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【熱門】中學(xué)作文600字集合九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)作文600字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文600字 篇1
夜繼以黑了下去，昏暗的燈光似乎又照回了從前的我。在紛擾的一天過(guò)后，又喚起我對(duì)友情的向往——那純真的同窗之情�？晌业纳磉呍僖矝](méi)有這種氣息，記憶稀稀落落地浮現(xiàn)在我的腦海里。耳邊的鐘表滴答作響，聽(tīng)了好是傷心。
我懷念曾經(jīng)擁有的美好，曾經(jīng)真摯的友情。
每當(dāng)我問(wèn)到這熟悉的教室，空蕩蕩的教室，看著黑板槽里殘留下的粉筆，我仿佛又回到了兒年之前。老師似乎永遠(yuǎn)都是那樣高大，我們這些淘氣的孩子，趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。伴養(yǎng)兒屢斜射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，鬧著，笑著，毫無(wú)顧忌，似乎忘了這是在上課。每當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，就變成一副很生氣的樣子，可漸漸地，也放下了嚴(yán)肅，不禁自己也笑了起來(lái)。沒(méi)有猜疑，沒(méi)有偽裝，不用明爭(zhēng)暗斗，不用憂心忡忡。心煩時(shí)，同學(xué)陪你聊天；傷心時(shí)，老師靜靜安慰；快樂(lè)時(shí)，大家一起分享。每一個(gè)人，不論姓名，不論成績(jī)，不論家境，都好像自己的兄弟姐妹一樣。
如果你品嘗過(guò)失去，便會(huì)理解它的美好。
我拿著畢業(yè)照，看著每一個(gè)同學(xué)的面容，呼喊那些熟悉而陌生的名字。我多想再伴著這記錄著美好情誼的鈴聲，再上一堂課，再回答一次問(wèn)題。這時(shí)，淚水滑落臉頰，帶著我的`思念與祝福，乘著風(fēng)，隨著時(shí)間而逝去。告訴我，這些年你們到底去了哪里?我該到何處去找你們?太多思念只能寫進(jìn)口記，埋藏在心底，留做回憶。告訴我，在這大千世界里，你們是否還記得這份情誼?當(dāng)我厭倦了錢支配一切的社會(huì)時(shí)，你們是否和我一樣懷念著我們的情誼?一陣寒風(fēng)吹過(guò)，不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，乎中的畢業(yè)照順勢(shì)滑落。瞬間，我明白要珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在身邊的情誼，不要再拿起另一張畢業(yè)照而長(zhǎng)嘆。是啊，情誼是要靠自己來(lái)營(yíng)造的，而不是靠等待和施舍，不是嗎?
中學(xué)作文600字 篇2
一陣清風(fēng)拂過(guò)，我漸漸失去知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，已置身于滿是尖端科技設(shè)備的密室里。我正疑惑，身后突然傳來(lái)似乎有些呆滯的聲音：“尊敬的二十一世紀(jì)人類，歡迎您來(lái)到三十一世紀(jì)�！� (整理)我驚恐地轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)身著銀白外裝的人已站到面前。我一陣眩暈，感到從未有過(guò)的緊張，耳朵里只聽(tīng)到自己“撲撲”的心跳。