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圖書角作文600字8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的圖書角作文600字8篇，歡迎大家分享。
圖書角作文600字 篇1
如果有人問(wèn)：“你的樂(lè)園在哪兒?”我一定不假思索地回答他：“我們班的圖書角，因?yàn)樗芙涛以S多知識(shí)，更可以讓我忽略周圍的嘈雜與喧鬧。
我們班的圖書角在教室的西南面，里面分為上中下三層，里面全都是班級(jí)里的同學(xué)自愿放上去的圖書。其中有一些名著，比如《堂吉訶德》《叢林之書》等。我經(jīng)常下課時(shí)去那里借一兩本書，進(jìn)入到書的世界里和主人公一起去冒險(xiǎn)、聊天、交朋友。
我曾和《青鳥》里的哥哥妹妹們一起探尋青鳥——幸福的故事：進(jìn)入各種國(guó)度，找不到青鳥但喜悅的感覺;貓?jiān)诒澈笏臅r(shí)的生氣;狗仔忠心耿耿地對(duì)待主人卻被貓誣陷時(shí)的無(wú)助……
在《80天環(huán)游地球》里，我和主角�？怂瓜壬黄瓠h(huán)游地球，在離最后時(shí)刻只差5秒的時(shí)間完成了7個(gè)賭約。我曾和《夏洛的網(wǎng)》里的小豬和夏洛在谷場(chǎng)里悠閑的'生活，也替在賽豬大賽上差點(diǎn)醒不過(guò)來(lái)的威爾伯擔(dān)心，為夏洛的孩子們能夠織氣球飛走感到神奇，更為一只蜘蛛和一頭豬深深的友誼感到不可思議和震撼……
在圖書角里，我學(xué)到很多知識(shí)：白衣天使們做手術(shù)時(shí)緊張卻沉靜;恐龍變成鳥類的演化過(guò)程和恐龍化石被發(fā)現(xiàn)的情景;小麥的花期只有20分鐘，比曇花的1-2個(gè)小時(shí)的花期還要短，是世界上已知花期最短的植物……
在書中，我知道了許多知識(shí)，從天文到地理，從大海到山峰，我收獲了許多，懂得了更多。
書是精神糧食。每當(dāng)我生氣或傷心時(shí)，我會(huì)拿起書，進(jìn)入書中人物的內(nèi)心，代入感受。每當(dāng)這時(shí)，不高興的事便會(huì)忘得一干二凈。
我愛班級(jí)圖書角，那里是我的精神樂(lè)園。
圖書角作文600字 篇2
前幾天，老師在墻上釘了八個(gè)釘子，準(zhǔn)備在班上辦一個(gè)小小圖書角。要求每個(gè)學(xué)生帶一本好書，由本組的小班長(zhǎng)選出三本優(yōu)秀的課外書，在左上角鉆一個(gè)洞穿上繩子，掛在墻上。就這樣，我們組的建立圖書角三部曲湊響了。
第一部曲：選書
我們組的書可真不好選，本本都是精品。如果允許的話，我甚至想把所有的.書都掛上去。沒(méi)辦法，名額有限，經(jīng)過(guò)幾翻比較，我終于選出了三本精品中的精品。那就是王直琛的書《鋼鐵是怎樣煉成的》、孫靜怡的雜志《小溪流》，以及龔可鑫的作文書。
第二部曲：打洞裝繩
選出書后，我將書都帶回了外婆家。吃過(guò)午飯后，我從抽屜里找出了外婆以前縫衣用過(guò)的鉆子，以及線和剪刀。第一本是孫靜怡的，我不費(fèi)吹灰之力的打好一個(gè)洞，然后將準(zhǔn)備好的線穿進(jìn)去打好結(jié)，第一本大功告成了。接著我又給王直琛的書打洞上線，那本書可不好對(duì)付，足足有一厘米厚，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于打好洞穿好繩�！靶」u”（龔可鑫）的書也不是好惹的，雖然沒(méi)有王直琛的厚，但封面很牢固，也不好對(duì)付。我打了半天，終于搞定了。接著我又穿好繩。三本書都o(jì)k了！
第三部曲：掛書
前二個(gè)步驟進(jìn)行得都還順利，第三個(gè)步驟可就麻煩了。我本身個(gè)子就不高，要將書掛上高高的釘子上，談何容易。我又是跳又是跑又是踮起腳尖都不成功�？吹揭慌缘牡首�，我靈機(jī)一動(dòng)，將一旁的凳子，拖過(guò)來(lái)，踩在上面將書整齊的掛好，掛好書后，我又找來(lái)抹布，將凳子檫拭干凈。
經(jīng)過(guò)三部曲，我希望班上的圖書角能越辦越好。同時(shí)我也明白：世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)了，建議鄒老師趕緊選一個(gè)圖書管理員，讓班上的圖書角規(guī)范起來(lái)。
圖書角作文600字 篇3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的書香班級(jí)。經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，特制定以下公約：
一.管理人員的職責(zé)
1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。
2.負(fù)責(zé)書架的整理。
3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。
二.借閱程序
1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3.借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記，沒(méi)有選中的圖書放回原位。
4.借閱者應(yīng)該愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的兩倍賠償。
5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)該檢查圖書的`破損情況，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒(méi)有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。
6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。
7.應(yīng)該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。
8.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班主任處理。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的!
