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作業(yè)風(fēng)波作文600字五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的�！蓖酪�(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評(píng)的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費(fèi)了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè)而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的'？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇2
清明節(jié)放假啦！
激動(dòng)的我回家就打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看了起來(lái)，把所有的作業(yè)拋之腦后。假期第一天，我痛痛快快地玩著，打算明天寫(xiě)作業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，就是周日了。剛起床，我渾身難受，發(fā)痧了。病中的我又耽誤了家庭作業(yè)。
直到假期最后一天，掃墓回來(lái)我才抽出時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。剛打開(kāi)墻角里靜靜地躺了兩天紋絲不動(dòng)的書(shū)包，拿出文件袋，拉開(kāi)拉鏈，拼命地找著《周末作業(yè)》�？墒牵挥幸槐尽吨苡洷尽贰野亚闆r告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)：“那可沒(méi)辦法。只能回學(xué)校去拿�！币慌缘陌职致�(tīng)見(jiàn)了，懊惱地說(shuō)：“拿什么拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)帶！自己明天去補(bǔ)！”我聽(tīng)了，低聲抽泣起來(lái)。
媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)前些天是玩得有些過(guò)分，可這是五年來(lái)第一次忘帶作業(yè)，就開(kāi)車(chē)去拿一下，給他一次機(jī)會(huì)吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心里非常緊張，頓時(shí)感覺(jué)爸爸似乎要發(fā)大火了，便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看著，冷若冰霜。淚流滿面的我心想：平時(shí)媽媽對(duì)我要求嚴(yán)格，今天卻主動(dòng)幫我！媽媽不再多說(shuō)，走過(guò)來(lái)，拉住我的手，說(shuō)：“走！我和你騎車(chē)去拿�！弊叩诫娞菘�，爸爸聲音低沉地說(shuō)：“外面風(fēng)這么大，還是我送你們?nèi)グ桑 薄安挥�，”媽媽說(shuō)：“走！我們自己騎車(chē)去拿�！闭f(shuō)完，我倆乘坐的.電梯緩緩地下行了。
在這小小的空間里，只聽(tīng)從家里傳來(lái)“嘭”的關(guān)門(mén)聲。這聲音很大，可感覺(jué)這是一種十分不情愿的聲音。我倆拿好車(chē)，剛從非機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)出來(lái)時(shí)，一輛車(chē)擋在了前面，駕駛位上伸出一只大手，朝我們揮著，他是我最親愛(ài)的爸爸！從他蒼白的臉上看出他的勞累，可是對(duì)于兒子的過(guò)錯(cuò)，平時(shí)嚴(yán)厲的他選擇了妥協(xié)。這是一種多么復(fù)雜的心情。就這樣他帶著我們拿到了遺失在學(xué)校的作業(yè)。
我的作業(yè)我沒(méi)有作主，連累了父母，讓掃墓勞累的他們因我發(fā)生爭(zhēng)吵，我卻沒(méi)有醒悟。今天，當(dāng)我提筆的時(shí)候，寫(xiě)不出這是一種怎樣的愛(ài)，我只知道父母就是父母。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇3
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺(tái)，大聲喊道：“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來(lái)改掉！”梁老師話音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺(tái)，一邊扯著嗓子叫道，“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數(shù)學(xué)作業(yè)！”聽(tīng)了這話，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點(diǎn)報(bào)道自己所在的`大組。
“第四大組”
梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字，第四大組的同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去，爭(zhēng)先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開(kāi)始報(bào)第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報(bào)了第二個(gè)大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí)，我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說(shuō)：“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)。”
我聽(tīng)了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。
過(guò)了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報(bào)到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問(wèn)：“這道題目為什么選擇‘c’，說(shuō)理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準(zhǔn)備，如實(shí)說(shuō)了出來(lái)，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇4
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語(yǔ)文課過(guò)得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開(kāi)始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫(xiě)的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì)，老師布置這么少作業(yè)，我應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)!……管它呢！我要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來(lái)老師又布置了寫(xiě)兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫(xiě)不完該怎么辦?——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門(mén)子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來(lái)我要抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒(méi)想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲�。媽呀！我仿佛看�?jiàn)眼前一片漆黑，聽(tīng)見(jiàn)雷哥哥在不停地打鼓，聞見(jiàn)四周臭氣熏天，“3張?jiān)嚲�，不�?huì)吧！是我眼花了嗎？……不對(duì)，這是真的'……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒(méi)天理啊！……誰(shuí)來(lái)救救我啊！唉！看來(lái)這個(gè)周末，我連睡覺(jué)的時(shí)間也擠不出來(lái)了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來(lái)了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見(jiàn)光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 篇5
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說(shuō)上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過(guò)三處，否則就重新寫(xiě)，多錯(cuò)一題抄三遍，多錯(cuò)兩題抄六遍，依此類(lèi)推，對(duì)了，沒(méi)抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰(shuí)要想開(kāi)溜，打電話給父母，并且下次回來(lái)罰雙倍，聽(tīng)清楚了嗎？”聽(tīng)完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對(duì)。大約過(guò)了五分鐘，老師抬起頭來(lái)把作業(yè)本推到我面前，面無(wú)表情地說(shuō)：“錯(cuò)了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有。”
��！我的媽媽呀！六遍，那得多長(zhǎng)時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來(lái)，但我越心急，超的'速度就越慢，并且抄錯(cuò)的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來(lái)，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫(xiě)，看來(lái)不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過(guò)了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過(guò)，我跑到講臺(tái)上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯(cuò)了，還好，這一次，從頭到尾都沒(méi)錯(cuò)。
我背起書(shū)包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
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