這時(shí)古怪的聲音又響了起來(lái)：“不用怕，我們請(qǐng)您來(lái)是想了解21世紀(jì)的環(huán)保情況，不會(huì)傷害您的�！蔽腋苫罅耍骸澳銈兊目萍歼h(yuǎn)比我們發(fā)達(dá)，為何還要請(qǐng)教呢？”那人搖了搖他那銀白色“大腦袋”，無(wú)比傷感地說(shuō)：“看了今天的拍賣會(huì)，您會(huì)明白的'�！� 我跟隨他穿過(guò)一條黑暗地道，來(lái)到一個(gè)金碧輝煌的大廳，只見(jiàn)一位拍賣師正在主持一場(chǎng)名為“最后自然”的拍賣會(huì)。 他小心翼翼地捧出一個(gè)金光閃閃的花盆，接著從盆里托起一株嫩嫩的小芽，說(shuō)：“這是世界上最后一株綠色植物，起價(jià)100萬(wàn)�！痹捯魟偮洌_(tái)下要價(jià)紛紛，經(jīng)過(guò)十輪叫價(jià)，這株小小的嫩芽竟然賣到了兩千萬(wàn)元。拍賣會(huì)接著推出的是地球上最后一瓶自然水，人們爭(zhēng)先恐后地要價(jià)，那場(chǎng)面決不亞于鐵桿歌迷對(duì)國(guó)際巨星的追逐，大家生怕這“寶物”被人搶走，價(jià)位超過(guò)“一億”，場(chǎng)面卻依然火爆。大家對(duì)自然之物的這份情感，深深地打動(dòng)了拍賣師，他慢慢地放下手中的自然水，激動(dòng)地說(shuō)：“與其個(gè)人擁有，不如把它放在博物館里讓世界共享吧！” 最后，專家托起一只空空的罐子說(shuō)：“這是世界上最后一罐無(wú)污染空氣。”臺(tái)下的人們更激動(dòng)了。專家緩緩地說(shuō)：“這是無(wú)價(jià)珍品，僅供參觀！” 我傷心的退出拍賣大廳，思緒萬(wàn)千，難道這就是我的未來(lái)嗎？“您看見(jiàn)了吧！這就是3004年的自然，您能講講你們的環(huán)�！▽殹瘑�？”那個(gè)聲音又出現(xiàn)在了耳邊�！斑@……我……”我覺(jué)得難以啟齒�！�21世紀(jì)人們的環(huán)保意識(shí)有所提高……”我紅著臉講著，越講越覺(jué)得羞愧，是啊，如果現(xiàn)在不珍惜身邊的一草一木，到我們的下一代，或者下下代的時(shí)候，自然之物就可能會(huì)成為歷史拍賣會(huì)上的稀世之物了！
中學(xué)作文600字 篇3
在生活中，我們都離不開(kāi)愛(ài)，因?yàn)閻?ài)可以讓人感到溫暖，愛(ài)可以讓別人感到幸福……
這件事發(fā)生在火車上。這天，我告別了爺爺奶奶上了從武夷山開(kāi)往廈門的火車。一上車，我們匆匆忙忙地放好行李，正準(zhǔn)備從下。看到一位叔叔提來(lái)一提吃的，過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)給你奶奶，這錢給你，一會(huì)兒買東西給她吃。”我回頭一看，發(fā)現(xiàn)有位白發(fā)蒼蒼，面目慈祥的老奶奶靠在那兒。只見(jiàn)她面帶微笑，從臉上可以看出她生活的艱辛。只聽(tīng)一陣叫賣聲，對(duì)面的那位姐姐對(duì)著老奶奶比劃了一陣，我完全不知道他們?cè)诟陕�。可老奶奶好像明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭微笑一下。那位姐姐買了一盒方便面遞給了老奶奶。我心里想。這位老奶奶不會(huì)是聾啞人吧！于是我好奇地向姐姐了解老奶奶的情況。原來(lái)，他們一家四口是從北京來(lái)武夷山廈門游玩的。老奶奶在她年青的時(shí)候，一次車禍?zhǔn)顾瓉?lái)健康的人，變成了這樣。