【實(shí)用】動(dòng)作作文600字4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的動(dòng)作作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

動(dòng)作作文600字 篇1

　　期盼已久的課活動(dòng)又開始了。周六的課上，黃老師宣布今天的活動(dòng)是——“動(dòng)作還原”大比拼。

　　同學(xué)都滿懷期待，等待老師宣布活動(dòng)內(nèi)容。黃老師清了清嗓子說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣的：我選兩位同學(xué)到簾子后面的沙發(fā)上等著，讓他們看不見外面，然后我做幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們把我做的'動(dòng)作在本上寫下來(lái)，然后我挑選兩個(gè)同學(xué)寫的，再讓簾子后面兩位同學(xué)按照描述來(lái)表演，看看他們做的像不像！好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)呢？”。大家都有點(diǎn)退縮，沒人踴躍報(bào)名。終于，有兩位同學(xué)自告奮勇走到窗簾后面躲了起來(lái)。接著，游戲開始！黃老師從門外走了進(jìn)來(lái)，一邊走一邊用手理了理衣服，然后靠在門邊上，雙手抱在胸前，雙腳交叉起來(lái)，微笑地看著同學(xué)們，接著，黃老師走到講臺(tái)前，拍了拍手上的粉筆灰，坐在講桌上，笑瞇瞇地看著同學(xué)們！忽然，黃老師看見兩個(gè)同學(xué)在打鬧，臉上的笑容消失了，用手指了指那兩個(gè)同學(xué)，他們立刻乖乖閉上嘴巴。接著，簾子后同學(xué)出來(lái)了，看著他們兩個(gè)一副不知所措的樣子，同學(xué)們哈哈大笑，這時(shí)，老師抽取了兩個(gè)同學(xué)的，邊念邊讓布簾后面的兩個(gè)同學(xué)表演，無(wú)奈描寫不細(xì)致，兩個(gè)同學(xué)的“動(dòng)作還原”以失敗告終。

　　第二輪，老師選了一個(gè)穿淺藍(lán)色衣服的女孩，讓她來(lái)表演動(dòng)作，這次，她做的動(dòng)作可復(fù)雜了，又?jǐn)[頭又拍桌子，還下蹲、遮臉，最后還不忘推一下我身旁穿紅色衣服女孩的頭。同學(xué)們都被逗得哈哈大笑，我旁邊的女孩被弄得哭笑不得。緊接著，我們開始描寫了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都奮筆疾書，我也趕緊一邊寫腦子里一邊回放著剛才的畫面。就在這時(shí)，簾子后面的兩個(gè)同學(xué)悄悄地拉開簾子的一角，準(zhǔn)備偷看，不料，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)制止了！最后，黃老師挑選了我和另一個(gè)同學(xué)的，可是，因?yàn)槲覀兠鑼懙囊琅f不夠細(xì)致，兩位同學(xué)的動(dòng)作還原全變味了，大家一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，就這樣，這次的動(dòng)作還原活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中完美謝幕。

　　通過這次活動(dòng)，我明白了，寫要觀察細(xì)致，描寫要生動(dòng)具體，才能寫出好，才能給人留下鮮明的印象！

動(dòng)作作文600字 篇2

　　不知從什么時(shí)起，我因感冒患了過敏性鼻炎，一到秋天和冬天，我就不停地流鼻涕、咳嗽，每天都要用光一大卷手紙，因此，在同學(xué)們的心目中留下了不好的印象。上課時(shí)，由于我老是好咳嗽，影響同學(xué)們聽課，引起了同學(xué)們的反感，時(shí)間一長(zhǎng)，我便成了不受歡迎的人物，我感到十分孤獨(dú)。

　　隨著時(shí)間的流逝，我已升入了五年級(jí)，五年級(jí)我們將迎來(lái)了一位新的班主任。開學(xué)的那天，全班的同學(xué)都在討論一個(gè)話題：新來(lái)的老師是什么樣？

　　新的`班主任姓馮，我一見馮老師就覺得她特別親切。馮老師很關(guān)心每個(gè)同學(xué)，當(dāng)她知道了我患過敏性鼻炎的情況后，不僅給我推薦了治療鼻炎的專家，還告訴了我治療鼻炎應(yīng)注意的事項(xiàng)和小方法。

　　記得有一天放學(xué)前，馮老師在班里對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“有個(gè)小孩子得了過敏性鼻炎，大家能不能動(dòng)手找找有關(guān)治療鼻炎的資料？”“能”同學(xué)們異口同聲地回答道。我也查了關(guān)于這方面資料。第二天上語(yǔ)文課時(shí)，馮老師拿著一本神秘的筆記本，走進(jìn)教室，筆記本上有一篇文章，老師把這篇文章讀給同學(xué)們聽，這篇文章是一位同學(xué)發(fā)表的意見：不要譏諷有疾病的同學(xué)，要主動(dòng)去幫助他。同時(shí)讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的資料給我，我頓時(shí)怔住了，原來(lái)老師所說(shuō)的那個(gè)患了過敏性鼻炎的小孩就是我。同學(xué)們把所有的資料都遞給了我，我一時(shí)被感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。

　　我想：如果馮老師不把我的名字用“小孩”掩蓋，會(huì)不會(huì)沒有人幫我找資料，我好象是從來(lái)沒有受到過如此關(guān)心和幫助。

　　感謝馮老師詳細(xì)了解了我的情況并幫助我，在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，我增添了信心，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，而且也能和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯ｑT老師的關(guān)心讓我十分感動(dòng)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

