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所見作文600字八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的所見作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所見作文600字 篇1
又是一屆文化節(jié)。
這一周，在我們的校園里，四處彌漫著花香，充滿著藝術文化的氣息。
我所見到的文化節(jié)，是熱情而充滿青春活力的。
田徑場上，一個一個的班級正在展示著自編操，同學們揮舞著手中的彩帶，伴隨著歡快的樂曲，揮灑著青春的汗水與歡樂，整齊劃一的動作和勃勃的生氣感染著我們每一個人。此刻，他們猶如一朵朵美麗的向陽花燦爛地綻放。
我所見到的文化節(jié)，是曼妙而寧靜的。
驕陽烘烤著的火紅的跑道，跑道上參加現場繪畫的同學們，桌上擺放著五顏六色的彩筆、彩鉛、水粉……低著頭專心致志地作畫，額頭上滲出點點汗珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。三十分鐘，一個小時……一幅幅絢麗多彩的作品脫穎而出，同學們的'畫筆和作品，傳達著他們對學校無比的熱愛與深情的贊美。
我所見到的文化節(jié)，是凝神而專注的。
走進象棋、圍棋的比賽現場，場內坐著一對對“捉對廝殺”的棋手。他們時而沉思，臉上露出專注的神情。時而靈光乍現，露出會心的神情，自信地將棋子擺放在棋盤上。屏住呼吸，他們所展現的是一場場精彩絕倫的智慧和思維的較量。
我所見到的文化節(jié)，是靈巧而充滿智慧的。
操場邊勞技作品的展示區(qū)，有手編的小籃子，精美的橡皮章，用木板拼起來的收妝臺和筆架，還有精致的剪紙作品……一件件作品展示了同學們心靈手巧，善于動手動腦的特點，傳達出同學們獨具匠心的創(chuàng)造力。
我所見到的文化節(jié)，是浪漫而充滿青春歡樂的。
文化節(jié)閉幕式中803班十名同學表演的交誼舞給大家留下了深刻的印象。從他們歡樂自由的腳步和優(yōu)美的舞姿中表達出他們對青春的歌頌和贊美以及對美好明天的想象與無限憧憬。
我所見到的文化節(jié)，是豐富多彩五彩繽紛的。
愿這迷人的文化氣息能長久地回蕩在我們美麗的校園里。
所見作文600字 篇2
伴著秋日艷麗的陽光，和著涼爽的秋風，我們學校迎來了一年一度的秋季運動會。
一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。
隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。
當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在*觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和范文網毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的.運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨*出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球范文網比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。