而讓人感動(dòng)的是，她的兒子對(duì)她非常孝順，不會(huì)因?yàn)樗臍埣�，和溝通的麻煩而不理他。你看，他還要帶上自己母親到處游玩呢？小女孩告訴我說(shuō)，他爸有個(gè)心愿，就是要讓這個(gè)聾啞奶奶，到外面的世界玩?zhèn)�夠，看個(gè)夠……最讓我感動(dòng)是，那位老奶奶在吃剩的'方便面遞給他的時(shí)候，他問(wèn)了小姐姐要不要吃，姐姐說(shuō)不吃，她爸競(jìng)?cè)缓敛贿t疑地吃了起來(lái)……我驚呆了，心想：這真是一個(gè)多么和諧的家庭啊。他們不僅不會(huì)因?yàn)樗敲@啞人而放棄，而是用加倍的愛(ài)讓他感受到家的溫暖……
看到這一幕，讓我明白了：愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，都讓人感到溫暖，這就是偉大的“愛(ài)”！
中學(xué)作文600字 篇4
初三，我已站在人生的一個(gè)岔道口，成長(zhǎng)�；厥走^(guò)去，看看自己成長(zhǎng)大留下的腳印，確實(shí)有些意思。很喜歡辛棄疾的《丑奴兒》，他的這首詞就像我們這個(gè)年齡段的孩子從小到大的寫照。
“少年不識(shí)愁滋味”。童年，從剛記事起到中學(xué)，總覺(jué)得自己無(wú)憂無(wú)慮。餓了，盼著吃飯；渴了，盼著喝水；害怕了，盼著媽媽快來(lái)；受驚了，盼著爸爸在身邊。這些，呼之即來(lái)或者只要用眼淚和啼哭表現(xiàn)出來(lái)，就能夠得到滿意的結(jié)果。童年是那么簡(jiǎn)單，又是那么實(shí)在。稍大點(diǎn)，成為少年了，盼著受老師表?yè)P(yáng)，盼著同學(xué)們的掌聲，盼著滿分，。每當(dāng)我被表?yè)P(yáng)了，心理就像流著蜜；每當(dāng)有了滿分，就興高采烈地跑到爸爸媽媽那，眉飛色舞地炫耀一番。那時(shí)候，多么質(zhì)樸，多么天真。
如今，腦海中的童年已成為永恒的記憶，花季的夢(mèng)境也仿佛是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，童年如風(fēng)一樣，感覺(jué)得到，卻看不見(jiàn)，摸不著了，眼前有無(wú)數(shù)條人生之路，我不得不邁著沉重的腳步徘徊。正如“而今識(shí)盡愁滋味”。那么，將來(lái)呢？是開(kāi)拓人生，還是享受人生？岳飛的精忠報(bào)國(guó)，勾踐的的臥薪嘗膽，祖狄的聞雞起舞讓我選擇了前者；舒適的空調(diào)，可樂(lè)的暢快，薯片的香脆，游戲的刺激讓我選擇了后者。兩者都平穩(wěn)地屹立于天平兩端，秤不出輕重的矛盾阻塞了我的日程。中學(xué)教育不到一年便將結(jié)束，經(jīng)過(guò)九年洗禮的'我們有強(qiáng)健的身軀，吮吸了無(wú)數(shù)知識(shí)，在祖國(guó)的大浪淘沙中，甘愿落選嗎？不，不能，成長(zhǎng)的過(guò)程是痛苦的，“享受人生”雖然醉人，但如果讓我們的青春長(zhǎng)醉不醒，豈不為人所笑？
所以，面對(duì)成長(zhǎng)，我們必須勇敢地戰(zhàn)勝心中的安逸之念，開(kāi)拓一條完美的人生歷程。
中學(xué)作文600字 篇5
親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，請(qǐng)一定要記住，媽媽愛(ài)你!
當(dāng)聽(tīng)到你清脆的哭聲是，我落淚了．是激動(dòng)的淚，幸福的淚．因?yàn)槲耶?dāng)媽媽了．你就象一個(gè)披著光環(huán)的天使，應(yīng)該是上帝送給我的禮物吧，生活因你的到來(lái)變得快樂(lè)而充實(shí)!
