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【精華】收獲的作文600字3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的收獲的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲的作文600字 篇1
在這學(xué)期中，每個(gè)人的收獲是各不相同的。有的同學(xué)突飛猛進(jìn)，有的同學(xué)會(huì)有點(diǎn)退步，還有的同學(xué)會(huì)停留原地沒動(dòng)。
而在這個(gè)學(xué)期里，我也有點(diǎn)收獲：先說一說語(yǔ)文課，在每一節(jié)課上，我都認(rèn)真聽老師講解課文，沒有插嘴打亂老師講課。而老師所講的主要內(nèi)容，老師會(huì)讓我把他一一摘錄在課本里，讓我們讀幾次還回背。在早自休里，不管是上午還是下午，我回在小老師的帶領(lǐng)下自覺跟讀。老師每次所布置的作業(yè)，我都有認(rèn)真完成，讀完書后讓媽媽簽名。不過，我常常會(huì)學(xué)錯(cuò)別字。
再來說一說數(shù)學(xué)課，在上個(gè)學(xué)期里，我對(duì)數(shù)學(xué)還不那么感興趣。在上課時(shí)，我總坐沒坐相，扭來扭去，猶如一只頑皮的小猴子一樣沒有端正。而這個(gè)學(xué)期里，我一下子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，在數(shù)學(xué)老師的多次講解下，我就很容易理解。不過，我的坐相還是不那么好，還是會(huì)被老師批評(píng)。在興趣上，我下課回到家里，一放下書包，就會(huì)先把數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)完才去吃飯。不過，我有時(shí)會(huì)粗心，明明把算式寫對(duì)了，卻把結(jié)果算錯(cuò)了。
然后是英語(yǔ)，在這次期末考里，我也有進(jìn)步。本來考的不那么理想，這次考了九十五分，是離不開老師讓我多背·多讀·多寫這三個(gè)因素，讓我牢牢記住單詞的意思與寫法。
最后科學(xué)課，我在老師的講解下，知道了萬物是怎么形成的 。電分開正·負(fù)兩極；花兒與動(dòng)物會(huì)傳宗接代；我還知道了營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要性，不要偏食；還有礦物質(zhì)的'用途。這就是我在這學(xué)期中所
學(xué)的收獲。 在新的學(xué)期里，我還要更加努力學(xué)習(xí)，把壞的毛病一一改正。
收獲的作文600字 篇2
成長(zhǎng)路上，我收獲了一路的友誼。
在我的成長(zhǎng)之中，我認(rèn)識(shí)了很多的朋友。每個(gè)階段里，我都會(huì)有新朋友。這些朋友，有的能夠一直陪伴著我成長(zhǎng)，一直到到如今，甚至到很久很久的以后。有些只是出現(xiàn)在了我成長(zhǎng)里的一小段時(shí)光，然后就匆匆的各往各處，到最后甚少有所交集。但不論是前一種知交的朋友，還是后一種淺交朋友，他們都是我成長(zhǎng)道路上的收獲。只不過，我從不同朋友身上所收獲到的友誼，有多有少。
在我的成長(zhǎng)之中，我收獲到的那些知交朋友，我們之間的友誼是我成長(zhǎng)路上最大的收獲。我很感激有他們一直以來的陪伴，很感激在我成長(zhǎng)路上，在我遇到困難的時(shí)候，他們對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助。我的成長(zhǎng)路上更因?yàn)橛兴麄兌兊酶拥亩嗖逝c充實(shí)。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)路上都會(huì)收獲到很多的東西，我們所收獲的這些當(dāng)然不僅是友誼。只不過在我的心里，友誼是我自身成長(zhǎng)路上最大的收獲罷了。
我的好朋友有三位，有一位是我從小就玩在一起的領(lǐng)居，有一位是小學(xué)時(shí)期的同學(xué)，還有一位雖然我與她認(rèn)識(shí)的`時(shí)間很短，但是我們之間的友誼也不容忽視。我很高興，我一路的成長(zhǎng)之上有她們的陪伴。她們的陪伴讓我的成長(zhǎng)似乎都變得有意義起來。
在假期的時(shí)候，我們會(huì)相約在一起去爬山，去攀巖。我的朋友們最終因?yàn)槲叶鴶Q成了一團(tuán)，這是我最為覺得自豪的一件事。并且?guī)孜慌笥堰�給我們的小團(tuán)隊(duì)取了一個(gè)名字，就叫做“團(tuán)團(tuán)小隊(duì)”。
這個(gè)名字是從我的鄰居朋友嘴里說出來的，只不過，當(dāng)時(shí)我和其他兩位朋友還在吐槽。結(jié)果后來倒是覺得這個(gè)名字還是不錯(cuò)的。
收獲的作文600字 篇3
一陣風(fēng)拂過，帶走了我的燥熱與煩惱，卻吹不走我敬愛的她。她——就是我最敬愛的項(xiàng)老師!
四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)有許多輔導(dǎo)班供我們選擇，大家蜂擁而上，個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我奪，為的是挑一個(gè)心滿意足的。我選的是最獨(dú)一無二的皮影部，那里的老師似乎是我這千里馬的伯樂，十分地贊許我，我也十分喜歡那兒。我在那兒自由自在的、無拘無束的，我就像雄鷹，那兒就是我的藍(lán)天。
天有不測(cè)風(fēng)云，可剛下課，班主任項(xiàng)老師把我領(lǐng)到辦公室，說：“皮影部你可以不用去了，去我們作文部吧!”這個(gè)晴天霹靂讓我接受不了，剛想反駁，想起今天剛學(xué)的`：三思而后行。如果我得罪了班主任這不是明擺著自尋死路嗎?我在皮影部安安穩(wěn)穩(wěn)的，過得可自在了，可項(xiàng)老師為什么要把我調(diào)到作文部啊?作文部肯定很無聊，又得經(jīng)常寫作文，我今天才知道了什么叫糾結(jié)啊!
我只好騎驢看唱本——邊走邊瞧。讓人出乎意料的是：事實(shí)與我想象中截然不同，它不像語(yǔ)文課一樣循規(guī)蹈矩，而是異常地輕松幽默，就像兩個(gè)知心朋友在聊天似的。項(xiàng)老師會(huì)把一篇文章比作一個(gè)人，開頭比作腦袋，過程比作身體，結(jié)尾比作腳。如果開頭寫多了，就成了大頭鬼，結(jié)尾寫多了就是大腳怪了。我聽項(xiàng)老師講課，聽得津津有味，甚至比下課更有趣。我漸漸習(xí)慣了作文部的寫作與“談心”，也漸漸喜歡上了作文部。
在悄無聲息中，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，討厭枯燥乏味的語(yǔ)文的我，漸漸有了變化。最讓我欣喜若狂的是，老師以前不批評(píng)我的作文就已經(jīng)榮幸之至了，可現(xiàn)在我的作文都在一些雜志上發(fā)表了，這都是項(xiàng)老師的功勞。
一陣風(fēng)拂過，去得匆匆，現(xiàn)在我已是班中屈指可數(shù)的“小作家”，這都是因?yàn)槲业捻?xiàng)老師。
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