運動會展示學生青春風采，它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。
所見作文600字 篇3
炎炎夏日的一天，牧童想騎著黃牛去河邊游泳，正好讓牛也去解解渴。他高興地哼著小曲，漫步在林間小道上。
突然一陣叫聲擾亂了他的小曲，那是蟬的叫聲，蟬似乎要與牧童一決雌雄。牧童生氣了，只見他腦袋一轉，眼睛一眨，一個鬼點子便誕生了——捉蟬回去養(yǎng)。
他悄悄地滑下牛背，踮手踮腳地爬到樹上，還把食指放在嘴前想�！皣u”（表示安靜的意思。）了一聲，但可真是對牛彈琴。正當牧童伸手去捉蟬時，牛饑渴難忍，“哞”的叫了一聲，好像在說：“牧童我渴了，快帶我去河邊喝水吧！別捉你那些破玩意了，真是夠幼稚的，再說了，你的運氣那么差，捉也捉不到，哼！”牛的這一聲驚動了蟬，蟬轉身看到牧童，發(fā)現不妙，立即飛走了。因為牛的叫聲，使牧童沒有捉到蟬，所以牧童火上加火，想快點下去給牛的屁股扇兩巴掌，但是牧童太過著急，腳踩了個空，掉了下去。
這時，一位撐著傘的少女路過，看見牧童從半空中掉了下來，嚇得后退了一步，說；“哎呀！玉皇大帝賞給我一個金童？”牧童摸著屁股，叫道：“哎呦呦，我的.小屁股�！鄙倥乜拷镣�，問道：“你是玉皇大帝賞給我的金童嗎？”牧童說：“什么金童？我是一個牧童，放牛的�！蹦镣惆咽虑榈膩睚埲ッ}告訴了少女。少女覺得牧童滑稽可笑的笑了起來�！稗Z隆隆”，雷公公在笑牧童天真可愛呢！“嘩啦啦”雨婆婆也來湊熱鬧了。正當牧童準備放棄的時候，算是奇跡發(fā)生了吧！一只年幼的蟬竟然飛到牧童的手臂上，牧童趕緊用手撲到蟬的身上。屏住呼吸，生怕蟬再次飛走，大約過了一刻鐘后，牧童慢慢把小手張開。“我捉到蟬啦！”牧童大喊道。牛也哞了一聲，好像在說：“看來我小瞧你了，你的運氣還是蠻不錯的嘛！”
牧童騎上黃牛，唱著牧歌向遠方走去，漸漸地牧童的身影消失在林間小路上，可歌聲十里之外都能聽見……
所見作文600字 篇4
炎炎夏日的一天，火熱的太陽炙烤著大地，萬物都熱得無精打采，大汗淋漓。當然，威名遠揚的詩人袁枚也不例外。他心情十分煩躁，就連平時動聽的蟬鳴聲在他耳中也格外煩人。他實在忍不住了，便走到附近的樹林里乘涼。
袁枚來到了樹林里，感覺到這兒和陽光下是截然不同的兩個世界，昨晚的一場大雨，使得小花小草還有露珠在陽光的照耀下，放射出璀璨的光芒，碧綠的草地頓時變得生機勃勃，神采奕奕起來。
忽然，袁枚聽見身后有牛叫聲，便立馬轉過身去看個究竟。只見一個白白胖胖的.小牧童，戴著一頂斗笠，兩個腮幫子紅撲撲的，鼓鼓的很可愛，牧童悠然自得地坐在溫順的老黃牛背上。這時，只見牧童拿出一支短笛，嫻熟、老練地吹起曲子來，不時還高歌一曲，那歌聲是那么動聽、悅耳，連袁枚都如癡如醉，停在樹上的小鳥葉情不自禁地為他喝彩，鼓掌。
可是，并不是每個人都稱贊的。停在樹上的蟬仿佛要與他一決雌雄，不甘示弱，也放聲高歌起來。牧童這才意識到它的存在。只見他腦袋一轉，眼睛一眨，眉毛一挑，一個鬼點子便誕生了。
牧童神不知鬼不覺地跨下牛背，掂手掂腳地牽著老黃牛來到了柳樹下，袁枚笑了笑：原來他想抓蟬啊，這孩子真機靈！那孩子目不轉睛地凝視著蟬，彎腰從地上撿了一根樹枝，對著蜘蛛網絞了又絞，心想：蟬啊蟬，你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了，這孩子可真聰明啊，想到了這個既簡單，又實用的辦法。他站在牛背上，不費吹灰之力就把那只蟬收入囊中了。他的嘴角頓時掛上了一絲透露著勝利喜悅的微笑。那只老黃牛也叫了一聲，如同在為他慶祝勝利。