從醫(yī)院回來(lái)，你重了不少．乳白色的肌膚似牛奶般潤(rùn)滑．我撫摸著，一股幸福感涌入心頭．此刻，你象小貓一樣蜷在我的懷中，是睡著了，嘴角還有口水的余痕．我坐著，為你哼唱搖籃曲，頭腦中回想起你在床上嬉戲的畫面．嬰兒的游戲很簡(jiǎn)單，莫過(guò)于在床上扭轉(zhuǎn)，翻滾．你的小手使勁的扯著床單，想要向前蹭，但總是力不從心．真調(diào)皮，我想．看著如此有活力的你，我笑了，會(huì)心的笑了．都說(shuō)，調(diào)皮的孩子聰明，想必你也是吧！思緒牽回，你還在熟睡，媽媽的手臂總讓人有依賴感，我真希望你能一直在我的懷抱下成長(zhǎng)．只是，還有這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
外面，天依然很藍(lán)，可惜我看不見(jiàn)．孩子，我的孩子，俯身看下去你依然在我的懷抱，香甜地睡著．身上好重，是發(fā)生地震了嗎？我們被埋在廢墟中了嗎？我們會(huì)死嗎？上帝，這不公平，不公平．他還只是個(gè)嬰孩，一個(gè)什么都不懂的嬰孩．他的舉手投足間都顯示著稚氣．他還沒(méi)有享受過(guò)多的美好生活，他還沒(méi)有體會(huì)到父母過(guò)多的關(guān)愛(ài)，最重要的`是他還沒(méi)有叫我一聲媽媽孩子，我希望你能感受到我的愛(ài)，我怕我們陰陽(yáng)兩隔，在也無(wú)法相見(jiàn)．于是乎，我焦急地尋摸著手機(jī)．這是不容易的，黑暗中，廢墟下．啊，手機(jī)還好，只是我好累，眼睛似乎要閉上了．但是看著懷中的你，我又有了動(dòng)力，我艱難地打著這條短信．這短短的一句話，一句包含著我滿滿母愛(ài)的話，一句向你證明我曾存在過(guò)并離你如此近的話：親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，請(qǐng)一定要記住，媽媽愛(ài)你!
最終，這位母親在5．12地震中逝去了，而孩子卻奇跡般地生存了下來(lái)．我僅以此文紀(jì)念這位偉大的母親!
中學(xué)作文600字 篇6
知識(shí)來(lái)源于書本，我們知道；知識(shí)來(lái)源于，這是我們所知道的；知識(shí)來(lái)自于吸取教訓(xùn)中的想法，這是我們的；知識(shí)來(lái)源于我們的想象，這是我們所向往的。那么，讀書能獲得多少知識(shí)呢？這取決于我們?nèi)绾伍喿x。是不是說(shuō)錯(cuò)話了！
其實(shí)有不同的閱讀方式。比如:細(xì)讀、深讀、淺讀。
如今，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷升溫，人們只在乎把錢放進(jìn)口袋，卻忘記了把知識(shí)放進(jìn)口袋。只要我們每天多學(xué)習(xí)知識(shí)，也許口袋里的錢就能自動(dòng)增值。
什么是深度閱讀？這個(gè)問(wèn)題可能只有中國(guó)人知道，可能只有人知道，甚至可能只有我們知道。
深度閱讀是我們的意圖，是一個(gè)笑話，是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊淮蜗嘤�，甚至是為我們說(shuō)話的笑聲。
那么淺閱讀有什么？在普通人眼里，這可能是一種正確的閱讀方法。事實(shí)上，這是一個(gè)錯(cuò)誤的說(shuō)法。淺閱讀真的是太對(duì)了！我不這么認(rèn)為。
淺閱讀是美好的邂逅，美好的戀情，可惡的錯(cuò)誤。
只有當(dāng)我們深入閱讀，我們才能獲得更多的知識(shí)。更有甚者，可能是一只美麗的蝴蝶滑行時(shí)留下的美。另外，淺閱讀可以留下很多理解。淺閱讀和深度閱讀有什么區(qū)別？淺閱讀是一種簡(jiǎn)單的`理解，是一種無(wú)止境的基本理解。會(huì)帶給我們多少知識(shí)！它會(huì)給我們帶來(lái)多少稅，多少錢，多少美。但是深度閱讀能帶給我們想要的理解和正確的認(rèn)識(shí)不是嗎？但是深度閱讀可以給我們帶來(lái)很多意想不到的稅收。是一筆可觀的稅收。這有錯(cuò)嗎？
手腳的區(qū)別只是做事和走在路上的區(qū)別。但兩者的關(guān)系是深與淺的區(qū)別。手的努力使得手沒(méi)有必要每天與石頭和泥土緊密接觸；但是腳的不努力讓腳每天都和臭鞋襪交流。這些手腳可以看做是我們熟悉的深閱讀和淺閱讀。
深度閱讀可以帶給我們很多好的東西，而淺閱讀可以帶給我們很多負(fù)面的產(chǎn)品。
閱讀的深淺直接關(guān)系到我們對(duì)知識(shí)的吸收和對(duì)知識(shí)的理解，包括深理解和淺理解。
