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波折的作文600字6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的波折的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
波折的作文600字 篇1
“最后一定是我！一定是！......”我心里不停地想，能用今年流行的歌曲忐忑來(lái)形容，唉，最后一個(gè)是別人，難道我作文寫(xiě)得不夠生動(dòng)嗎？為什么？這次舉行的巴拉巴拉杯作文比賽，我一直對(duì)自己有一百個(gè)放心，我覺(jué)得自己寫(xiě)得也不錯(cuò)呀，怎么會(huì)這樣呢？我的作文一直寫(xiě)得都是很好的呀，都得到老師們的好評(píng)，可是，這次……
這次作文比賽的題目是"我最親密的朋友"，我覺(jué)得這次作文很好寫(xiě)，不過(guò)我還是很認(rèn)真地對(duì)待的，我也用了許多幽默的語(yǔ)言呀！我自己覺(jué)得總體感覺(jué)也很好的，再說(shuō)，我每次作文比賽都能得到優(yōu)異的成績(jī)，可是，這次，唉，也許是我成語(yǔ)，名言引用的不夠多吧！我自己都覺(jué)得這次是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，可是我卻沒(méi)有好好的把握…..
現(xiàn)在想起老師的.話，那些名字，我都很想哭，在學(xué)校里我強(qiáng)忍著淚水，還是裝作很開(kāi)心，好像已經(jīng)料到這一切了，我回到家里，我躲進(jìn)了自己的房間，哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就到房間了，看到我正在哭泣，忙著詢問(wèn)我："文文，怎么了？”我看著媽媽慈祥的臉，使我心里更加內(nèi)疚了，我把事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩懒�，就�?duì)我說(shuō)：“文文，沒(méi)有事的，下次比賽更加努力，你多看點(diǎn)作文書(shū)，多積累，加油！我相信自己的女兒是最棒的！文文，鳳凰在漂亮也要展示給別人看的，你經(jīng)常說(shuō)失敗是成功之母的嘛！加油！”我激動(dòng)的抱住了媽媽。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)作家，這一點(diǎn)小波折是我夢(mèng)想路上的一條路線，這次不行，我下次再努力，這條路走不通，我再想辦法，尋找出另一條路！加油！滕文文！
波折的作文600字 篇2
我雙手托著腮抬頭怔怔地望著教室地天花板，像是在尋找什么，又像是在逃避什么。雖然已經(jīng)放學(xué)，教室里空蕩蕩的，但我的耳邊還響著陣陣可怕的聲音：“抄的！抄的……”淚水又一次模糊了我的眼睛。
上個(gè)星期的生物課上，梅老師告訴大家下個(gè)星期測(cè)驗(yàn)，希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。也許教室里的糟雜聲使不少同學(xué)對(duì)老師的話沒(méi)多在意，然而我卻牢牢地記住了。我決心認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。
我一改往�！芭R陣磨槍”的不良學(xué)習(xí)方法，每天清早起來(lái)便拿出生物書(shū)、練習(xí)冊(cè)，細(xì)細(xì)地看呀、讀呀、背呀，直到把所要考的章節(jié)中的`所有問(wèn)題完全弄懂。終于，我用辛勤的汗水灌出來(lái)豐收的果實(shí)，順利而準(zhǔn)確地答出了所有的題目。
生物課上，老師手捧改好的試卷走進(jìn)教室。她先用贊許的目光看著我，然后大聲地報(bào)出我的名字和考分――全班第一名。霎時(shí)，全班同學(xué)都用奇異的目光射向我，仿佛我頭上長(zhǎng)了兩個(gè)角。我迎著那目光站了起來(lái)，神色平靜、態(tài)度安詳、走上講臺(tái)，雙手接過(guò)試卷。老師發(fā)完試題后表?yè)P(yáng)了我，希望我再接再厲，不斷進(jìn)步。
