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【實用】境界作文600字四篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的境界作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
境界作文600字 篇1
記得上初中的時候，班主任曾提起王國維大師的一段言語：“古今之成大事業(yè)，大學問者，無不經(jīng)過三種境界。‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！说谝痪辰缫�。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境界也，‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’此第三境界也”。
描述這三種境界的詞，分別來自宋代的晏殊的《蝶戀花》歐陽修的《蝶戀花》和辛棄疾的《青玉案》在宋代的這三首詞上，王國維大師發(fā)現(xiàn)了三句話，他把這三句話串起來，就成為了一個美妙的經(jīng)典語言。
當時的我對這番話似懂非懂，并沒有深刻的去研究，只是將它牢牢的印象在腦海里，直到上了高中，隨著思想的成熟，才慢慢認為大師所談及的這三大境界將人生軌跡闡述的`如此透徹。
“昨夜西風凋碧樹”之前那是燈紅酒綠，人們都在追名逐利的欲望中，享受著那一份酸甜苦辣咸的所謂幸福、痛苦、成功、失敗，當繁華落盡挫辱失敗之時，幾人想得起“獨上高樓，望盡天涯路”去尋找生命的真諦，去思索為何而來的答案。
能夠獨上高樓者，就已經(jīng)開始感悟人生之苦，開始追尋人生的真諦，開始覺悟，明確目標與方向。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是說追求的痛苦，執(zhí)著和堅定，可這條路并不好走，甚至看不見路，那一定要披荊斬棘，無怨無悔，忍難忍之事，行難行之行，在各種退縮，動搖面前堅如磐石，才有可能進入第三境界。
當然最難的還是第三境界，難不在于眾里尋他千百度，這已經(jīng)是第二境界的事了，上下求索，矢志不夠，雖九死其猶未悔。直正的難在于那種“驀然回首”舍盡一切的勇氣和圓容無漏的大智慧，畢生追求歷盡萬難的生命之路驟然間要放下，真是苦難之事。
悠悠歲月，我們只有從容走過，無需彷徨，無需猶豫，無需茫然，我們應往第三境界發(fā)展，這才是人生的最高境界。
境界作文600字 篇2
感恩是一種善行，知恩圖報，人生才能更加輝煌，因此我們要學會感恩一切善待自己的人。
對美好的事物感恩很容易。然而精彩的人生屬于那些對挫折也心存感激的人。我們生活在感恩的世界里，感謝一切使自己堅定成就的人。因為有他們，我才能走的更遠，更加穩(wěn)當。
感恩是什么?感恩若有形態(tài)，那是怎么樣的呢?或許它就像隱形的翅膀，因為平時從未察覺，但它的確存在，因為翅膀振動頻率減慢時，就能映出形態(tài)，比任何物象都更能說明它的存在。
感恩不在乎價值的`大小，更在于它所獨有的必要性。你給我一個擁抱，我還你一個笑臉;你給我一滴水，我傾其一片海洋;播種感恩與愛的種子，傳遞星星之火，讓每個擁有情感的人心中有愛，人生無悔。
讓我怎樣感謝你呢?
投之以桃，報之以李�！罢l言寸草心，報得三春暉”。父母養(yǎng)育了我們，他們是我們的啟蒙老師，�；丶铱纯锤改福屗麄冎肋�有我們在關心著他們，不要讓父母為自己操心，因為時光飛逝，我們間情感依舊不老。父愛比山高，母愛比海深。鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩。滴水之恩，當涌泉相報。
讓我怎樣感謝你呢?
當我走向你的時候，我原享收獲一縷清風，你卻給了我整個春天。因為有你，我的四季不再平凡，我的四季是璀璨的。
讓我怎樣感謝你呢?
當我走向你的時候，我愿想撐起一片浪花，你卻給了我整個海洋。海納百川，有容乃大，我愿遨游于整個海洋，興吾樂，游于海。
讓我怎樣感謝你呢?