哈哈...扔掉淺閱讀，從深閱讀中學(xué)習(xí)！
中學(xué)作文600字 篇7
作為中學(xué)生，我們應(yīng)該好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。把學(xué)習(xí)抓好。到了中學(xué)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力明顯地比小學(xué)大了。因此，我們的學(xué)習(xí)方法也要改變一下。我們要堅(jiān)持新課前的預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后進(jìn)行總結(jié)，平時(shí)注意自學(xué)，勤于思考，多積累知識(shí)。另外，儀表也很重要，要端正，整潔。還要做到尊師愛(ài)校，勤學(xué)守紀(jì)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，務(wù)實(shí)求真，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不止這些，在課外時(shí)，我們還要做到注意安全，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，舉止要文明；在遇到難題時(shí)，要虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)；在生活上，孝敬父母，幫助生活環(huán)境困難的災(zāi)民，而且講究衛(wèi)生也是我們中學(xué)生必須要做的。我們還要學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間。我國(guó)有一句非常著名的名言：一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。
其實(shí)做一個(gè)合格的中學(xué)生是很簡(jiǎn)單的，要做到尊師愛(ài)校，勤學(xué)守紀(jì)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，務(wù)實(shí)求真，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣這幾個(gè)方面。不止這些，在課外時(shí)，我們還要做到注意安全，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，舉止要文明；在遇到難題時(shí)，要虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)；在生活上，孝敬父母，幫助生活環(huán)境困難的災(zāi)民，而且講究衛(wèi)生也是我們中學(xué)生必須要做的。在中學(xué)這段日子里，我們得必須珍惜這一切的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到努力學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題，做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。生命就像一條河，我來(lái)了，我走過(guò)，嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美好。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美好的明天，做一個(gè)新世紀(jì)的遵紀(jì)守法的合格的中學(xué)生。
讓我們從現(xiàn)在做起，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。
中學(xué)作文600字 篇8
“牽羊只牽頭�！�
“擒賊先擒王”，也許豐子愷大師是爛熟于心的，可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生，他們牽過(guò)的羊肯定比大師畫過(guò)的多，因此知道這一規(guī)律不足為奇。從大師兩條繩子牽?jī)芍谎虻睦又锌芍季S定勢(shì)有多可怕，生活中我們必須跨過(guò)思維定勢(shì)這道坎。
