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【推薦】作業(yè)作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的作業(yè)作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)作文600字 篇1
我沒(méi)有完成做作業(yè)是什么？我告訴你啊，因?yàn)楸慌＠赡萌パa(bǔ)天橋了：當(dāng)天，我剛回到家，累得氣喘吁吁，突然一位年輕的男子走到我書(shū)包前，把我全部的作業(yè)都取走了我剛想攔住他，他開(kāi)口說(shuō)話了：“你好，我叫牛郎，我想與織女見(jiàn)面，可那座唯一的天橋被王母娘娘拆了一半，所以我我要去拿你的作業(yè)補(bǔ)橋�！蔽宜伎剂艘粫�(huì)，說(shuō)：“好吧，好吧，你拿去把，別忘了給你們的恩人帶東西。”牛郎點(diǎn)了點(diǎn)頭便披上牛皮飛上天去了。
我沒(méi)有寫作業(yè)是因?yàn)槭裁�？是因�(yàn)楸慌畫(huà)z補(bǔ)天用去了：我走在放學(xué)的'路上，女?huà)z帶著一群受傷的泥小人走到了我身前，傷心的說(shuō)：“好心的小朋友，求你把你今天的全部作業(yè)給我吧！”我看見(jiàn)了她和一群受災(zāi)的小人，只好把作業(yè)給他們。
我沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)槭裁�？嗚嗚我的作業(yè)被手機(jī)里的小人撕了：放學(xué)回家，我正在休息中，突然，手機(jī)里的蹦出來(lái)的小人一手就把我放在桌子上的作業(yè)撕了，我剛想去阻止，卻被另外幾個(gè)小人托去打游戲了，我大喊道："你們干什么？為什么把我作業(yè)撕了？"他們的老大說(shuō)：“因?yàn)樽鳂I(yè)會(huì)”還沒(méi)說(shuō)完，就不見(jiàn)了。
我沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)槭裁�？“嘿！嘿�?竟然被喜羊羊拿去補(bǔ)羊村的門了，放學(xué)時(shí)，我正在球場(chǎng)打乒乓球，突然一只羊出現(xiàn)在我后面哭了起來(lái)，邊哭還邊說(shuō)：“我我們羊村被獵人捉去烤烤全羊了，你說(shuō)我該怎么辦呀，我是羊材的守護(hù)者，我不能眼睜睜地看著它們?nèi)ニ腊�！我也很同情它們，可是我能幫你們什么呢？喜羊羊接著說(shuō)：“嘻嘻，把你的作業(yè)給我就好，我猶豫了一會(huì)，只好把作業(yè)給它了。
你覺(jué)得這些理由怎么樣呢？我心想：這些理由吧，都還不太現(xiàn)實(shí)，其實(shí)吧，我就是不想寫作業(yè)，因?yàn)楹脽┭�，原�?lái)我其實(shí)就想直接給老師說(shuō)的，可又怕老師罵，只好編理由了。
作業(yè)作文600字 篇2
多年來(lái)，好心的老師們?yōu)榱藦?qiáng)化教學(xué)效果，常常給學(xué)生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學(xué)生逼上“厭學(xué)”之路。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動(dòng)動(dòng)腦，多設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)的題目。
在教學(xué)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學(xué)生布置了一道采訪題：采訪學(xué)校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫一個(gè)片段。要求寫出其特點(diǎn)、用途、品種等。
學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學(xué)生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚(yáng)四海，學(xué)生在了解了豆腐干特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的說(shuō)；“一種商品要想暢銷，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學(xué)生的.社會(huì)綜合能力在討論聲中得到了進(jìn)一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一課，我安排學(xué)生到學(xué)�；虬嗉�(jí)里去收集表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的故事，把最感人的一個(gè)故事利用班會(huì)講給大家聽(tīng)。我給他們一周時(shí)間準(zhǔn)備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學(xué)生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動(dòng)人。我還建議學(xué)生把收集到的事寫成廣播稿，向大隊(duì)部投稿。學(xué)生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。
在學(xué)完《一次科技活動(dòng)》一文后，我讓學(xué)生寫一個(gè)有關(guān)科技小實(shí)驗(yàn)或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作。第二天讓他們把做實(shí)驗(yàn)或做制作的過(guò)程記敘下來(lái)。如此一下，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且材料源于生活，便于學(xué)生把事情寫清楚寫具體。有些學(xué)生還借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當(dāng)顯著。
作業(yè)作文600字 篇3
星期五，老師布置了一項(xiàng)與眾不同的作業(yè)：那十元錢去買菜，盡可能多買幾樣，還要葷素搭配，富有營(yíng)養(yǎng)�；氐郊遥野堰@項(xiàng)作業(yè)告訴了媽媽，得到了媽媽的大力支持。媽媽還告訴我買菜時(shí)要注意不要買爛掉的菜……
次日，我問(wèn)媽媽要了十元錢，就進(jìn)了老菜市場(chǎng)。
“賣土豆嘍！”“賣新鮮的豆角嘍！”菜市場(chǎng)里人山人海，叫賣聲不斷的掠過(guò)我的耳邊。有討價(jià)還價(jià)的聲音，還有車鈴滴滴響的.聲音。哇！真是熱鬧極了。放眼望去，蔬菜真是種類繁多，有圓溜溜的土豆，綠油油的青菜……
這么多的蔬菜，我選哪一樣好呢？我突然想起來(lái)，大家都愛(ài)吃菜椒，所以我決定去賣菜椒。我選了一個(gè)攤子，攤子的主人是一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，她和藹可親地問(wèn)：“孩子，你要什么菜呀？”我心中像揣了一只小兔子怦怦亂跳。我沒(méi)理老奶奶，馬上開(kāi)始挑菜椒，我挑了一些外表光滑，菜色正常的菜椒。
她給我稱了一下，溫和地說(shuō)：“兩元三角，我看你是孩子，給你便宜一點(diǎn)好啦，兩元�！蔽医o了她兩元，拿起菜椒飛快地走了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
我東瞅瞅，西望望。突然一拍手，呀！我怎么沒(méi)想到買胡蘿卜呢？它富含維生素，我又回去，買了一個(gè)大胡蘿卜，兩元錢，我和她討價(jià)還價(jià)，她卻不吃這一套，我只好把錢付給了她。
我還剩六元，我用剩下的錢買了一元錢一盒的內(nèi)酯豆腐，一元錢花菜，一元錢豆腐皮加一元錢火腿腸，還有兩元錢肉。
媽媽用我買的菜做了：涼拌豆腐皮、菜椒炒肉、胡蘿卜炒花菜、火腿腸、內(nèi)酯豆腐燉湯。
這次的作業(yè)不但有趣，更讓我體會(huì)到了家庭婦女的辛苦。還讓我學(xué)會(huì)了貨比三家、精打細(xì)算。
作業(yè)作文600字 篇4
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男?shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。作業(yè)的對(duì)話的故事點(diǎn)評(píng)小朋友們，你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的作業(yè)過(guò)多呢?學(xué)生時(shí)期我們都為了成績(jī)的上升而努力學(xué)習(xí)，用勤奮來(lái)保持穩(wěn)定的成績(jī)，不過(guò)我們也要記得勞逸結(jié)合，因?yàn)榻】档纳眢w才是一切的關(guān)鍵。作業(yè)的對(duì)話的故事作業(yè)的對(duì)話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男?shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！弊鳂I(yè)的對(duì)話的`故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男?shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。