每一份友情,不會(huì)再傷害對(duì)方,不會(huì)再讓遇到困難無(wú)人求助而躲到角落舔傷口的自己難過(guò);我會(huì)變得成熟,不會(huì)再在喜歡人面前出丑;我會(huì)好好計(jì)劃每一次的周末,不再浪費(fèi)時(shí)間在看電視玩電腦;我會(huì)努力成為自己想要成為的人。如果可以重來(lái),我愿證明自己。

        停下正在打字的手指,才回過(guò)神,一切已經(jīng)錯(cuò)過(guò),我不該在不舍過(guò)去。我要振作起來(lái),去爭(zhēng)取我想要的。我相信,只要你想做,什么時(shí)候都不會(huì)晚。不要在意路邊人的眼光,他們不知道你的路徑,我們要為自己而活。

        若時(shí)光可以重來(lái),我愿放下過(guò)去,繼續(xù)向前奔跑。

      時(shí)光作文500字 篇7

        日歷,一天天被撕掉,那美好的,也一去不復(fù)返。

        朱自清的《匆匆》里有一句話,“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的時(shí)光為什么一去不復(fù)返呢?”

        那美好的,也許藏在一條小巷子里,寂寞地、孤獨(dú)地等待著。等待著,有那么一天,會(huì)有人將它回憶起來(lái);也許,躲在一個(gè)舊的公園里,無(wú)奈地、失落地等待著,等待著,總有一天,人們將它記憶起來(lái)。

        但是,日歷一天一天被匆匆撕掉,那兒的地方被夷為平地,也匆匆消逝,走得毫不留念,留下的也是人們的遺憾與無(wú)奈。

        于是,也只能被拍照下來(lái),這是唯一的辦法。它走得太匆忙,太安靜。也許會(huì)在一夜之間,在你面前消失得干干凈凈,一點(diǎn)也不會(huì)留下。

        翻開(kāi)那早已泛黃的老照片,那美好的就藏在這里。用手輕輕撫摸著它,心里總會(huì)涌出一絲絲酸酸的感情。那,包含了兒時(shí)多少的.酸甜苦辣,多少笑容與淚水;蛟S,心中會(huì)有一絲偷笑。那時(shí)的“我”多么的幼稚,多么的天真。那時(shí)的時(shí)光真是令人懷念啊!

        所有的時(shí)光都會(huì)陳舊,陳舊的時(shí)光里有歡聲笑語(yǔ),有生命的純真與美好。最重要的是,是我生命中最重要的一個(gè)部分。

        你就是童年,但你走得太快,讓人無(wú)法察覺(jué),只能用筆,用照片,將你保留那僅僅的一部分。

        你太壞,你走得太快,沒(méi)有一絲留念,讓多少人懷念你。

        但,,我要感謝你,你讓我記憶童年的歡樂(lè),你太珍貴,讓我無(wú)法將你忘卻。

        你讓我銘記。

      時(shí)光作文500字 篇8

        世界上有一種奇妙的東西,說(shuō)他很長(zhǎng)卻又很短,說(shuō)他很快卻有很慢,說(shuō)他是平凡的卻又是珍貴的,他是什么呢?他就是時(shí)光。

        古往今來(lái),許多文人墨客為他贊嘆,為他謳歌:“盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。白駒過(guò)隙,時(shí)光一去不復(fù)返”……

        浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。

        時(shí)光一分一秒的'從我們身邊悄悄溜走,晚上,萬(wàn)家燈火熄滅之后,時(shí)光更是飛一般地消逝。

        世界上沒(méi)有收藏時(shí)光的人,只有珍惜時(shí)光的人。時(shí)光是永不停息的,在你玩游戲的時(shí)候,他從你指尖溜走,你在看電視時(shí),他從你眼前飄過(guò)。

        時(shí)光是很公平的,他不會(huì)給哪個(gè)人多一點(diǎn),哪怕只有一秒;時(shí)光很慷慨,他把自己全獻(xiàn)出來(lái)。

        正如海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》文章中有這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你有三天光明,你將如何使用?假如我只有三天光明,我要在第一天里努力讀書(shū),刻苦學(xué)習(xí),把能學(xué)到的知識(shí)全部裝進(jìn)腦子里,在明媚的陽(yáng)光下打籃球,享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        第二天,我要做一些有意義的事情,幫父母干家務(wù)活,體驗(yàn)他們的辛勤勞動(dòng),看他們臉上洋溢燦爛的笑容。

        我擁有光明的第三天,我要去看大海,我要看著那些精靈般的海燕是如何飛向天空,又是如何在蔚藍(lán)的天空中翱翔的。我還要在黃昏時(shí)看那夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)西下的美景。我要把這些美好事物都深深的埋進(jìn)我的腦海里。三天以后我才知道這三天過(guò)得是那么的又意義!

        荏苒歲月覆蓋過(guò)往,時(shí)光像白駒過(guò)隙,匆匆的鑄成了一抹哀傷。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的功夫用到了工作上了”。如果我當(dāng)初沒(méi)有抓住劃過(guò)指尖的流年,沒(méi)能把握現(xiàn)在,又談何未來(lái)?

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