看到這兒，袁枚詩興大發(fā)，寫下了名垂千古，朗朗上口的作品《所見》！
所見作文600字 篇5
上完作文課，在回家的路上不經意間發(fā)現了一條少有人去的老巷子。
推開一扇虛掩著的小門，便進入了這條說長不長，說短又不短的巷子。獨自一人漫步在這條巷子里，拾起了一份難得的自由之感。
蔓延在墻角邊的綠色植物愛長多高長多高，如果它愿意，想長到墻外頭也沒有人會去理會它們。由于長得茂盛，一眼瞥去，只見靠墻的地面上好似鑲上了一條蔥蘢的綠邊。我想：這植物的自由能降臨于我的身上來嗎？“不行！”心中冒出了這個聲音，因為我知道，有一個叫“家長”的.人會及時地把這些無端亂長的草給鏟除。
巷側的墻壁是用磚砌的，由于年久失修，墻壁多有龜裂，稍用點力就可以掰下一塊。令我好奇的是：為什么墻上多有些不大的洞呢？將頭探近墻洞口，竟發(fā)現了一個空蕩蕩的鳥巢，我猜應該是鳥雀飛出去覓食了吧。此時，一只不知名的昆蟲飛了進來，也不顧及什么，就安逸的在巢中歇腳。蟲兒愿在這兒歇就在這兒歇，愿在那兒歇就在那兒歇，沒有一點束縛。至于那鳥它往哪兒飛也并不重要，只要它想，飛到哪兒都不成問題。這一切原本就是屬于它們的自由。
再往前走個三五分鐘，這條被我用“自由”一詞形容的小巷便走到了盡頭。這時，我發(fā)現了另一幕場景：一位滿頭白發(fā)的老人牽著一只年幼的小黑狗在我面前走過。小狗蹦跶著，欲極力向前，但是卻被老人使勁地扯住�？赡苁抢先说睦妒剐」凡荒苋鰵g兒地玩耍，其嘴里不時地發(fā)出“汪汪”好似不滿的叫聲。其實，既然老人是它的主人，放了套索也應該沒問題，黑狗說不定會更快樂地跟隨著的。由此我想：多給孩子一點自由也是有好處的。
所見作文600字 篇6
今天是國際六一兒童節(jié)，爸爸媽媽說要帶我去游樂場，我一聽高興的一蹦三尺高，平時學習很緊張，很久都沒有去了。一早起來，我們就出了門。
爸爸把車開到停車場一看，可有點傻眼，停車場上早就停滿了各種各樣的車，讓我們這輛身材龐大的jeep無處安身。后來還是協(xié)管員叔叔幫我們才停好車，我想：今天的人一定少不了。
我迫不及待的跑進游樂場，先玩了驚險刺激的“過山車”，它在長長的軌道上，像一條巨龍上下翻飛，一會頭朝上，一會頭向下。嚇得我驚聲尖叫，緊緊地抓住扶手，閉上眼睛。長龍終于停下來了，我拖著失重的身體“爬”了下來。我一邊走一邊學著郭德綱說：“我的媽呀，太刺激了！”
我們還玩了水上漂流瓶，花車.......最后我們乘坐著觀光小火車，乘著涼涼的風欣賞著滿園美景�；ㄩ_滿山坡，草鋪滿兩側，小朋友們都高興的游戲著！
從游樂場出來，我們還買了肯德基的全家桶高高興興的回到了家。
今天可真開心��！
一進門我就趕緊打開電視，想看看六一兒童節(jié)目。突然之間一個畫面跳進了我的.眼里：是貧困山區(qū)的小朋友在過六一。他們在一位老師的帶領下歌詠比賽，嘹亮的童音震林樾。你看他們唱得多認真。他們的老師說“我們每年都是這樣過六一的。是啊，他們的學校破爛不堪，他們的操場凹凸不平，他們的教室昏暗陳舊。他們沒有游樂場，他們沒有電視機，他們沒有寬敞明亮的教室，他們更沒有我們一樣的無憂童年�？吹竭@，我的心情一下沉重了，早上的快樂情緒飛走了。我想有一天我有能力，一定要幫助貧窮落后的地區(qū)富裕起來，讓那里的孩子過上和我們一樣幸福無憂的童年，我會為此從現在開始努力！加油！
所見作文600字 篇7