圖書角作文600字 篇4
我們班有一個(gè)圖書角，里面有各種各樣的書，《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》
記得有一次，我們班的小亮去借書，但圖書角排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。于是他想這么多人要排到什么時(shí)候呀。一會(huì)就上課了。啊我可以于是他叫，玲玲老師叫你過(guò)去，好像有很重要的事情，她說(shuō)叫你立刻過(guò)去。很著急：可是我排了好久馬上就到我了。沒(méi)事要不然我?guī)湍闩抨?duì)，你快去快回，好吧那謝謝你了，我會(huì)盡量快去快回的�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，玲玲回來(lái)一看，小亮正他自己在自己的位置上讀起《淘氣包馬小跳》，來(lái)了，這時(shí)他她才知道自己被耍了，她剛才還奇怪呢，老師說(shuō)沒(méi)事，小亮卻說(shuō)有事，還很著急。他知道自己被耍后生氣極了，眼睛一直等瞪著小亮，好像要登出火來(lái)似的，牙咬的直響。全身都好像個(gè)大火球，他揪起小亮就生氣的問(wèn)：你為什么要耍我，我問(wèn)你，你是不是嫌隊(duì)太長(zhǎng)了，所以想插隊(duì)，又看我是個(gè)女生，所以就耍我說(shuō)老師叫我。是呀那又怎樣。聽完玲玲生氣的走了。
沒(méi)想到一波未平又來(lái)一波。下午小紅要借一本《紅樓夢(mèng)》，但正好被小亮看見了，小亮說(shuō)，不準(zhǔn)動(dòng)，我要你不準(zhǔn)動(dòng)，這是我的書，你看你，瓜子臉厚嘴唇，還帶著兩個(gè)后啤酒瓶底。，傻里傻氣的`。像個(gè)矮冬瓜似的還想借我的書，她聽后大哭起來(lái)，于是小紅和玲玲一起把這倆事情告訴了老師。
第2天老師說(shuō)，我宣布，圖書角今天定下了幾條新規(guī)定，一：不準(zhǔn)插隊(duì)，二：只要你把書放在這里誰(shuí)都可以看，三：不要給別人弄壞，四：不要玷污別人人格
聽完老師立下的新規(guī)定，小亮羞愧極了，下課，他立馬和小紅、玲玲道歉，說(shuō)以后再也不這樣了，小紅和玲玲聽了后原諒了他，他們成為了好朋友。
圖書角作文600字 篇5
教室里有四個(gè)角落：一個(gè)是深綠色的門，一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀，一個(gè)妝飾成“繪畫小屋”展示同學(xué)們的手工作品，最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個(gè)字——“圖書角”。
這個(gè)角落里擺有幾十本書，專門借給同學(xué)們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說(shuō)過(guò)，“要寫好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會(huì)下得來(lái)，下得大�！�
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過(guò)借書還書讓我們懂得什么叫誠(chéng)信。她告訴我們：誠(chéng)信是中華民族崇尚的美德，無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，并標(biāo)上學(xué)號(hào)，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅(jiān)持讀書。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個(gè)小時(shí)，她都要閱讀。那天，我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺或批改我們的作業(yè)，可沒(méi)想到，她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說(shuō)，一直陪著我們讀書。
