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歷史老師作文600字五篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的歷史老師作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
歷史老師作文600字 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷�！渲袣v史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個子不高，外表憨厚，卻深受同學們喜愛。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力，也沒有死寂的氛圍，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學會相應加分。同學們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵。
魏老師也會把所有同學平常積累的分數(shù)以班級的形式列在表格上。一學期下來，表格上的分數(shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見證。一學期下來，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的`頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會堅持寫表格，準備課件
在上學期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請假回家，而是為了我們的期末考試堅持工作。魏老師也沒有把負面情緒帶給我們，反而鼓勵我們要認真學習。
魏老師還是一個通情達理的老師。在完成歷史練習冊時，他告訴我們作業(yè)一定要獨立完成，如果有不會做的題可以不做，但是定要認真思考。也正是因為魏老師的開明和對我們的尊重，每次作業(yè)，同學們都按時完成及時訂正。魏老師也會十分認真地給我們講評作業(yè)，幫助我們及時復習，整理知識。
每節(jié)課過后，魏老師鼓勵我們大膽提問，并且抽時間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認真負責，尊重學生，教學方法新穎的好老師，我要好好學習，用好成績來回報魏老師。
歷史老師作文600字 篇2
我的歷史老師其貌不揚，但她卻以她獨特的教學方式，讓我們愛上歷史。
歷史老師講課確實很有效果，因為在她講課的時候，全班竟然沒有一個學生在睡覺，又或是在打盹，這我可以打包票。她并沒有用她的武力對我們威逼利誘，只是，她的課講的真的很好，好到了我們都舍不得睡覺。她講課就跟講故事似的，不過，畢竟，歷史講的就是過去真實的.故事。而她講的故事更是不同尋常，她講的時候不僅配上了當時角色應有的配音，就連動作，也演精彩絕倫。整個故事就她一個人來演，還演的有聲有色。如果整個故事的情節(jié)給十分，那她的表演，我給二十分，因為她表演的實在是太好了，簡直就是上面的人物走下來一般。等她講完的時候，我們才知道，又該翻一頁課本了。
她講的歷史故事都是歷史上真實發(fā)生過的故事，故事引人入深，我們流連忘返，直到她講完的時候才回過神來。而我們的考試成績也非常的理想，全班的及格率高到了百分之就是八的地步，我們?nèi)辔迨�，就一個人考到了六十分以下。我也真不知道他是怎么考的？我只知道，當我來到考場的那一刻，每當我遇到一道題感覺很難的時候，我就覺得歷史老師講過，在她的小故事里，有這個答案，結果，那道題我真的對了。
我意識到了，歷史老師每講的一個小故事，都是她精心挑選的，每當她快要講完的時候，她都會在后面補充上一些小問題，有時候她會告訴你這些問題的答案，有時候，她會想辦法讓你自己找出答案，但毫無疑問的是，這些問題的答案，都隱藏在這些小故事里。
歷史老師就是這樣用她奇特的方式奪得了我們的好感。
歷史老師作文600字 篇3
上了中學，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會是什么樣的呢？也會和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進來，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書，我還以為老師走錯教師了呢！老師一開始就給我們出了一道謎語：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂，老師的`名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。
我感覺老師懂得很多，講的課十分生動，也十分有趣，時常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽得十分認真，筆記也是幾門中記得最多的一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開始講課的時候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前20xx年，禹建立夏朝，咂……”后來老師又喜歡在一句話后，加個“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國的時候啊……”“這個，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因為我們愛歷史，我們才會對歷史感興趣，才會對歷史老師產(chǎn)生關注，兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書名《歷史是個什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛歷史。
歷史老師作文600字 篇4
“同學們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺走去。同學們紛紛站起來，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當他正式出現(xiàn)在大家面前時，不少“局外人”都不會相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場的，會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認真學習，只有一個人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來。我推了他一下，嚴厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時，老葉走了過來，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼]什么�！蔽覜]好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的`肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說：“要當個好組長，好好努力哦！”我點點頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認真負責。他仿佛不是我們的老師，而是一個關心我們的大朋友。
歷史老師作文600字 篇5
教室里傳來一個中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。
歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學表示不會判斷，歷史老師就會耐心地講解。每次講解完畢，都會情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚頓挫，特別有趣。沒過多久，就會有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的話：“歷史，是多么簡單！”
有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習的時候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時安靜下來。
一次課堂上，有同學在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的`欲望。講臺上的歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復讀機。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”
九年級的孩子就是苦逼，才上學期，就要考完上下學期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”
歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了�！庇忠齺硇β曇黄�。
我們的歷史課堂，永遠充滿了笑聲，真是個有趣的歷史老師。