老師的話語(yǔ)，并沒(méi)有消失同學(xué)們的疑慮。下課了，同學(xué)們圍住了我。一個(gè)與我關(guān)系挺不錯(cuò)的同學(xué)拍著我的肩膀問(wèn)：“怎么抄的？”我的頭“嗡”的一下。其他同學(xué)也問(wèn)：“怎么抄的，教教我，以后也得第一名。”“怎么抄的？” “怎么抄的？”我簡(jiǎn)直淹沒(méi)在一片懷疑的話語(yǔ)中，竟不知怎么解釋?zhuān)趺椿卮稹?/p>
我真的有點(diǎn)怨恨同學(xué)們，但轉(zhuǎn)念一想，不能怪他們。誰(shuí)讓我一開(kāi)始生物不好呢？剛過(guò)期中考試，第一次測(cè)驗(yàn)得了第一名，確實(shí)讓人覺(jué)得太突然，太值得懷疑了。我想起了有一篇文章是這樣寫(xiě)的：種子很渺小，但種子發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生的力是十分巨大的，任何挫折都無(wú)法阻擋它。我突然感到，我這�！胺N子”正在“發(fā)芽”，要把體內(nèi)所有的能量釋放出來(lái)，任何波折都無(wú)法阻擋我，無(wú)論是學(xué)習(xí)的困難，還是同學(xué)們的不信任。我要昂首挺胸地站在全班同學(xué)之中，以自己的真誠(chéng)和努力贏得同學(xué)們的信賴。
波折的作文600字 篇3
在我們的生活中，難免會(huì)遇到一些挫折，關(guān)鍵是怎樣去棉隊(duì)它們，怎樣去戰(zhàn)勝它們。今天經(jīng)歷的這個(gè)小小的波折使我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
今天上午，同學(xué)們都在議論物理競(jìng)賽。據(jù)他們講，這次物理競(jìng)賽是江蘇省舉行的，如果考的特別好的話，中考時(shí)可以加分。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)啊！所以大家都想報(bào)名。
到了下午的自習(xí)課前，物理老師拿著一個(gè)小冊(cè)子到我們班教室說(shuō)：“我宣布一下參加物理競(jìng)賽的同學(xué)名單�！蔽覀兠總�(gè)人都靜了下來(lái)，摒住了呼吸，聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師宣布：
“他們是：張永新、孫煌、郁晨——”老師忽然間停頓一下，我的心變得更加忐忑不安，就想繃緊了的琴弦一樣。
“最后一個(gè)就是李艾敏，請(qǐng)你們四位同學(xué)在今天晚上第一節(jié)閱讀課后到一樓的空教室里集中。”
我那繃緊的'心弦斷了。難道我的成績(jī)沒(méi)有他們好？我的表現(xiàn)沒(méi)有他們好？我學(xué)習(xí)不踏實(shí)嗎？頓時(shí)一連串的想法涌了上來(lái)。
放學(xué)后，我走出教室，也沒(méi)有心情吃飯，就奔向了操場(chǎng)，漫步在操場(chǎng)上。
走著走著，我想起了爸爸，想起了爸爸以前對(duì)我說(shuō)：“人生的路上不可能一帆風(fēng)順的，必然會(huì)布滿荊棘�！比绻鎸�(duì)困難就打退堂鼓，不敢去面對(duì)，去挑戰(zhàn)它，那么結(jié)果是一事無(wú)成。反之，那些有所成就的不都是敢于面對(duì)、善于挑戰(zhàn)困難的人嗎？
對(duì)呀，不就是物理競(jìng)賽落選了嗎？老師不選我一定有他的道理，我還有很多不足，我應(yīng)該改掉這些不足。
對(duì)呀，人生必然會(huì)不滿荊棘，只要勇敢地戰(zhàn)勝它們，那樣的人生才可以算得上是精彩的人生��！
波折的作文600字 篇4
