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描寫(xiě)感悟的作文600字五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)感悟的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)感悟的作文600字 篇1
“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，這是我一直信仰的話(huà)語(yǔ)，無(wú)拘于世俗的目光，隨心而行，創(chuàng)造屬于自己的舞臺(tái)，揮灑屬于自己的人生……
鳥(niǎo)兒展翅飛翔，天空是它們的舞臺(tái);魚(yú)兒暢游戲水，大海是它們的舞臺(tái)……世間萬(wàn)物，都在扮演著不同的角色，演繹著生命的極致。當(dāng)我看了《生命制高點(diǎn)》，才感悟到：人生-命運(yùn)-抗?fàn)?制高點(diǎn)!
在那本厚厚的書(shū)中，記錄了一個(gè)個(gè)感人肺腑，催人奮發(fā)的故事，烈地震撼著我的心靈。一個(gè)殘疾人技術(shù)團(tuán)，面對(duì)身體的缺陷，命運(yùn)的不公，他們沒(méi)有感嘆命運(yùn)，沒(méi)有抱怨生活，他們與之抗?fàn)�、奮斗。在人生的舞臺(tái)上跳躍、奔騰、向世人高呼理想……一切在樸實(shí)中開(kāi)始，卻在激昂沸騰的掌聲中結(jié)束，觀眾被他們自不息的精神所感動(dòng)，被他們身殘志堅(jiān)、笑對(duì)人生的態(tài)度所鼓舞。一切的一切，都是源于他們心中的理想。
當(dāng)厄運(yùn)降臨時(shí)，人們總是抱怨，卻不知還有一個(gè)更大的災(zāi)難正在別人身上發(fā)生。發(fā)生了并不可怕，在于你怎樣看待，是沉溺還是抗?fàn)?
穆建新，一位患有先天性軟骨營(yíng)養(yǎng)障礙的.殘疾人，輪椅成了她的腳，她的生活，甚至一切。面對(duì)他人的歧視、學(xué)校的排擠、社會(huì)的唾棄，他并沒(méi)有悲觀失望，自暴自棄，反而身體的殘缺讓她過(guò)早成熟，看盡人間冷暖，全心投入學(xué)習(xí)中，后來(lái)考上了長(zhǎng)春大學(xué)，成為第一個(gè)殘疾人大學(xué)生。然而，她的災(zāi)難并沒(méi)有結(jié)束，一個(gè)災(zāi)難的結(jié)束意味著另一個(gè)里程碑的開(kāi)始，她應(yīng)征工作，卻處處碰壁，幾經(jīng)風(fēng)雨，她和妹妹(健全人)創(chuàng)辦了今天家喻戶(hù)曉的“心靈之星藝術(shù)團(tuán)”。
她，一個(gè)殘疾人，靠著自己的意志、夢(mèng)想，登上了人生的顛峰，創(chuàng)造了讓世人驚嘆的奇跡，在舞臺(tái)上向世人顯示殘疾并不代表殘廢。
風(fēng)是綠色的，水是藍(lán)色的，火是紅色的……萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有一種專(zhuān)屬的顏色，因?yàn)槔硐�，他們擁有了屬于自己的顏色�?/p>
夢(mèng)想吧，朋友!
人生即是舞臺(tái)，生命的盡頭才是謝幕。
請(qǐng)?jiān)谌松奈枧_(tái)上盡情揮舞人生!
描寫(xiě)感悟的作文600字 篇2
常常聽(tīng)說(shuō)，常常看見(jiàn)這樣一句話(huà)：“人生如畫(huà)�！�
雖然這個(gè)比喻很好，我卻沒(méi)有這樣的深刻感悟。
那天我在家翻看圖書(shū)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一組油畫(huà)。這組油畫(huà)分為四張，分別按時(shí)間的順序記錄下了一棵樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
第一張，繪畫(huà)的是這棵樹(shù)的幼兒時(shí)期——小樹(shù)苗。樹(shù)苗不高，也不壯，只有零散的幾片小嫩葉，那葉子也小的可憐!
第二張，譜寫(xiě)的是這棵樹(shù)的青年時(shí)期——現(xiàn)在已是一棵茂盛而強(qiáng)壯的大樹(shù)了。與幼兒時(shí)期相比，你絕對(duì)不會(huì)猜想到如今已脫胎換骨長(zhǎng)成了一棵健壯的大樹(shù)了吧!也許在那時(shí)，你看著它那可憐的模樣，你是否惋惜過(guò)這個(gè)將要離去的'生命呢?而現(xiàn)如今，你再也找不到那棵幼小的身影，它已茁壯成長(zhǎng)為了一棵不怕風(fēng)吹雨打的大樹(shù)了。我不禁感嘆到生命的偉大!
