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【精品】漢字的作文600字4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的漢字的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字的作文600字 篇1
今天，我們進(jìn)行了學(xué)科節(jié)中語(yǔ)文周的比賽。和往年一樣，是漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。大家都有一些緊張，不知考題會(huì)是怎么樣的。
緊張而嚴(yán)峻的聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，我在拿到試卷后先掃了掃，還好，不多�？烧�(dāng)我想要放下心里的石頭，輕松開(kāi)考的時(shí)候，陳老師報(bào)出了第一個(gè)詞“勾勒”。我抬起筆，信心滿滿地想要下筆時(shí)，我突然愣住了，“勒？”這字怎么寫(xiě)？我在我的腦海中拼命搜尋有關(guān)于這個(gè)字的 所有記憶，可是不論我想起什么，這個(gè)字總是空缺著的。我抓耳撓腮也無(wú)從下筆。怎么辦？哎，看來(lái)也只有放棄了。
很快，第二波攻擊來(lái)襲“巍峨”。哦？“巍峨”是什么？我一邊在心中默念詞語(yǔ)，一邊用手指在手掌上寫(xiě)著、畫(huà)著。可是時(shí)間不等人，很快，別人都寫(xiě)完了。沒(méi)辦法，我也只能寫(xiě)下拼音，準(zhǔn)備下一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”了。
開(kāi)始四字詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)了，比起剛開(kāi)始我的信心滿滿，現(xiàn)在的我已經(jīng)緊張萬(wàn)分，手腳開(kāi)始冒汗�！懊垒喢缞J”哦，我忘了我還在聽(tīng)寫(xiě)，我趕緊停止我的胡思亂想，認(rèn)真起來(lái)。哈哈，終于有一個(gè)詞是我確定的了。我趕忙下筆寫(xiě)起來(lái)，生怕從我的腦海里溜走。不過(guò)好景不長(zhǎng)，我才得意了一小會(huì)兒。就又有一個(gè)字把我給難住了，那就是“絞”。唉，都怪我看書(shū)時(shí)不仔細(xì)瞧字�？矗@回被絆倒了吧。沒(méi)辦法，胡亂寫(xiě)一個(gè)了。
看著哪些空白的方框，我的心里空落落的�？傆X(jué)得少了些什么。這次的活動(dòng)，讓我懂得了很多，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的`不足�？傊@次的活動(dòng)非常有意義，它令我們感受到了漢字的魅力也是我們找出了自身的不足。我希望學(xué)科節(jié)的活動(dòng)能延續(xù)下去，并且有更多的人參加學(xué)科節(jié)的活動(dòng)，來(lái)爭(zhēng)奪“學(xué)科小達(dá)人”。
漢字的作文600字 篇2
漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，它方方正正，似乎晶瑩剔透，像一顆顆明珠一樣閃耀，讓人百看不厭，其中有一顆最為耀眼，它是我最喜歡的一個(gè)字——聰。
之所以我對(duì)“聰”情有獨(dú)鐘，是有一個(gè)故事的。
當(dāng)我還是在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业陌职謰寢尪荚谕獾刈x研，我跟著爺爺奶奶生活，所以我對(duì)學(xué)習(xí)不是非常重視。期中考試后，我的試卷發(fā)了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文試卷上滿是紅叉，當(dāng)我目光呆滯地望著試卷時(shí)，我的心里突然充滿了愧疚之感。爺爺奶奶冒著風(fēng)雨接送我上下學(xué)的情景浮現(xiàn)在我的`眼前……。
突然，一雙溫暖的大手搭在我的肩膀上，我驚訝地抬起頭，只見(jiàn)語(yǔ)文老師和藹地望著我，似乎想說(shuō)點(diǎn)什么�！袄蠋�，為什么我這么笨呢？為什么我都做錯(cuò)了呢？”我先搶著問(wèn)老師，“怎么才變聰明呢？”“夏琪，你一點(diǎn)都不笨，只是我發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有用功學(xué)習(xí)。是不是？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。語(yǔ)文老師不慍不火地對(duì)我說(shuō)：“你知道‘聰’字怎么寫(xiě)嗎？它是由‘耳’、“眼”、‘口’、‘心’組成的。這個(gè)字左邊的‘耳’是告訴我們要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)；右邊最上方的這兩“”就像我們的眼睛，也就是說(shuō)我們要用眼睛仔細(xì)觀察；中間的‘口’是要我們用嘴巴大膽地說(shuō)出自己的想法，積極地回答老師的問(wèn)題；下面的‘心’是要我們用心去感受，體會(huì)老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié)的意義，只有這樣我們才能變得聰明。”“哦！”我恍然大悟，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，經(jīng)過(guò)不懈地努力，我的成績(jī)已經(jīng)提高了很多，在經(jīng)常獲得表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我就不由得想起這件事情，想起我的語(yǔ)文老師，我要感謝我的語(yǔ)文老師，也要感謝這個(gè)“聰”字。
在這里，我還想說(shuō)，老師給我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是平等的，關(guān)鍵看自己怎么去利用這個(gè)機(jī)會(huì)。記住，世界上的人不分聰明和愚笨，要變得“聰明”，就靠我們后天的努力和勤奮。
漢字的作文600字 篇3
初中三年眨眼間就快過(guò)完，這三年有太多的不舍也有太多難忘的事和人。