動(dòng)作作文600字 篇3

　　太陽(yáng)漸漸下沉，迎來(lái)了天際迷人的黃昏，柔和的霞光交織在一起，匯成五彩斑斕的畫面。生活亦如黃昏般絢麗多彩，細(xì)細(xì)感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的一切都是那么美好。

　　生日是人的年輪，年輪是生命的轍痕。我的每一次生日都是父母陪我度過的，每一次生日都令我難以忘懷。驀然回首，愛與我同行，感動(dòng)將我包圍。

　　在校期間，總有太多的煩惱，這些苦悶交織在一起，縈繞在心頭。有一次，正值我在學(xué)校過生日，為此，我很長(zhǎng)時(shí)間都悶悶不樂，原來(lái)期待已久的生日，現(xiàn)在似乎是一種煩惱，爸爸和媽媽似乎有所察覺，私底下籌謀著什么。

　　到了我生日的那天，天空中布滿了烏云，厚而密，不一會(huì)兒，便雷電交加。放學(xué)后，我獨(dú)自撐著傘走在校園里，豆大的雨點(diǎn)斜斜的打來(lái)，偶爾一陣狂風(fēng)襲來(lái)，令人瑟瑟發(fā)抖，雨打濕了我的衣服，也打濕了我的心。到寢室后，一個(gè)熟悉的身影佇立在雨中，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，我定晴一看是媽媽，我垂頭喪氣地走過去，媽媽雙手將我緊緊摟入懷中，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，生日快樂！我和你爸決定帶你出去吃飯�！贝藭r(shí)，我高興地快要跳起來(lái)。在車上，雨點(diǎn)打在臉上，涼颼颼的.，但我仍抑制不住內(nèi)心的歡樂。下車后，媽媽忙幫我拭去臉上的雨水，她的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，額上都是凌亂的發(fā)絲，不知何時(shí)，媽媽的眼睛深深地凹進(jìn)去了，但那眼中的愛卻與日俱增，有一種感動(dòng)緩緩沉淀在心底。

　　到了餐館，一個(gè)大大的蛋糕靜靜地躺在桌子上，父母細(xì)心地幫我插上蠟燭，在這星星點(diǎn)點(diǎn)的燭光中我感到：成長(zhǎng)是深深淺淺的足跡，父母的愛讓我們的腳步走得更穩(wěn)。

　　在泛黃的記憶里定格著昔日的畫面，在這豐沛的雨水中化成一種莫名的感動(dòng)。我將會(huì)拾起我身邊的點(diǎn)滴感動(dòng)，將它收藏在心靈的最深處。

動(dòng)作作文600字 篇4

　　春天的花開得確實(shí)美麗，就連平口灰暗的馬路也看得見大片鮮明的色塊，看得見小巧的迎春構(gòu)筑的玲瓏花墻，看得見清秀的桃花浮出的朦朧花霧，看得見幽雅的玉蘭撐出的.活潑花鈴檔。

　　考試失利的我，并沒有多好的心情來(lái)觀賞這眼前的美景。似乎很難有什么東西能感動(dòng)我，讓我再露出燦爛的微笑……

　　在一個(gè)清涼、有霧的清晨，我獨(dú)自穿過左邊是籬笆、右邊是花園的小路，大口呼吸著充滿花香的空氣——往口美好和諧的畫面怎么看不見了?一抬頭，倏地卻愣了：一朵嬌小的桃花已經(jīng)伏在我腳下，蜷縮著——它已經(jīng)枯萎了。這時(shí)，我腦海里想起漫畫家?guī)酌渍f(shuō)過的一句話：“再美好的事物也有保質(zhì)期限�！笔前�，保質(zhì)期限，心中彌漫起惆悵，禁錮想象。今來(lái)古往，有多少美麗臉龐在歲月中無(wú)情消亡。只剩下背影孤單在鏡前無(wú)助張望。

　　正在這時(shí)，身邊不知什么時(shí)候多了一個(gè)小女孩兒，很可愛。我轉(zhuǎn)過頭盯著她，看見她拿著一架立即顯影的相機(jī)，‘’咔嚓，咔嚓”地不停拍照，于是相機(jī)里不斷送出花兒的一張張笑臉。末了，她一蹦一跳地走了，牽著她的父母消失在路的盡頭。留下一個(gè)我，呆呆地留在原地。頓悟，花兒遲早要凋謝，但是在照片里它們都那么漂亮，都有開放時(shí)永遠(yuǎn)的美麗。

　　想到這兒，心中的不快驅(qū)散了大半，似乎是突然看懂了花兒——為美而生，為美而死。它們沒有不死的生命，卻已滿足于綻放時(shí)的剎那芳華，那已是它們的永恒。同時(shí)我也讀懂了自己，我們留不住所有美好的瞬間，卻可以在心里為它們祭奠，想到它們?cè)��?jīng)的燦爛。打動(dòng)自己時(shí)的感受，就已夠安慰了。

　　想到這，心中不禁生出一絲感動(dòng)—花讓我明白，人應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，讓生活中曾有的美好沖淡現(xiàn)實(shí)的陰履，走出風(fēng)雨，走向樂觀的人生。

　　于是轉(zhuǎn)頭，走著，卻又走回來(lái)——拾起那朵花，拾起了一段有絲絲沁人心脾的花香的甜美回憶。耳邊又飄蕩起熟悉的旋律“如今這里荒草叢生沒有了鮮花，好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏……”

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