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【必備】分數(shù)作文600字三篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的分數(shù)作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
分數(shù)作文600字 篇1
分數(shù)，你知道你的威力有多大嗎？你控制著我的喜怒哀樂。讓我的生活常常因你而發(fā)生變化。
分數(shù)，你可知，就在我讀一、二年級的時候，你真是對我太好了。在那時，每次的考試我都是輕而易舉就過了關，整天都侵在快樂之中。只要聽到“考試”我就興奮得不得了。上學時蹦蹦跳跳的.，放學要是沒考試我就垂頭喪氣的。有考試，我就是一路蹦回去的。因為在那時，考試要是得一個一百分，那是最簡單的事情。回到家，爸爸媽媽看到我的滿分，那臉上是開了花。媽媽親，爸爸抱。我向他們提什么要求，他們都答應。哪怕是天上的星星，他們也許都會摘下來給我。那時，我覺得你簡直就是我的“幸福天使”。是你讓我度過了一段快樂時光。
可好景不長，在我三、四年級的時候，分數(shù)，我想對你說：我對你是又喜又恨。三、四年級了，考試難度比以前大多了，又加上我比以前更粗心了，分數(shù)是一會兒高一會兒低。你要是對我關照點，我回家就會收到一大堆“厚禮”，生活比蜜還甜；你要是對我有嫌棄之情，回去一頓“竹筍炒肉”是在所難免的。
在五、六年級的時候，分數(shù)，我是永遠把你恨到骨子里去了�，F(xiàn)在我一聽“考試”二字，就開始恐懼起來了，就像得了一種“考試恐懼癥”。但，又不得不考試。有了考試就一定會有你。有你，我就一定會讓爸爸媽媽罵得狗血淋頭。因為你似乎不再寵愛我了。別說 分，就是9 來分，你也是那么吝嗇，我能不恨你嗎？
哎，分數(shù)啊分數(shù)，有一句“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”你真的就是我們學生的命根子啊
分數(shù)作文600字 篇2
一位小學同學在父母的嚴格要求和分數(shù)的重要性等觀念的灌輸下被整整摧殘了六年。有大多數(shù)同學看著她風光了六年。而只有一小部分同學看著她被分數(shù)剝奪的一切。
一年級，當我們還在寫十幾個字的日記時，她卻知道了寫一百字和兩百字。老師也很震驚，同學們更是詫異。她識字很多，從簽字看得出，她每天閱讀書目時間在四到五小時之間。老師了解后，發(fā)現(xiàn)她每晚在十一點到十二點之間才入眠，勸她父母，但對方態(tài)度執(zhí)著。老師也是看她父母望子成龍心切，才沒說什么。就這樣，她先是被剝奪了一一雙健康的眼睛嚴重近視。
正常成長的我們在她慢慢行走。可她卻不一樣，拿一百分像家常便飯。一次她考了九十六分，哭得稀里嘩啦，回家被她父母打得更是慘不忍睹，大腿留痕。她憔悴的臉實在讓人心疼。她失去了親情，與父母的交流只有學習，也失去了最重要的東西健康。
當她發(fā)高燒時，父母還是執(zhí)意讓她來上學。正是因為這樣，她發(fā)燒的'次數(shù)越來越多。
當我們三年級時，她已經(jīng)學好了所有的小學內容，經(jīng)老師口中得知，她完成了一份六年級的大考試卷，考了99分。同學們只能長嘆一聲，沒有對比就沒有傷害。但她付出了所有周末和寒暑假，連最心愛的鋼琴也放棄了。現(xiàn)在我和她一個初中，她竟然考了初三的測試，她語文考了一百三十九分，還覺得考得差。
她現(xiàn)在非常瘦，長得也不高，鼻梁骨往里陷，眼圈也是很黑。似乎很虛弱，也許弱不禁風。并沒有多少同學跟她交流。有的就是尋求成為學霸的秘籍，她就笑笑，沒什么人比她更懂要付出的代價了。
她因學習，付出了健康，親情，友情有比這些更重要的嗎？
分數(shù)作文600字 篇3
外面的天氣很是陰沉，傾盆的大雨從天上落下。
一家人圍在一張滿是美食的桌前顯得格外的溫馨，男孩兒的父母一筷接著一筷地給他夾著平日里最喜愛的美食，嘴中不停地對男孩兒發(fā)出稱贊，臉上洋溢著笑容，男孩兒的臉上也是一臉高興，不過仔細觀察，便會發(fā)現(xiàn)男孩兒的笑容其實很僵硬。
原來男孩兒今天考了一個特別高的分數(shù)，令他的'家長高興無比，但是他們并不知道這個分數(shù)是如何得來的，他們認為男孩兒即使考得再差也不會去作弊，實則不然。
男孩兒今天在學校考試時發(fā)現(xiàn)試卷上的題目他都會，因此做的格外認真，希望考出一個好成績，可遇到最后一題時，卻發(fā)現(xiàn)他不會做了，絞盡腦汁卻依然想不出任何答案，可他不想就此放棄，他自信前面的題他都是對的。
就在這時，他看到前排一個同學與另一個同學交流答案的場景，他的心里突然萌生了一樣的想法，可他的道德底線卻約束著他，令他兩邊為難。
經(jīng)過一番焦灼的思考，他看了看后墻上的鐘，終于下定了決心，他伸出手向旁邊的同桌遞出了求救的小紙條。
就在這時，男孩兒的老師突然向男孩兒問道：你在干什么？語氣中充滿了威嚴，使男孩兒嚇出了一身冷汗，不過他迅速調整好神色和語氣向老師回答：我今天忘帶尺了，問他借一下。
一旁的同學這才注意到男孩兒已經(jīng)伸過來的，他一臉的不解，不過當他看到男孩兒瘋狂地對他眨眼示意，又看到男孩兒手中的紙條就已明白了一切，他稍稍愣了一下，似乎是在為那個平常即使零分也不會去作弊的男孩兒的舉動感到驚訝。
不過，他隨即向老師說了一聲：對，老師其實就是這樣。接著收過紙條，寫下答案遞給了男孩，還擠眉弄眼地做出一副我懂，我都懂的表情，看起來格外的滑稽甚至于猥瑣。
果不其然，在同桌的幫助下男孩兒收獲了一份好成績。但是他卻并沒有獲得想象之中的快樂，甚至愧疚之感大于快樂之情。
男孩兒知道這將是他一個人的秘密，但也是他以后不想再有的秘密。
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