有一種氣息伴隨著微風(fēng)吹拂在四月的校園，空氣中彌散著香樟的味道，淡淡的清香久久不肯飄去。墻角的蒲公英在微風(fēng)的吹拂下，忽然向遠(yuǎn)方飄去了。我們?nèi)缙压⒌姆N子終是要遠(yuǎn)行，離別的鐘聲即將敲響，畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近了。
坐在安靜的池塘邊，聽(tīng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的歌唱，看著魚(yú)兒自由自在地游戲，校園里的'一切都是那么美好。是不是發(fā)現(xiàn)太晚，在快要離開(kāi)它時(shí)才發(fā)現(xiàn)它的美？回首點(diǎn)點(diǎn)滴滴，校園生活的日子由以往的抱怨折疊成一種逝者如斯的感嘆和眷戀。
時(shí)光如握在手中的流沙悄悄地溜走。三年的時(shí)光就快要畫(huà)上句號(hào)。一想起快要畢業(yè)，總有一種“回眸之間，繁花落盡”的滄桑。今夏我們就要畢業(yè)，就要說(shuō)再見(jiàn)，就要和這揮灑三年熱血到的青春大地說(shuō)再見(jiàn)，心中不免用其傷感。青春像一筆巨大的財(cái)富。三年時(shí)光全部蘊(yùn)藏在其中，可它是那樣容易逝去，總在我不經(jīng)意間轉(zhuǎn)瞬即逝，只要我們沒(méi)虛度青春，我們就可以說(shuō)：“青春，無(wú)悔�！�
陽(yáng)光破碎在熟悉的場(chǎng)景，好安靜。一個(gè)人能有多少的往事值得回憶？我很慶幸自己擁有了三年幸福的時(shí)光。記憶是一本由淚水和歡笑組成的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)訴說(shuō)著我們的故事。有人說(shuō)，有關(guān)記憶的收藏是不是過(guò)期就會(huì)遺忘？我想說(shuō)：這三年的困苦，歡笑和拼搏，我不會(huì)遺忘。也許他會(huì)藏在我的記憶深處，但總還會(huì)不經(jīng)意間盤(pán)踞心頭。
初中的三年這個(gè)痛病快樂(lè)著的歲月，人很容易迷茫，找不到方向，而我們不能放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望。為了我們的明天，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，不辜負(fù)這場(chǎng)似水的青春。
微風(fēng)拂過(guò)，我希望時(shí)間在此刻定格。靜坐在校園的一角，我在想：在某個(gè)雨后的晴天，空氣中還會(huì)殘留我們的味道。時(shí)光微涼，歲月靜好，望一季桃紅柳綠，拼三載青春無(wú)悔，唯有這個(gè)四月天里，我回眸這時(shí)光，待歲月靜好，飲盡這似水流年……那些回不去的日子，抹不去的回憶叫光。
別了校園，青春！回眸與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
漢字的作文600字 篇4
漢字，是我們生活中不可缺少的一部分，它是我們的朋友。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我與漢字發(fā)生了不少有趣的事情。
小時(shí)候，我看漢字很神奇，加一點(diǎn)就變成了一個(gè)新的字，去掉一點(diǎn)又變成了另外一個(gè)新字。比如說(shuō)“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“撥”……我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常都會(huì)混淆。上學(xué)了，我才開(kāi)始慢慢區(qū)分它們。我喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓⑺钠嫣�，漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)上不停地跳躍著，它隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情。最為一個(gè)中國(guó)人，我很榮幸，也很自豪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕：漢字。在剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把”烏鴉“寫(xiě)成”鳥(niǎo)鴉“，老師每次批改的時(shí)候就會(huì)用紅筆圈出來(lái)。
在識(shí)字的過(guò)程中，也發(fā)生了一些有趣的事情。有次，在奧運(yùn)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)”自豪“兩字的時(shí)候，我很認(rèn)真對(duì)父親說(shuō)我認(rèn)識(shí)，是”白象“，父親不經(jīng)的大笑起來(lái)，拍著我的頭說(shuō)，是念”zihao“。還有一次，剛吃完晚飯，母親一如既往地拿出識(shí)字卡片對(duì)我說(shuō)：”來(lái)認(rèn)字了“，指著其中的一個(gè)字：餐，念到”can“，母親又說(shuō)：這個(gè)餐字就是我們剛才吃的那頓飯。我們一天分早、午、晚三餐，說(shuō)完母親又深入淺出的'用比較，象形，意會(huì)多種方法讓我對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的字有了記憶，當(dāng)我完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，母親笑著說(shuō)，現(xiàn)在要對(duì)你考核了，答對(duì)給吃巧克力。哇，巧克力是我的最愛(ài)，當(dāng)母親指著“餐”問(wèn)我怎么讀時(shí)，我胸有成竹的說(shuō)“chan“，母親笑著說(shuō)：小饞貓，念錯(cuò)了，是“can”不是“chan”，中國(guó)漢字讀音，翹舌和卷舌，音調(diào)不同都會(huì)代表著不同的漢字，相同的漢字進(jìn)行不同的組詞又代表著不同的含義，中國(guó)的漢字博大精深啊“，我吃著甜甜的巧克力，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這就是我和漢字的故事。
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