第三張，記錄的是這棵樹(shù)的中年時(shí)期——一棵外表似乎仍然健壯，其內(nèi)在已大不如以前的中年樹(shù)木了。枝干似乎仍然硬朗，但可從葉子和枝條看出那無(wú)情歲月的痕跡。風(fēng)吹過(guò)，葉子散落大地。
第四張，刻畫(huà)的是這棵樹(shù)的老年時(shí)期——一棵蒼老的樹(shù)，那枝干的裂紋清晰可見(jiàn)，樹(shù)枝也所剩無(wú)幾了，更別說(shuō)葉子了。
一棵樹(shù)由年輕的健壯到年邁的蒼老盡因作者的四副畫(huà)而生動(dòng)，形象，逼真。
畫(huà)是看完了，那么作者到底要告訴我們什么呢?我在不停的尋尋覓覓。我想這個(gè)答案不是唯一的，在我看來(lái)，一千個(gè)人可能會(huì)有一千多種答案!
而我慢慢地由畫(huà)品味到一句話(huà)：“人生如畫(huà)”。樹(shù)的一生是靠自己的不懈努力與追求。作者是否想借樹(shù)喻人呢?
仔細(xì)想想，人的一生又何嘗不是這樣如此——由盛到衰。但最重要的是描繪這組畫(huà)的是人是自己，而非別人。別人只是這組畫(huà)的見(jiàn)證人，欣賞者，或品析人，而你才是真正的作者，就像奧尼爾說(shuō)的一樣：“我才是我自己的主人!”
人生短暫，望大家用心老勾畫(huà)這組唯一的人生畫(huà)卷!
描寫(xiě)感悟的作文600字 篇3
收到朋友的新年祝福，才發(fā)覺(jué)不經(jīng)意間，新年又到了。
“身加一日長(zhǎng)，心覺(jué)去年非”�？傇凇班弶π驃寿e酒，稚子齊歌樂(lè)歲詩(shī)”的時(shí)候，沏一杯茶，獨(dú)坐窗前。聽(tīng)著低緩而抒情的樂(lè)曲，想著新日子里的新打算，新打算里的新路子，置身于新年人生幻想的美好境界……
新年，對(duì)生活的理解遞進(jìn)了一層，對(duì)人生的感悟便誠(chéng)摯了一些。那些可做可不做的事，那些可發(fā)可不發(fā)的牢騷，那些可爭(zhēng)可不爭(zhēng)的`名利，在時(shí)間流逝的面前有了幾分清醒和灑脫。
歲月難再，俗事繁多。任何事情都會(huì)變得淡淡的，無(wú)足重輕。還是去做些正經(jīng)八百的事兒，別膚淺也別虛妄，別冷靜也別遲疑。事情成功與否，關(guān)鍵要把握時(shí)機(jī)。因?yàn)樾履暌矔?huì)老，新日子說(shuō)過(guò)去也就溜過(guò)去了。
打起新年的精神，以彈性的步伐走到大街上。我明白以仁慈的心態(tài)去待人，以求真的胸懷去讀書(shū)，以仗義的態(tài)度去做人的重要性。街市買(mǎi)炭，當(dāng)體貼對(duì)方“曉駕炭車(chē)碾冰涼”的艱辛；人我相交，當(dāng)有“退后一步天地寬”的博容。戀愛(ài)持家，當(dāng)懷一縷“南來(lái)北往兩相當(dāng)”的溫柔；厄況將至，當(dāng)具“野渡無(wú)人舟自橫”的氣魄……新年與我的感悟頗多。
新年過(guò)后有這般的新面貌、新精神，我感覺(jué)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與喜悅。畢竟不負(fù)歲月的修斫與培植。
往日的幾多炎涼和幾許冷暖，都會(huì)被新年調(diào)節(jié)與平撫。對(duì)生命蓬勃的渴盼，在這個(gè)時(shí)節(jié)漲得那么飽滿(mǎn)。隨著新日子的到來(lái)潛滋暗長(zhǎng)，根深葉茂。
歲月一天一天地過(guò)去，自然日子也將會(huì)流逝，皺紋還會(huì)增添幾道，但這就是生活，平淡中充滿(mǎn)希望！
描寫(xiě)感悟的作文600字 篇4
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期將過(guò)，回想起進(jìn)入這個(gè)新集體的這段時(shí)光，一霎時(shí)，我感到了我正在成長(zhǎng)。
我本應(yīng)該像小學(xué)一樣是平平靜靜、默默無(wú)聞的成為初中這個(gè)班集體的一份子，可生活卻變得不一樣起來(lái)。軍訓(xùn)后開(kāi)學(xué)的第一天，就出現(xiàn)了翻天覆地的變化，莫不相識(shí)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了我，我不可思議的被選做班長(zhǎng)。以前只當(dāng)過(guò)衛(wèi)生委員的我，一下子就當(dāng)上了班長(zhǎng)，萬(wàn)分的不適應(yīng)。一開(kāi)始，班里有我在與沒(méi)我在都一樣，都是吵吵鬧鬧。