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冬天里的作文600字3篇(合集)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的冬天里的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
冬天里的作文600字 篇1
有你的地方，即使是寒冬，也讓我感受到無限的春意。
——題記
我是一顆種子，在春雨中萌芽，在夏日中茁壯成長，在秋風(fēng)中結(jié)出花苞，不久后，要在冬雪中綻放。雖是這樣，但我卻高興不起來，因?yàn)闃錉敔斦f過，它從沒見過有花在冬雪中盛開過兩天的。我的心情很沉重，但也無濟(jì)于事。
日子一天天過去了，寒冬降臨，北風(fēng)吹遍大地每一個(gè)角落，到處是皚皚白雪，我的身體在顫抖，風(fēng)一遍一遍地鞭打著我，我的眼中充滿了絕望。
就這樣過了幾天，我的葉片已不再是晶瑩發(fā)亮的了，我預(yù)感到我將在明天綻放，可不知這是喜事還是壞事。遠(yuǎn)處，一個(gè)小女孩漫不經(jīng)心地走著，她裹著大棉襖，紅撲撲的臉蛋很是可愛。當(dāng)她看到我時(shí)，眼里閃過一絲喜悅，然后快速地朝我走來，她小心翼翼地把我給挖了出來，像寶貝似捧在手里，然后轉(zhuǎn)身往回走。我心里嘀咕：“她要干什么？難道我連花都沒開，就要被她當(dāng)玩具弄死嗎？天哪！那我寧可死在寒冬中，也不要慘死在她手上�！毕氲竭@些，我的意識(shí)模糊了。
醒來時(shí)，我已重新被扎根在土里，我審視著這個(gè)陌生的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)我被種在一個(gè)花盆里面。這時(shí)，門被打開了，之前那個(gè)小女孩走了進(jìn)來，她來到我跟前對(duì)我說：“小花，你到底什么時(shí)候才開花呢？別怕，你放心好了，我會(huì)照顧你的。”聽了這些話，我心中涌起無限的感動(dòng)，瞬間充滿了活力。
又過了幾天，某天早晨，我醒來驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的花苞綻放了，我心中充滿了喜悅，拋去了過去所有的不安與難過，我歡快地?fù)u曳著葉片�！昂呛恰耙宦曘y鈴似的笑聲在我耳畔響起，小女孩滿心歡喜地望著我，笑容在她美麗的臉龐蕩漾開來，迷人極了。我心里暖暖的，在小女孩的呵護(hù)下一直綻放了4天，即將枯萎時(shí)，我想到了小女孩的笑容，那笑容似春天里的'一縷陽光，照亮我的心田，給予我生命與活力，讓我的輝煌時(shí)光持續(xù)了這么長的時(shí)間。
你是我的陽光，我的雨露，在寒冬中，讓我感受到春天的氣息，春天的溫暖。
——后記
冬天里的作文600字 篇2
周末放假前，我終于得知了我的成績。我用發(fā)抖的手領(lǐng)回卷子，頭腦好像掉入冰窖。下午，我在回家的路上，感覺很冷，冷得直刺骨髓。面對(duì)凜冽的冬風(fēng)，我知道，我進(jìn)入了冬天。
回到家，我把書包一扔，躺在被子里，想以此抵御冬天。想當(dāng)年，我?guī)缀蹩瓶瞥鲱惏屋�，伴隨我的是夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)……而現(xiàn)在，什么也沒有，我只好把“春天”藏入我的冬天般的記憶。
我仍呆呆地，媽媽悄無聲息地進(jìn)我，她靜靜地看著我，仿佛知道了事情。她淡淡地：“沒事，努力吧！”我一躍而起——不知是憤怒，還是傷心、無奈：“有什么用！有什么用！現(xiàn)在我都這樣了，還能怎么辦？”我轉(zhuǎn)眼就看見樓下草坪中那枯黃的草，觸景生情，于是指著那些草：“我就像那些草，現(xiàn)在給我的只有寒冷的冬天，春天只是昔日的輝煌和遙不可及的好狀態(tài)！”
媽媽緊緊抓住我的手，喉嚨動(dòng)了動(dòng)，似乎想說的話一言難尺。我仍然呆呆的，聆聽著她那富有活力的聲音：“有些草第二年仍會(huì)發(fā)芽，就是因?yàn)樗男荆ㄐ模┻�在春天�。∪松�，冬天會(huì)有的，但冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？小草‘有冬天里的春天’，你不能嗎？你不能嗎？”媽媽也激動(dòng)地?fù)u了搖我，似乎把我從“冬眠”中搖醒了。她指著那草：“你可以去看看，那些草身處寒冬，卻有春天的芯（心）！”我的淚水涌了上來。朦朧中，我看見那小草真的有點(diǎn)綠，真的有“冬天中的春天”！
從此，我不懼怕“冬天”，我發(fā)誓：我一定要制造“冬天中的'春天”。于是我又投入到緊張的學(xué)習(xí)中，每天積極拓展，天天“早出晚歸”，積極備戰(zhàn)。近幾次考試，我均取得較理想的成績，似乎體會(huì)到了“冬天中的春天”。
又走在上學(xué)的路上，我突然覺得我渾身溫暖，充滿力量。完全不怕“嚴(yán)冬”。我突然想明白了：這就是“冬天中的春天！”
冬天里的作文600字 篇3
上課鈴剛響，同學(xué)們?cè)缫讯俗谧约旱奈恢蒙希蠹叶夹恼詹恍氐却粋�(gè)人。等待著新一任語文老師——吳老師。
時(shí)間一點(diǎn)一滴，悄然無聲地流逝。同學(xué)們的心里充滿好奇。“到底是哪個(gè)老師？”大家的心里都畫上了一個(gè)“？”號(hào)。就在這時(shí)，一位身材高挑，強(qiáng)壯結(jié)實(shí)的男老師走了進(jìn)來。他的衣領(lǐng)上有一塊被汗水吸透的濕印，滿臉通紅，手上還抱著一個(gè)大籃球。
走到講臺(tái)前，他放下籃球，吸了一口氣，望著大家�！斑@就是我們的老師？”同學(xué)們滿臉疑惑。
“同學(xué)們好！我就是那個(gè)令大家期待已久的語文老師，你們可以叫我吳老師。我希望我的課堂可以給你們帶來歡樂，釋放拘束！”
話音剛落，他俯下身，彎下腰，用他那粗大的手指拿起了寂寞在旁的籃球�！拔覀�?cè)谡缴险n前先摸一摸他（籃球）�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地來到講臺(tái)，排好隊(duì)，秩序井然地依次摸球。
這時(shí)，吳老師用他那出奇洪亮的聲音說：摸完球，我們就用語言形容它�！�
一位同學(xué)舉起手，自信地回答道：“籃球的“皮膚”緊致而僵硬�！贝蠹一锫犃诵Φ们把隽R翻，根本合不上嘴。可是吳老師卻在一旁鼓起手，“說得好！她用了一句簡短的話把籃球的手感形容得淋漓盡致�！眳抢蠋煹谋頁P(yáng)，引起了全班的轟動(dòng)——舉手的人越來越多……。。
下課鈴，響起了，優(yōu)美的鈴聲伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語而結(jié)束，而吳老師的`結(jié)束語只說了一句：“學(xué)習(xí)語文就是這么簡單�！�
就是吳老師在課上這么一句簡單的話，給了我很大的幫助，每當(dāng)我遇到生活和學(xué)習(xí)上的不順心的事，想停滯不前時(shí)，是這些話給予我繼續(xù)前行的勇氣，讓我從跌倒的地方爬起來，重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
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