【精華】幽默的作文600字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的幽默的作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幽默的作文600字 篇1

　　在語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)課中，我一開(kāi)始是不喜歡數(shù)學(xué)的，看到許多數(shù)學(xué)題都覺(jué)得枯燥乏味，我甚至有點(diǎn)討厭數(shù)學(xué)�？墒窃S老師讓我愛(ài)上解題，愛(ài)上思考，愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　　許老師上的數(shù)學(xué)課用繪聲繪色這個(gè)詞來(lái)形容都毫不夸張。許老師對(duì)我們采用了多思考的上課方法。上課時(shí)，許老師用一些生動(dòng)的比喻，讓原本枯燥乏味的某些知識(shí)點(diǎn)變得更簡(jiǎn)單、易懂、有趣。比如許老師那次為我們講解一個(gè)分?jǐn)?shù)題目。題目許老師并沒(méi)有直接給我們講解，而是讓我們先自己獨(dú)立思考題目這樣再講的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)有的'同學(xué)題目怎么聽(tīng)都理解不了的情況。 題目是：把一根繩子分成六分之一和六分之一米，哪個(gè)部分更長(zhǎng)?我一開(kāi)始很自以為是，想這題還不簡(jiǎn)單嗎?一個(gè)有單位，一個(gè)沒(méi)有，根本就比較不起來(lái)。接著，許老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子：“這題目可是一個(gè)‘陷阱’哦!”許老師的這句話，讓題目的真正的正確的答案更加神秘了。終于老師開(kāi)講了。她問(wèn)我們：“是不是都覺(jué)得無(wú)法比較?”“是的!”全班異口同聲地大聲說(shuō)�！翱磥�(lái)看來(lái)你們都中招了，都掉到題目中的‘陷阱’里了�！蔽覀兺蝗欢俭@呆了，我們也都很好奇。許老師舉起自己的左手，說(shuō)：“假如這是一根繩子�！闭f(shuō)完，全班都笑了起來(lái)。老師再用右手“切”了六分之一的長(zhǎng)度下了，說(shuō)：“分出來(lái)少的部分是繩子長(zhǎng)度的六分之一，多的部分是六分之一米。你們說(shuō)那部分更長(zhǎng)?你們出差的原因是因?yàn)�，大家沒(méi)有看到題目開(kāi)頭的‘把一根繩子’，所以就沒(méi)有理解題意�！闭f(shuō)完，老師又用右手在左手上啊“切”了一遍。同學(xué)們都茅塞頓開(kāi)。在許老師這樣有趣的課堂上，每個(gè)同學(xué)聽(tīng)得都很認(rèn)真。因?yàn)�，這樣的課堂一直吸引著同學(xué)們的注意力，所以我們上許老師的課就很自然、很輕松，就不會(huì)走神;讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到對(duì)我們有益的知識(shí)。

　　正是許老師的這種幽默風(fēng)趣的課堂，讓我不再覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，讓我漸漸的愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。我一定要為幽默的許老師，點(diǎn)個(gè)大大的贊!

幽默的作文600字 篇2

　　黃老師是我的英語(yǔ)課外班老師，大約四十多歲，長(zhǎng)得又高又瘦，看上去非常精干，那對(duì)又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲(chóng)子一樣，一動(dòng)不動(dòng)地趴在他不大的眼睛上，顯得非�？尚�。

　　黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長(zhǎng)相差不多，好笑、幽默、風(fēng)趣……為了讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，每節(jié)課他都會(huì)給我們講一些關(guān)于英語(yǔ)的笑話。一次，他講自己小時(shí)候，英語(yǔ)很差，總是記不住“yes”這個(gè)單詞，就在這個(gè)單詞下寫(xiě)了注音——“爺死”，“yes”是記住了，可倒霉的是，這個(gè)秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果，頭上被爺爺打出了三個(gè)超大的包。他生動(dòng)的講述，滑稽的表情很像灰太狼，有個(gè)同學(xué)忍不住“撲哧”一下笑了起來(lái)，引得全班同學(xué)狂笑不已R22;R22; 當(dāng)我們英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，黃老師也不會(huì)責(zé)罵我們，他會(huì)用幽默的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤，有一回，他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把“十”也就是“ten”讀成了“疼”，居然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還在大聲往下讀，于是，黃老師用腳狠狠踢了一下桌子，并高聲叫到“疼!”然后，他對(duì)他位同學(xué)說(shuō)：“照你的讀法，我剛才豈不大喊‘十’嗎?”大家被黃老師的話逗地哈哈大笑，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，黃老師接著說(shuō)：“如果誰(shuí)再把‘十’讀成‘疼’……”，“咚”，他用力彈了一下自己的腦門(mén)，說(shuō)：“就讓誰(shuí)疼!”從此，全班同學(xué)都記住了“十”的發(fā)音，再也沒(méi)人讀錯(cuò)了。

　　黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的動(dòng)作為了加深我們對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的理解、記憶。他帶著大家一起跟著音樂(lè)節(jié)奏扭扭屁股，蹦蹦跳跳，每節(jié)課，我們都在歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)……

　　我喜歡黃老師，希望自己永遠(yuǎn)能當(dāng)他的學(xué)生!

幽默的作文600字 篇3

　　我家的家務(wù)活從來(lái)都是老媽的“專(zhuān)利”，我和老爸偶爾來(lái)了興致，才幫她一把。老媽幾次流露出要全體家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活想法的時(shí)候，我和老爸每次都是嗯嗯哈哈地打了半天哈欠，就是不吭聲。

　　終于，一向任勞任怨的老媽忍不住向我和老爸“宣戰(zhàn)”了。星期天我學(xué)二胡回家，發(fā)現(xiàn)墻壁顯眼的地方貼了張“家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)”的紙條，不用猜，肯定是老媽貼的。這可怎么辦：一急之下，我決定把它撕了，可又轉(zhuǎn)念一想：不行，萬(wàn)一老媽再貼？我對(duì)著這八個(gè)字發(fā)了好一陣呆，忽然，靈光一閃，“ＯＫ，就這么辦！”我找來(lái)老媽寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)用的毛筆，在“人人有責(zé)”的第一個(gè)“人”上加了一橫，“人人有責(zé)”瞬間變成了“大人有責(zé)”。我得意洋洋，“只要把我排除在外，隨老爸老媽理論去�！本驮诘靡庵�際，老爸回來(lái)了正好看到了我的舉動(dòng)，也緊隨其后，在“大人有責(zé)”中的'“大”字又加上一筆，變成了“夫人有責(zé)”。

　　老媽買(mǎi)菜回家發(fā)現(xiàn)我倆的“杰作”后，哭笑不得，動(dòng)起了真格，家務(wù)活被甩在一邊，老媽一“罷工”，家里像機(jī)器沒(méi)電似的，一切都“停擺”了。眼看開(kāi)飯的時(shí)間已經(jīng)到了，我和老爸的肚子“咕、咕”地抗議。我翻箱倒柜地找零食吃，但半天找不到。老爸呢，一邊用手托著腮作苦思狀，一邊一個(gè)勁地摁著電視遙控，把音量調(diào)到最大，搞得家里像開(kāi)演唱會(huì)似的，成了“音樂(lè)天地”。“戰(zhàn)爭(zhēng)”相持了兩個(gè)多小時(shí)后，我和老爸挺不住了，“舉手投降”，欣然接受“勞動(dòng)改造”，愿意承擔(dān)家務(wù)活。

　　這次幽默的經(jīng)歷，我和老爸雖然“吃了點(diǎn)虧”，但是讓我明白了：“家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)”的真正含義。

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