在一個炎熱的夏天，許多人們稱著芭蕉扇坐在一起談笑風生，狗兒們在樹下吐著舌頭喘氣，小知了們在樹上“知了，知了”的叫個不停，好像在說：“熱死了，熱死了”。
有一個牧童騎著黃牛走在鄰街小島上，嘴里唱著嘹亮的歌，歌聲在樹林里回蕩。他走到一棵柳樹旁，看見一只知了正在樹上休息，想：如果我能抓到它就好了。
他突然閉了口下了牛，把黃牛身上的繩子套在了樹枝上，自己躡手躡腳地靠近柳樹，突然往柳樹上一抓，牧童以為他抓到了，攤開手心一看，別說知了了，就連根羽毛都沒有。原來知了在那一瞬間飛走了，可幸運的是，知了只是換了個休息地點而已，停在了一棵里柳樹不遠處的一棵樹上。牧童吸取了上次的教訓，把兩只手捂在了一起輕輕的走向那棵樹，確定了位子后，快速地往樹上一抓然后馬上把手合攏，就這樣，知了輕而易舉的被牧童給抓住了。就在這時，他腦海中浮現出一句話，不能夠傷害生靈。于是，牧童把知了給放了，望著知了離去的背影，牧童笑了。
名師點評： 《所見》是清代袁枚的一首生動有趣的`小詩。主要描述了“牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下�！边@個牧童有沒有捉到蟬呢？詩人給讀者留下了一個懸念。
作者正是從這個懸念出發(fā)，發(fā)揮想象，改寫了這首小詩�？梢哉f作者還是有創(chuàng)建的，牧童第一次沒捕到；吸取教訓后，第二次終于捕到了。但他不忍心傷害生靈，又把蟬給放了。情節(jié)一波三折，激發(fā)了讀者的興趣。
文題應改為“改寫《所見》”、“稱著芭蕉扇”應改為“拿著芭蕉扇”、“可幸運的是，”如果改為“還好”更符合語境。繼續(xù)努力喲！
所見作文600字 篇8
文明的行為一定要在日常生活當中做起，從毫不起眼的小事做起，這才是一個真正文明的人都會做的；而不是一定要走出國門的時候才會這樣做的，那么這樣的人就不是真實的自己而是虛偽的自己，那么這樣的人永遠都不可能成為一個真正文明的人，這樣的人你會看得起嗎？那你自己又是怎樣的一個人呢？捫心自問一下自己日常的行為吧！那么你就知道了。我不知道我說的對不對，但這也只不過是我有感而發(fā)而已。
幾天之前，我隨父母來到錢塘江邊玩耍。當我看到地上人們吃過燒烤后留下的垃圾、五顏六色的食品袋時，我不禁大為“贊嘆”，這真是一幅“無與倫比的美麗的畫面”，是任何一個著名的繪畫大師都畫不出來的一幅“美麗的畫面”，而畫出這樣“美麗的畫面”的人卻是我們這些來這里玩的人，光是看到這樣的畫面，就已令我玩的興趣掃了不少，但令我更為驚嘆的卻是：不僅在堤壩上有許多這樣的垃圾；在錢塘江的江面上也有著一樣的`垃圾；而且還有人在不斷地往地上、堤壩上扔著垃圾。
為什么大家就不能像在家里一樣把垃圾扔進垃圾桶里那樣把垃圾扔進垃圾桶里或是先找一個袋子把垃圾扔進去，等到走的時候在把垃圾扔進垃圾桶里。一個好的環(huán)境也是需要大家一起來愛護的呀！如果大家都不愛護，就算有再好的環(huán)境、再美的風景那也是白搭的呀！如果你是一個聽到別人說這里風景優(yōu)美，所以慕名而來的人，那么當你看到這樣的一幅景象時你的心情是怎么樣的呢？
現在有許多的中外游客因為聽聞錢江潮的波濤洶涌，慕名而來，當那些外國游客看到這樣的景象時，他們會怎樣想我們這些海寧人，這樣的做法不只是給海寧人丟臉，更是給中國人丟臉。大家丟垃圾只是為了圖一時之便，但你們有沒有想過，大家一人扔一點垃圾會造成什么樣的后果？
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