他，愿忍痛與命運(yùn)抵抗，堅(jiān)持不懈；他，愿與死神打賭，不卑不亢。即便外表低人一等，但他卻還是揚(yáng)起高傲的頭，任眼沾上流淌臉龐，任疼痛時(shí)刻占據(jù)神經(jīng)，但也從未放棄一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
劉大銘，終日躺于病床中或癱坐在輪椅里，他若瓷娃娃，自出生來(lái)，曾動(dòng)數(shù)次手術(shù)，稍有不慎，便會(huì)骨折，終日為病魔所困，他曾看著自己骨折的部位，他無(wú)能為力，但他卻不屈服于命運(yùn)，不向命運(yùn)低頭。努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。
于是，他成為了中國(guó)的霍金，正值青年的我們，正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)光，相比于劉大銘，有的是寬裕的時(shí)間，有的是強(qiáng)健的體魄，但為什么單缺了劉大銘的`剛毅與堅(jiān)持，心切思學(xué)，他從未因特殊的身體而受到特殊的待遇，而我們一個(gè)正常人，卻稍有不適，便停止學(xué)業(yè)，這可不是什么所謂的堅(jiān)持，想想自己，看看別人，確實(shí)相差甚遠(yuǎn)，這挫折，是生活中的，也是學(xué)習(xí)中的，更是情感上的。劉大銘可是經(jīng)受了常人無(wú)法忍受的痛苦，仍然學(xué)業(yè)有成。幾次考試，經(jīng)受失敗，承受打擊，我反思，尋原因但又放棄，波折再三，仍是原地不進(jìn)，幾次失敗，思外因而不省內(nèi)身。劉大銘的可貴之處是其堅(jiān)持的勇氣。可能就在數(shù)年前，劉大銘此刻可能正在冰冷的手術(shù)刀下度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)危險(xiǎn)期，但相比于我，還享受的孩童的純摯，快樂(lè)。至今，我才從劉大銘那里學(xué)會(huì)了什么是擔(dān)當(dāng)，什么是勇敢，撇開(kāi)外型，劉大銘體內(nèi)的精神支持他走完了一切波折，而正常人撇開(kāi)精神，則是外型陪伴走完了波折。這便是差距。
既然有夢(mèng)就要努力，既然有目標(biāo)就要實(shí)現(xiàn)，命運(yùn)掌握在自己手中，命運(yùn)是幸福的主導(dǎo)，幸福與否也決定了一生。
命運(yùn)掌握在自己手中......
波折的作文600字 篇5
我是只蝶，一種美麗的蝶。
——題記
上天給予了我一條彎曲的生命線，因此我的生命歷程注定是波折的。
自從我生下來(lái)后，我就沒(méi)過(guò)一天好日子，我不能躺在父母懷里撒嬌，也不能對(duì)父母要求什么，因?yàn)榇蛭疑聛?lái)后，我就沒(méi)有了父母，也許我的父母已躺在了土里，也許他們正在遠(yuǎn)方為我祈禱。而我現(xiàn)在卻一無(wú)所有，唯一能奢望的，就是能有一個(gè)溫暖的家。
我并不知道自己的面貌，直到有一天——一個(gè)男孩爬上樹(shù)，準(zhǔn)備捕捉我的朋友“蟬”，可他卻是那么仔細(xì)，竟然發(fā)現(xiàn)了我，我望著他，眼里流露出恐懼。只見(jiàn)那男孩不屑一顧說(shuō)：“看那！一條多么丑陋的蟲(chóng)子！”我感到羞愧不已，連忙鉆進(jìn)樹(shù)葉躲了起來(lái)。男孩走了，可是我的心情卻失落到了極點(diǎn)。
從那以后，我變得勤奮起來(lái)，我努力地打扮自己，希望能改變現(xiàn)實(shí)。直到有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己吐絲了，于是，我為自己弄了個(gè)房子，因?yàn)槲蚁胨X(jué)，經(jīng)歷了歲月的變遷，我發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都是徒勞的，我累了。一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始休息。