當我走向你的時候，我原想擷起一片紅葉，你卻給了我整個楓林。感謝大自然的贈予，我愿還你一片綠水藍天。
讓我怎樣感謝你呢?……
我認為，感恩必先感動自己，唯有感動自己，化無形為有形，才能真正地從心底里抒發(fā)自己的感恩之情。
佛有佛道，人有意境，感恩是一種佛之本，人之念的境界，唯有大徹大悟，才能包容天下，一切人間煩惱都能消逝，一切人間瑣事都能化解，因為我們有善的本性，感恩真諦，常懷感恩之心，納天下之萬物。
境界作文600字 篇3
無言獨上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。獨自坐在漆黑的角落。細品那一份無聲的落寞
回想這匆匆逝去的些許年華。似乎永遠都是那寂寞在耳邊喧嘩看著鏡中自己嘴角那抹無奈的苦笑。也只能自嘲的說聲：寂寞也是一種境界 有些話總是想說，卻總是覺得難以言說。人生成長如今，18歲光華就這樣波瀾不驚尺水的過去。有時候想想真不知道什么是真實什么是虛假。當我從年少走來。進入現(xiàn)在。一份更沉重的負擔和壓力使得人喘不過氣來 至于那些些的焦心憂郁。那些些的彷徨不知所措。。呵呵更是無言自說小學。初中。。高中。。。。。。。。就這樣滴水不驚的走過。似乎從來不曾在乎過努力想像。我拿什么去人世間走一趟。我拿什么來養(yǎng)育自己和回報父母。？人生彷徨境遇之中。那時心亂。若如捆麻。誰又有立馬橫山。。有那長揮快劍的狂然與勇氣？仔細想想。。我所有的青春和生命中最值得珍惜的時光。我都獻給了那片寂寞然而它卻像不認識我一樣。總是稚嫩而緩慢的。。不知成長。。有時候真的'想放下。卻總是在理想的邊緣徘徊，猶豫不定，難以決策這就是我現(xiàn)今的狀況。美國著名富爾頓學院心理學系的學者們說過這樣的一句話編撰20xx**的歷史時可以這樣寫。。我們最大的悲劇不是恐怖的地震。也不是連年的戰(zhàn)爭。甚至不是原子彈投向日本廣島。而是千千萬萬的人。生活著然后死去從這句話我們想到了什么。。是在心里不斷的尋找著自己活著的意義？仰或是？。。。人生的意義在于何處？。古龍先生說：蛇足是多余的。甚至是可笑的。到最后。風燭殘年的時候�；叵肫鹱约旱囊簧�。也就有如那多余的蛇足為了那最簡單的隨手可得的快樂。。經(jīng)歷太多太多失意和悲苦
境界作文600字 篇4
孩子們感受到了文言文的快樂與自由。
我把每班孩子分成9個學習小組，每小組一個組長。組長在課上得到兩大任務，一是引領著組員通譯全文；二是征求大家的意見，擇選出本課重要的文言詞語。20分鐘的時間，孩子們在自己啃著這篇難度系數(shù)不小的課文。有的組長頗為負責，安排人翻譯，又做記錄，又糾正錯誤；有的組長經(jīng)驗還不豐富，不知怎樣領導大家，進行中常有中斷。我在孩子們中間來回走動，一邊指導，一邊了解進程。看看時間差不多了，我一聲令下，小組學習暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報他們擇選出的重要詞語，還別說，他們已經(jīng)很有路數(shù)，擇出來的詞語大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點。除個別我加以增刪外，其余一律維持學生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書上，此即下節(jié)課聽寫之內容。
領會文意時，孩子們提問，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權威，大家都有發(fā)言權。孩子們的問題孩子們解決，群眾的力量就是大，很多難啃的`硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”，同學們搬出《古漢語詞典》，一查，那“老怪”頓時化作一縷青煙，遁了。
最后，我一看，好嘛，這節(jié)課沒我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來段三國之我見（正學《隆中對》、《出師表》呢）。我把自己打小積攢下的那么點兒三國知識加上成年后的思考一股腦往外倒，正準備做個“老夫聊發(fā)少年狂”的易中天第二。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國迷”林立，不容我一人搶了戲臺子，紛紛與我論爭。生猛如陳志鵬者，不僅對少帝和獻帝的歲數(shù)這樣的高難度知識都能對答如流，而且還據(jù)理力爭，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大智慧”結論，令我但恨學業(yè)不精，空活恁大歲數(shù)。
好，要的就是這個效果！孩兒們，操練起來，俺老孫，這廂歇息片刻。
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