我們班總有一些不聽話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天，她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅，就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句，我當(dāng)時(shí)聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的`面，說(shuō)：“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的，我讀了《跟壞習(xí)慣說(shuō)拜拜》這本書，從中領(lǐng)悟到，盡管我是一位老師，也應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生做得不對(duì)，我要耐心教育才是�！彼f(shuō)這些話的時(shí)候，教室里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學(xué)習(xí)的影子，她建一個(gè)圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個(gè)角落，表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。
圖書角作文600字 篇6
在我溫暖和諧的家里，有這么一個(gè)有趣的地方——我們家的圖書角。
瞧！那優(yōu)雅的木板輕輕架在上面，嫩綠的綠藤纏繞在上面，盡情地舒展婀娜的舞姿。上面擺滿了書籍，在那里，安靜，嚴(yán)肅卻澎湃著無(wú)限的熱情，那里沉著、穩(wěn)重但也激昂。
每當(dāng)我走到那里，都會(huì)聞著淡雅的書香。拿起一本書，一股股文藝筆墨在我身旁環(huán)繞。我讀到朱自清的《春》時(shí)，我不禁靠在書架上輕閉雙眼。“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，清風(fēng)拂柳，細(xì)雨綿綿”的景象浮現(xiàn)眼前。我讀到杜甫大氣的文筆“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，似乎聽到了樹木窸窣之聲，看到了波涌洶涌的長(zhǎng)江，氣勢(shì)磅礴。我不禁感嘆杜甫出神入化的筆力。
在那里不僅書香環(huán)繞，也生機(jī)勃勃哪！媽媽種植的花草，仿佛依戀書香，在書香的澆陶下成長(zhǎng)的非常茂盛。一盆綠蘿像我一樣熱愛書籍，迫不及待地爬上書架與書籍親密接觸。就連書架上的'小魚好像也充滿了智慧，每當(dāng)我坐到藤椅上看書時(shí)，小魚那靈動(dòng)的眼睛總是望著我，它也收獲了不少知識(shí)吧！奶奶家的八哥鳥，總在我讀書時(shí)給我伴奏，但意想不到的是，在我朗讀時(shí)它也在學(xué)習(xí)呢！有一天，我大聲朗讀課文“白日依山盡”，正陶醉呢，嘿！這小家伙背起詩(shī)來(lái)了！就這樣，這八哥整天就像小詩(shī)人一般，吟詠著一首首經(jīng)典古詩(shī)。這些事物為我家的圖書角添加了不少生機(jī)！
一間沒(méi)有書的房間，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的肉體。而我的房間，文藝靈動(dòng)，書香飽滿，這都是因?yàn)樗拇嬖凇獔D書角，謝謝你！為我的房間增添色彩！謝謝你！化成一對(duì)翅膀，助我在文學(xué)世界中自由飛翔！謝謝你！讓我不斷進(jìn)步。謝謝你！讓我終身受益。親愛的圖書角，你總讓我與高尚的人交談，你總讓我去名人分享。你總帶給我快樂(lè)，帶來(lái)希望。你牽引著我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我愛我家的圖書角，在未來(lái)，它會(huì)牽著我，在茫茫大海中，踏浪揚(yáng)帆！
圖書角作文600字 篇7
盼星星，盼月亮，終于盼到圖書角開放了。今天早上吉老師對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在宣布，圖書角從今天正式開放了！”聽了這話，我們?nèi)喽細(xì)g呼了起來(lái)。