一天一天過(guò)去了，我始終沒(méi)有蘇醒，終于有一天，我，感到全身充滿了力量我睜來(lái)了雙眼，蛻去了房子，奇跡發(fā)生了！我竟然擁有一雙翅膀，我努力向天空飛去，我回過(guò)頭，向蛻下的'繭殼深鞠一躬，然后展開(kāi)雙翼，飛向那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。飛到水面上了解情況，望著水中的倒影，我發(fā)現(xiàn)自己那么美麗。因?yàn)槲抑劳獗淼拿利惒⒉淮硇撵`也是美的，所以，從那以后，我天天都在盡我的最大的努力來(lái)幫助別人，盡管并不是每次，幫助都很成功，但我還是在努力著。終于有一天，我變的蒼老，回想起曾經(jīng)為那男孩的一句話而努力時(shí)的情景，我笑了，笑聲是那樣冷，仿佛凍結(jié)了一切。
忽然，我又想起了自己幫助過(guò)的人，我發(fā)現(xiàn)雖然自己有一雙美麗的翅膀，但我我真正的翅膀卻是心中的熱情，這時(shí)，我閉上了眼，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了肉體，可嘴邊卻仍掛著甜甜的笑。
生命的價(jià)值在于突破，而我，也只有經(jīng)歷了破繭這一過(guò)程才真正成為了一只蝴蝶。
波折的作文600字 篇6
人生就像在大海中行船，偶爾會(huì)激起大浪，使人難以接受，然而大浪過(guò)后，就會(huì)出現(xiàn)一片風(fēng)平浪靜的景象。
每當(dāng)懷念起幼兒園的時(shí)候，就會(huì)想起那面墻壁上的一個(gè)小小的手印，也就會(huì)想起因那個(gè)小小的手印而引起的一次小波折。
那個(gè)時(shí)候，幼兒園的教學(xué)大樓剛修好。剛從舊教室搬到新的教學(xué)大樓大孩子未免有些新鮮感，桌子椅子全是新的，墻壁白白的，十分光滑。教室亮堂堂的。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。我在黑板上畫(huà)了一只大花貓。這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)了，狠狠地批評(píng)了我一頓。
過(guò)了幾天，教室里雪白的墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)沾滿了泥土的手印。老師上課時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了它。于是沉下臉問(wèn)：‘‘這是誰(shuí)弄的？’’教室里寂然無(wú)聲，同學(xué)們都大氣不靜出，因?yàn)槔蠋熯@樣問(wèn)就會(huì)大禍臨頭。
老師見(jiàn)到?jīng)]人舉手，于是再次問(wèn)到：“到底是誰(shuí)弄的？”仍然沒(méi)人舉手，老師把目光落到了我的身上，我的心一緊，老師該不會(huì)認(rèn)為是我弄的吧。我心怦怦地跳得厲害了，心想：今天可慘了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“喬黃宇，你下課了到我辦公室來(lái)一下�！蔽倚睦锲呱习讼碌模幌伦硬话财饋�(lái)。下課后，我被老師帶到了辦公室，老師劈頭就問(wèn)：“那個(gè)收銀是你弄的`嗎？”“不是我，老師�！蔽倚÷暤拇鸬��！耙f(shuō)實(shí)說(shuō)！到底是不是你？”“不是我，老師。”我說(shuō)。“那你去試一試，看那手印是不是你的。”我委屈極了，鼻子一酸，淚不爭(zhēng)氣的涌出來(lái)：“就算我上一次犯過(guò)錯(cuò)，老師您也不能亂懷疑人嘛！”
我呆呆的站在那，時(shí)間仿佛靜止了一般，不知什么時(shí)候我被老師帶到了教室里，稚嫩而麻木的小手被按在那個(gè)手印上，幸好，那個(gè)手印比我大了一點(diǎn)。
這次波折讓我明白：凡事不能主觀臆斷，我似乎一下子長(zhǎng)大了，懂得尊重和善待每一個(gè)人，我也明白了生活是不可能一帆風(fēng)順的，總會(huì)有些小波折，但只要你勇敢去面對(duì)，就一定能抵達(dá)人生的港灣。
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