初次面對(duì)吵鬧的'班級(jí)，我只能不知所措地站著，各種思想在腦海之中亂七八糟的糾結(jié)起來(lái)，愣了半天，才意識(shí)到我是班長(zhǎng)，只好對(duì)同學(xué)硬生生的叫了聲“安靜”。這句“安靜” 成為當(dāng)班長(zhǎng)的第一個(gè)開(kāi)端，接下來(lái)的班長(zhǎng)生涯，就在這句“安靜”中打開(kāi)。沒(méi)有當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我被別人稱(chēng)作最差的班長(zhǎng)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理，卻沒(méi)有多少人認(rèn)可。除了失望，我更加的努力為班級(jí)服務(wù)。從中，我懂得了奉獻(xiàn)不需回報(bào)。雖然馬上要重選班干部了，但我從為班級(jí)服務(wù)的這段時(shí)期中成長(zhǎng)了，能否再選上班長(zhǎng)我都不太介意了。
初中生活，我還學(xué)會(huì)了很多。從一開(kāi)始連一句“起立”都會(huì)忘了喊，再到后來(lái)能脆生生、響亮的喊出“起立”這個(gè)簡(jiǎn)單但又有力的詞語(yǔ)，我明白了要大方；從一開(kāi)始成績(jī)的起伏不定到，再到后來(lái)的平穩(wěn)，我學(xué)會(huì)了保持；從一開(kāi)始被選為當(dāng)配角，再到后來(lái)請(qǐng)求試當(dāng)主角，我學(xué)會(huì)了爭(zhēng)��；從一開(kāi)始看到運(yùn)動(dòng)會(huì)要報(bào)名項(xiàng)目而望而卻步，再到后來(lái)報(bào)了無(wú)人愿跑的一千五百米，我學(xué)會(huì)了嘗試······
初中，我踏上了成長(zhǎng)的道路。
描寫(xiě)感悟的作文600字 篇5
春天，一個(gè)生機(jī)盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的代名詞。那花園里還未吐蕾的花兒中，蘊(yùn)藏著多少充滿(mǎn)渴望的生命？它們渴望水分，它們不斷汲取著營(yíng)養(yǎng)；它們渴望陽(yáng)光，它們不斷刷新著理想。它們等待了整整一個(gè)冬天，只為在這時(shí)迸射出光芒！那璀璨耀眼的光！那藏匿已久的生命之光！“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！币恢晷〔�，是憑任一種怎樣的毅力，鉆出那堅(jiān)實(shí)的大地，享受著陽(yáng)光的普照？是激情還是希望？是堅(jiān)韌還是倔強(qiáng)？那是憑借著一種崇拜生命的`力量！
一只蟬，沉睡了多久才換回了一次短暫的蘇醒？它興奮地鳴叫，鳴叫了整整一個(gè)夏天。它在編織著一個(gè)夢(mèng)，一針一線(xiàn)，奮力地編織著……。然而，當(dāng)秋天臨近時(shí)，針落了，線(xiàn)斷了，可那短暫的生命，能說(shuō)是毫無(wú)意義的嗎？人怎樣才能體會(huì)，那看似卑微的一小段生命的旅途，給予了一只蟬怎樣大的快樂(lè)？又怎樣才能像一只蟬一樣，熱切地追求生命、體驗(yàn)生命、歌頌生命。
秋風(fēng)乍起，落葉滿(mǎn)地。那金黃的稻谷，雪白的棉花，火紅的高粱，裝點(diǎn)了世界。藤架上，一個(gè)個(gè)綠色、黃色的小南瓜睡在吊籃里，仿佛是躺在搖籃里的嬰兒。滿(mǎn)園秋色，暗藏著一種生命的力量，它需要用心去聆聽(tīng)，去見(jiàn)證。那是一種無(wú)形的力量，它又是那么的強(qiáng)大：稻谷因?yàn)樗S了，棉花因?yàn)樗琢�，高粱因�(yàn)樗t了，南瓜也因?yàn)樗蚜�。生命，在這一刻變得成熟起來(lái)。
冬，把雪花拋灑下來(lái)，像一位可敬而嚴(yán)厲的老師。如堅(jiān)冰一般，越握越暖，默默地給掌心以嚴(yán)峻的考驗(yàn)，打磨出多少不畏艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)者。冬天就是這樣：既有粗獷的外表，又有內(nèi)在的秀巧，嚴(yán)寒過(guò)后仿佛在告訴我們：生命之舟，只有經(jīng)歷風(fēng)浪的挑戰(zhàn)，才會(huì)抵達(dá)最美好的彼岸。
春天，我們迎接了生命；夏天，我們綻放了生命；秋天，我們收獲了生命；冬天，我們包裝了生命。春夏秋冬，多少次重復(fù)，勾勒著一個(gè)生命的主題。在這里，你可以延伸追求；在這里，你可以放飛理想。他們?cè)谥貜?fù)中綻放出奪目的光彩！
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