思索的作文600字3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的思索的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

思索的作文600字 篇1

　　走出家門，眼前是白茫茫的一片，可能是這雪把我的爸爸帶來了，我才會為它賦予了那么美好的情感吧。

　　這是20xx年的第一場雪，也許是所有人對新的一年的期望匯聚到一起，飛到空中，才使這場雪飄落于人間吧。

　　我們起得太晚了，沒有看到潔白無瑕的雪地。雪花很小，它們雖然知道自己一落到地面很快就會消失，但還是歡笑著落下來。每一片雪花都是一樣的努力，只為了那在空中飛舞的一瞬間的美麗和自己一直的夢想，相信那別樣的美麗會永遠留在我們的心中。

　　每一片雪花都是獨一無二的，它們都與其他雪花不同。就像每個人都與別人不同，我們可以保留自己內(nèi)心的想法，但不能否認別人的想法就是錯誤的。我們不需要和別人一樣，但是不能為了要表現(xiàn)自己而做一些出格的事情。

　　雪漸漸下得大了，像那一簾幽夢，濃得撥不開，卻又淡得讓人醉。伸出雙手想要接住那些飄渺的`雪花，可是還沒來得及仔細觀察就化為水滴。就像一些事物，雖然看起來美好無比，卻一碰就碎，一點也不真實。我們不要盲目追求那些華而不實的東西，它們看起來美麗卻沒有用處。人無遠慮，必有近憂。

　　看著大家都在堆雪人，我也堆了一個。雪人憨憨的，永遠是那個笑臉，始終不變。雪人雖然不能接近溫暖，卻從心里向往溫暖。就像有些人，雖然知道自己無法到達那個高度，卻還是想著那個心里的目標去努力，去奮斗。有理想，有目標，就要去為了它拼搏。

　　雪還在紛紛揚揚地下著……

　　PS:前一段時間在看老師布置的作業(yè)看水滸傳并作筆記，現(xiàn)在看完了，正好趕上下雪，嘻嘻，很漂亮啊。

思索的作文600字 篇2

　　下去實習，批改學生作業(yè)。改完一道“（ ）地離開”的完形填空時，不禁啞然:此班74緯的學生填了“傷心”一詞。這些學生真早熟。由于好奇心驅(qū)使，我翻了另一組隊友下的班的作業(yè)(其作業(yè)中也有此題)，然而使我匪夷所思的是，該班68%的人填了“高興”一詞。

　　是何原因促使兩斑差距如此大?在冥思苦想中不禁想起剛到實習學校時，聽到校長的一席話:“我們校本是鎮(zhèn)的中心小學，但由于地處鬧市，教辦決定另建中心校，就在我們校抽了部分尖子生去另建的中心小學。而在抽剩的學生中，我們又抽了一部分組成一個重點班，所以這次你們下的班有的好些，有的差些……”

　　這是不是一個原因呢?我想了解一下。

　　“在這題完形填空里，你為什么填‘傷心’，不填‘高興’或別的詞?”我首先到“傷心班”查問。

　　小學生A:“我也不知道為什么，那時只想到這個詞，就填下了�！�

　　小學生B:“想到它，就填唄！”

　　C、D、E…

　　他們的回答雖略有不同，但基本意思都一樣:那時只想到這個詞，就填下了。

　　我心中不禁涌起一股澀澀的.味道:怎么都不知道為什么?腦子怎么一想到的就是這個詞?我沒有問更多的人，因為我想繼續(xù)問也會得到一個“不知道”的答案。他們都是不到十歲的兒童，還無法理清自己的情感之源。

　　···

　　我們在為人師之前都要學《心理學》、《教育學》。在這兩部書里很清楚地道明了學生的心理特點和與之相符的教育方法，但沒教我們要根據(jù)他們的成績強行將他們離間開來。偏偏我們當中有些“富于創(chuàng)造”的人給這些兒童定了不成文的規(guī)則:你是差的，他是優(yōu)的;你們雖在同一藍天下，卻不能同在一個班!

　　人都是有感情的。在嬰兒時，他們用哭笑表達。當他們學會用文字表達時，感情便會通過筆尖傾瀉出來。兒童不能說出感情的產(chǎn)生，但我們作為人師，作為成熟的“大人”，應該或多或少知道造成他們這些情感的根源。

思索的作文600字 篇3

　　生命的最深處是生命的開始也是又一次生命的終結(jié)

　　它也許是生命的起源，也可能是生命的毀滅，總是會存在對立。

　　讓我們走向深處，走向生命的深處。

　　海日生殘夜，江春入舊年就很好的說明了新事物中孕育著舊事物的道理，當然這只是王灣的見解。

　　我見到了日出與日落，并沒有震驚的感受，自然規(guī)律罷了。我看著那太陽，看著它、看著它看它沉淪下去，四周便一片死寂。然而，一早它又會準時升起，如之前什么都沒發(fā)生一般。

　　這是客觀規(guī)律，不得不使人相信的`，可我們也不知曉，是否有那么一天就不再會有這種循環(huán)了，只是無盡的黑暗。日出也許是生命的開始，日落也許是生命的終結(jié)。太陽的存在或許就是自然規(guī)律中矛盾

　　最好的東西都不是獨來的，它伴了所有的東西同來。泰戈爾

　　中國一分鐘，會發(fā)生什么？有人說，一分鐘會有一個物種的誕生；有人說，一分鐘卻也會有一個物種的滅絕。

　　一個物種的誕生會讓人們記住，一個物種的滅絕也會讓那些偉大的學家們感到遺憾。但如果這兩種對立的事物同時發(fā)生，日積月累，就會有著翻天覆地的變化。

　　沒有人知道一味放縱是否是好的，但是有人知道一味放縱一定是不好的。事物都有兩面性，不可能做到十全十美，總有些對立的存在。

　　你說太陽是新生命的開始，它也有隕落的時候；你說死亡是生命萬物的終結(jié)，它還有誕生的時候。無論是生命的存在，還是生命的消逝；無論是永久消失，還是重新開始，它們都有它們的意義。

　　太陽有重生的一天，物種也有嶄新的一刻，無論是消亡還是更新，我們都應活好當下。

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