一下課，我大步流星地沖向圖書角，我一看，人可真多呀！我拼命地往里面擠，終于，擠到了前面。我眼睛飛快地看了一下書架，發(fā)現(xiàn)我想要的書還在，興奮極了，我迅速拿起我期盼已久的書——《老天會(huì)愛笨小孩》。我剛轉(zhuǎn)過(guò)身，就發(fā)現(xiàn)人多了一圈，我再朝孫心宇周圍一看，呀！人好多！孫心宇周圍都排了好長(zhǎng)的'隊(duì)伍了。我迅速地?cái)D了出去，排好了隊(duì)。我邊排隊(duì)等候邊想：雖然隊(duì)伍這么長(zhǎng)，但說(shuō)不定會(huì)輪到我呢！我等呀等，覺得快上課了，可前面還有好多人，我心里很著急，便不耐煩地叫道：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！速度真慢！”孫心宇好像沒(méi)聽見，頭都不抬，按原速度登記著。排著排著，終于到我了，可氣的是，上課鈴打響了，我對(duì)孫心宇說(shuō)：“你先幫我登記一下吧！”可他不說(shuō)話。我剛準(zhǔn)備把書送到后面去�？吹搅艘粋�(gè)可笑的場(chǎng)面——許成善以為自己的機(jī)會(huì)來(lái)了，走到孫心宇跟前說(shuō)：“孫心宇，快點(diǎn)幫我登記一下�！睂O心宇沒(méi)有理睬他，我心想：“哪兒有這么傻的人？”想完，我扭過(guò)頭，很不情愿地把書送到了后面。
去上體育課的路上，我聽見孫鈺欣說(shuō)：“我想看的書都被人拿走了，一本被陳凡哲拿走了，一本被孫昕拿走了 �！边@時(shí)旁邊有人問(wèn)：“兩本都被借走了？”孫鈺欣答道：“《老天會(huì)愛笨小孩》沒(méi)被借走�！蔽倚南耄翰缓昧�！有人要和我搶書了。下課后，我以百米沖刺的速度來(lái)到了圖書角，飛快抽走了《老天會(huì)愛笨小孩》，我得意地想：我搶到書了，孫鈺欣可真慢。我迅速排到了隊(duì)中，一看，前面人不多，很快就能到我了。不一會(huì)兒，孫鈺欣上來(lái)了，我舉起手中的書，興奮地朝她說(shuō)了聲：“嗨！”孫鈺欣望著我說(shuō)：“你！”我得意地朝她笑了笑。很快，到我了，我報(bào)了一下我的學(xué)號(hào)，等孫心宇登記完了，開心地跑回座位去了。
圖書角開放啦！
圖書角作文600字 篇8
我愛我的校園，但我更愛那滿是書香的天堂——圖書室。
圖書室非常大，能抵得上我們?nèi)齻�(gè)教室，圖書室里鋪的地板是用大理石瓷磚做的，非常光亮，好像是被精心打磨過(guò)似的，讓人不由地心生愛護(hù)。那里的地板也非常滑，可以當(dāng)溜冰場(chǎng)，跑得快的話都會(huì)摔倒呢，我有一次跑的太快，就一下子摔了個(gè)“狗啃泥”。
圖書室里最亮的并不是這些大理石瓷磚，而是那些熠熠生輝的精美書籍。
一下課，同學(xué)們就像一窩蜂似的，飛奔到了圖書室，暢游在書籍的海洋中。有的拿了天文書，有的拿了文學(xué)書，有的拿了地理書，有的拿了名人傳記，同學(xué)們看來(lái)也是蠻好學(xué)的。
輕輕翻開一本書，嗅一嗅它的書香，讓你想迫不及待地去細(xì)細(xì)品味書中的美味。天文書，給你介紹宇宙是怎樣形成的；文學(xué)書，給人以詞句的優(yōu)美，帶人領(lǐng)略文學(xué)的精華；地理書，讓我們知道家鄉(xiāng)的地形地貌；名人傳記，讓我們體會(huì)名人的風(fēng)采與魅力。
同學(xué)們都拿了借閱證，選好自己要借的書，交給了負(fù)責(zé)給同學(xué)們借書的老師。
“老師，我要這本《魯迅事跡》。”
“老師，我要這本《小王子》�！�
“老師，我要《我們的`宇宙》。”
“老師，我要《自然地貌》。”
來(lái)借書的同學(xué)絡(luò)繹不絕，讓老師忙得不亦樂(lè)乎，給同學(xué)們借了一本又一本的書。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們又像一窩麻雀似的跑回教室，只有書籍還在圖書室里閃閃發(fā)光。
我愛我們的圖書室，因?yàn)槟抢镉锌梢宰屛覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的書籍，有可以讓我們懂得更多道理的書籍，有可以讓我們見多識(shí)廣的書籍。高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，是啊，讓我們多多閱讀書籍，踏著人類進(jìn)步的階梯，走向成功。
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