16世紀(jì)時(shí)，俄羅多達(dá)格到南美洲旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃”的植物，其果實(shí)紅艷似火煞是好看。按照“物艷則多毒”的'規(guī)律，如果是中國(guó)人可能連碰都不敢碰一下。這位英國(guó)公爵卻把它帶回歐洲安了家，最后大膽品嘗并未中毒，還檢驗(yàn)出其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這種“狼桃”便是如今名揚(yáng)四海的西紅柿。鮮艷總會(huì)讓人想到毒素，就像“美女蛇”一樣�？墒且�?yàn)槎砹_多達(dá)格跨過(guò)了思維定勢(shì)這道坎，用實(shí)踐證明了它的價(jià)值所在。
思維是調(diào)皮的小孩，喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦，會(huì)收獲不一樣的驚喜。
南門徙木是商鞅招兵買馬之計(jì)，但有人卻因?yàn)樽卟怀鏊季S定勢(shì)錯(cuò)失了良機(jī)。有人甚至還嘆息沒(méi)有“伯樂(lè)”識(shí)“千里馬”，一心想著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的美事。機(jī)會(huì)是靠把握而不是用理論能得到的，掉入陷阱中的驢如果坐以待斃，肯定不會(huì)抖掉原本要掩埋它的土，將其化為新生的墊腳石。
“牽羊只牽頭”，不止豐子愷大師不知，我想許多“一心只讀圣賢書”的人也是如此。在生活中，我們總是被思維定勢(shì)莫名地左右著。比如老師提的問(wèn)題一定有答案，可是有時(shí)候并非如此。曾有教授提了一個(gè)問(wèn)題：有一艘船，甲板上有11個(gè)水手、8根桅桿、1個(gè)船長(zhǎng)，其中一個(gè)水手38歲，問(wèn)船長(zhǎng)多大。聰明人一看就知道這是無(wú)解之題，可令人驚訝的是居然有五花八門的答案出現(xiàn)。原因只有一個(gè)：因?yàn)樗麄兿嘈欧彩菃?wèn)題一定有答案，況且那是教授出的題。其實(shí)教授是在舉例子說(shuō)明盲目的愚蠢罷了。
在生活中，我們要突破思維定勢(shì)的枷鎖，努力創(chuàng)造自己的廣闊天地，決不能困死在思維定勢(shì)營(yíng)造的死胡同里，郁郁而終。
中學(xué)作文600字 篇9
生命短暫，生命多舛，生命的意義卻非凡。而非凡的生命恰在于生命的姿態(tài)。
生命貫穿生活，生活筑造生命。生命的姿態(tài)如何？
我以為，生命的姿態(tài)，當(dāng)站著做人，彎著做事，躺著做夢(mèng)。
站著做人，當(dāng)不屈不撓，清白正直。
于謙在國(guó)難當(dāng)頭、主上被虜?shù)奈＜标P(guān)頭力排從議擁立新皇，斷絕了敵軍的要挾而保住國(guó)家，但當(dāng)舊皇回國(guó)，他這種“愛(ài)國(guó)不愛(ài)君”的做法便在兩皇爭(zhēng)位中被群臣彈劾，生命不保。他沒(méi)有后悔，他臨刑前的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的吟唱是對(duì)他生命最好的詮釋，他以站著做人的姿態(tài)走在世人的前面。
彎著做事，當(dāng)躬身力行，“俯首甘為孺子牛”。
郭明義，一個(gè)采場(chǎng)公路員，一個(gè)很平凡的人物，然而他卻是那樣的不平凡：每天提前兩小時(shí)上班，十五年中累計(jì)獻(xiàn)工一萬(wàn)多個(gè)小時(shí)；每年都要為貧困家庭捐助；每年都為人民獻(xiàn)出了大量的血液。他不為名不圖利，他只為民只為國(guó)。黃沙滾滾中，他彎得比任何人都低，而我們卻只能仰著看他。
同樣以彎著做事的姿態(tài)為民的還有那慈祥的溫總理，有那竭盡生命為人民服務(wù)的王瑛同志，有那頂著烈日站在十字路口的交警，有那可親可敬的白衣天使，有那熱心為民的志愿者。彎著做事，他們的姿態(tài)如此高大。
躺著做夢(mèng)，當(dāng)腳踏實(shí)地，本分工作，別好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的幻想。
生命是一個(gè)追夢(mèng)的過(guò)程，然而短暫的生命卻不能讓我們?nèi)プ非竽切┨b遠(yuǎn)的東西。譬如那一心想游到北極的魚兒，等待它的是冰封的死亡；譬如那東施的效仿，留給她的是自我的.可悲和千古的嘲諷；譬如那躺在街頭無(wú)所事事卻一心想做皇帝的乞丐，留給他的注定是無(wú)邊的痛苦與絕望。所以你的生命只屬于你的，何苦要歆羨那些如浮云般的夢(mèng)呢？做夢(mèng)，我們還是躺著為妙。
生命的姿態(tài)造就生命的燦爛。只要在生活中我們站著做人，彎著做事，躺著做夢(mèng)我們的生命將燦爛輝煌。
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