【精華】辯論作文600字四篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的辯論作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

辯論作文600字 篇1

　　今天我們班舉行了一次辯論會。辯論的主題是：“開卷是否有益”。我們班分成了正反方，正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。我們反方選好了隊長：小源。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。（開門見山的開頭很好�！澳θ�擦掌，躍躍欲試”這兩個詞用得非常好，表現(xiàn)了同學們當時興奮的樣子。）

　　首先正方開始發(fā)言：“開卷有益！書中有許多知識，不健康的書，我們自己有自知之明，只要自己屏蔽，不讀就可以了�！�

　　我們反方不服氣了，小鄧馬上反駁道：“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書，比如這個�！毙∴囍噶酥赴嗉増D書角的《鬼故事》，眼睛盯著對方，大聲說（這里寫辯論選手的激動情緒，烘托了辯論的激烈氣氛，如果能對辯手的神態(tài)動作描寫再具體一些會更好）：“這種低劣的書，看過會使人心神不寧，晚上還會做噩夢，讀這種書，行么？可這本書我們班都多少人讀過了？”

　　正方的小鐘聽了，站起來說：“我反對小鄧的說法！心理學家說，小學高年級到初中這一段時間心理的.確特別復雜，可是成年以后，就會自動制止自己的行為�！�

　　小鄧說：“我姐都成年了，還愛看漫畫書。況且許多人都是因為小時候看了不健康的書導致犯罪的。”

　　小李說：“那是你姐有個人問題。大多數(shù)人都有自制能力�！�

　　小鄧小聲嘀咕著：“可惡，竟然敢說我姐！”

　　正方的小袁說：“看漫畫也不是都是壞處啊，看漫畫可以讓我們在緊張的學習中放松�！�

　　我聽了小袁的話，馬上反駁她：“小袁，你上課還看漫畫書，難道這也是在緊張的學習中放松？”小袁一下子啞口了。

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　　辯論會一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束，同學們唇槍舌戰(zhàn)，最后也沒分出勝負。其實我們還小，辨認事物的好與壞也有待提高。我對此的理解也很簡單：讀好書，就是開卷有益；讀壞書，就是開卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。

辯論作文600字 篇2

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，五（5）班的每一位同學都懷著激動喜悅的心情端坐在自己的位子上。因為今天下午第一節(jié)課正是大家期待以久的“辯論賽”

　　“今天辯論的主題是“開卷是否有益”，先進行一辯二辯三辯四辯，接著是觀眾提問，最后就是辯論賽的精彩結(jié)尾了�！卑嘀魅务R老師一本正經(jīng)地說，“同學們，先選出正方和反方的四位辯手，辯論結(jié)束后我們還將選出兩位最佳辯手�！痹捯魟偮�，一場激烈又緊張的辯論賽拉開序幕了。正方的.一辯二辯三辯四辯分別是方航、蔣天保、陳俊宇、陳薇薇。反方也是一樣，他們是謝羽翔、楊天一、阮翊、游修易。剛開始的辯論賽很有規(guī)律，我們看得津津有味，可后來正方一辯和二辯臨時有事，暫時退出了比賽，又換上了新的隊員，可這一走使正方陷入困境，幾輪下來差點兒輸?shù)舯荣�。就在這關(guān)鍵時候，蔣天保淚眼朦朧地沖進了教室，不僅挽救了正方，還使我們整個班級哄堂大笑。接著，真正的唇槍舌戰(zhàn)環(huán)節(jié)開始了，正方的方航剛剛說完，反方的謝羽翔就馬上反駁，正方的方航也不氣餒，接著說出來開卷有益的許多好處，可謝羽翔也不甘示弱，從正方選手方航剛才的觀點上找出缺點，繼續(xù)反駁。就這樣，他們倆之間的“戰(zhàn)斗”始終沒有停下，使二辯三辯四辯，也讓他們倆成為了主角，后面的人想說也插不上一句話呀！觀眾提問過后，這場別開生面的辯論賽也快結(jié)束了，可最終正方與反方還是不分勝負，這可都是方航與謝羽翔的功勞��！不過，他們的努力也沒白費，因為他們成為了我們這一場辯論賽唯一的兩位“最佳辯手”。

　　通過這場辯論賽，我堅信它將成為我一生中最美好的回憶，也是我們班友誼的寫照。

辯論作文600字 篇3

　　星期二下午，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，臺下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

　　主持人李話大聲宣布：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍說比賽規(guī)則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發(fā)表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才干，陶冶性情，修養(yǎng)身心，能善能變，受人尊敬�！眳钱嫷醚葜v一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。

　　我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說：“我認為開卷未必有益！現(xiàn)在有許多不健康的書充斥著市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產(chǎn)生不良的思想傾向，有的.甚至走上犯罪的道路�！痹捯魟偮�，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐說：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看�！蔽曳竭x手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈�！�

　　辯論雙方講事實很厲害，從對方發(fā)言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。

　　最后，李老師做了總結(jié)：肯定了辯論雙方準備充分，積極發(fā)言，辯論賽中，精彩的表現(xiàn)非常好。

　　�。∵@真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！

辯論作文600字 篇4

　　今天第二節(jié)課，我們班舉行了一場趣味無窮的辯論會。我們辯論的話題是：開卷有益還是未必有益。當葉老師宣布：正方為男同學，反方為女同學時。我們一臉茫然，因為男同學具有較大的優(yōu)勢：他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴，而作為正方也是有較大的勝算的。

　　鈴鈴鈴鈴聲再度響起，辯論會終于開始了，我卻十分的忐忑不安，因為要是我們女同學輸了，還有何顏面而存。

　　首先，正反方各派五名選手做為主辯，我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱，聽著主辯們的精彩發(fā)言，臺上的葉老師用異樣的眼光來望著那些說得好的同學，當聽到一些說得很好的主辯時，還忍不住發(fā)起同學們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺下的同學們更是了，有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的.鼓起掌來、甚至還有的同學喊出了聲來。這時，全班沉浸在水深火熱之中。

　　到了自由辯論時，幾個唧唧喳喳的男同學因為說話而扣了兩分，我在暗地里偷笑，心情也放松了許多。可是，很快，我又皺起了眉頭，因為，我們反方總是只有幾只重復的小手舉起來，而正方的小手卻變幻多端，我倒吸了一口冷氣，也高高地舉起了手，生怕葉老師沒叫到我。而叫到我了以后，我站了起來，不知從哪里說起好，結(jié)巴了好一會兒，臉上紅一陣，白一陣的，才說出了一段話：書讀得來的人，還怕有什么做不來。這句名言是說

　　最后進行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說得飛快。這個選手沒說完，那個選手又開始反駁，我聽得稀里糊涂的，根本聽不懂哪里跟哪里。不過最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。

　　鈴鈴鈴鈴聲又響了，葉老師興奮地講了幾句話：這次的辯論賽非常成功，各方有各方的理由來打敗對方，第一回合和第二回合，正方占的優(yōu)勢比較大，但是，在第三個回合中，很明顯地看到，正方在漸漸地弱了下來，這說明正方準備的資料沒有反方的充足，所以，在這次的辯論賽中，勝利的是反方。聽到這句話，我們反方樂得手舞足蹈，而正方卻顯得垂頭喪氣。

　　今天，真是一個難忘的辯論會。

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