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小紙條作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小紙條作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
小紙條作文600字 篇1
這本書(shū)有一個(gè)故事是這樣的：
郝格因?yàn)槭懿涣宿k公室里的悶熱來(lái)到樓下乘涼，他看到一輛自行車倒了，他把自行車扶了起來(lái)，可是一不小心把其他的車子都倒了，一輛電瓶車被壓在了最底下。
郝格想應(yīng)該給人修車，他準(zhǔn)備留一張紙條，告訴車子的主人情況，想讓對(duì)方來(lái)找他，但是如果對(duì)方不要我修車，而讓我賠錢我該怎么辦呢？可他轉(zhuǎn)念又想：‘如果我不幫他修車，那我不就是逃避責(zé)任嗎�！髞�(lái)，郝格在紙條上寫(xiě)道：‘朋友，我不小心弄壞您的車，如果您有什么要求，請(qǐng)您跟我聯(lián)系。電話130--------郝格。
車主叫馬俊，他看到了郝格給他留下的紙條，于是就發(fā)了一條短信給郝格，說(shuō)朋友你太講究了，我希望可以和你交個(gè)朋友，能遇到像你這樣值得交的朋友是我的福氣，如果能再遇到這樣的朋友，我寧可把車子再壞一次。
故事是個(gè)真實(shí)的事，文中的`郝格雖然怕車的主人讓他賠車，或是賠錢，但是他覺(jué)得自己不應(yīng)該成為一個(gè)逃避責(zé)任的人。他想，不管怎么地，一定要給對(duì)方一個(gè)交代，否則自己的良心會(huì)受到譴責(zé)。從這個(gè)故事中，我感覺(jué)到郝格是個(gè)非常誠(chéng)信的人，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
電瓶車的主人馬俊，他覺(jué)得郝格是為了幫助別人扶自行車，才不小心把自己的電瓶車弄壞的，而且還留下紙條，不逃避責(zé)任，是個(gè)值得自己交往的朋友。所以馬俊認(rèn)可不要郝格修電瓶車，也要和他成為好朋友。從中我們可以看出馬俊是個(gè)有著心胸開(kāi)闊，善良品格的人。
看了這本書(shū)，讓我感受到郝良的誠(chéng)信，馬俊的善良都是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
小紙條作文600字 篇2
我們家的電視機(jī)上壓著一小疊紙條，那是我們傳遞愛(ài)的紐帶。當(dāng)它疊加到一定高度時(shí)，我就會(huì)著手整理，把它裝訂成一小本。附上封面，寫(xiě)上時(shí)間，有時(shí)還附上感言或精美圖案，再珍藏著。偶爾會(huì)和爸爸媽媽一起重溫那些小紙條，那一刻是多么地溫馨難忘……
喏，你看，這是媽媽留下的紙條：“早上好！大小陳，早點(diǎn)已經(jīng)買來(lái)了，在餐桌上，快點(diǎn)吃喔！”；而這剛勁有力的鋼筆字是爸爸寫(xiě)的，因?yàn)榘职质钱?dāng)醫(yī)生的，所以內(nèi)容一般有關(guān)于醫(yī)學(xué)的，如：“小家伙（我的昵稱），中午上學(xué)之前吃根香蕉，以防早上跟我搶廁所！”再下一張也是老爸留給我的：“今天的心情不錯(cuò)吧！晚上陪你逛書(shū)店，早點(diǎn)完成作業(yè)！”而這張可是給媽媽的：“親愛(ài)的阿毛,下班時(shí)有人請(qǐng)客，請(qǐng)老婆大人批準(zhǔn)俺去吃飯，俺老孫去也……”想起那時(shí)媽媽下班后，一看紙條，抿著嘴笑，說(shuō)：“呵呵，這老頭�！庇行┘垪l內(nèi)容比較單調(diào)，如：“晚安！衣服在床上，早點(diǎn)睡”之類的'，有時(shí)爸爸有病號(hào)要晚回來(lái)，媽媽總會(huì)壓上紙條：“親愛(ài)的，辛苦了，睡個(gè)好覺(jué)吧！”當(dāng)然也有媽媽有事外出晚回，爸爸留給她這樣的紙條：“親愛(ài)的，別太辛苦！我會(huì)心疼的！”……
有時(shí)，我也會(huì)問(wèn)爸爸，有些東西放在那里一下就能看見(jiàn)，或者打個(gè)電話不是挺方便的，干什么要寫(xiě)紙條那么麻煩？爸爸總是笑著摸著我的頭，“傻丫頭，這不好嗎？雖然是一張紙條，里面可盛著濃濃的親情！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。想想也是，每一次看到爸爸媽媽留給我的紙條，我總有一種暖乎乎的感覺(jué)……-
也是從那以后，我也學(xué)著爸爸媽媽，把想對(duì)他們說(shuō)的心里話寫(xiě)在紙條上，然后壓在電視機(jī)上。如今這一行為已成為我家獨(dú)特的一道“美味大餐”，我們饒有滋味地品嘗著，永不膩煩。當(dāng)然，著手整理裝訂成冊(cè)的“美差”被我搶先包攬了。
這一道“美味大餐”真的很可口，值得你去做一做，品嘗品嘗，不知你是否動(dòng)心了？別遲疑，趕快行動(dòng)吧！
小紙條作文600字 篇3
一個(gè)周一的傍晚，我走在兩邊種著榕樹(shù)的柏油路上。榕樹(shù)寂寞的站著，垂著頭，沒(méi)有生機(jī)，殘陽(yáng)就要被淹沒(méi)了，寬闊的大路上只剩我一人。形單影只的我沒(méi)有了往日放學(xué)時(shí)的神采飛揚(yáng)，有的只是沉重的腳步。
“你這段時(shí)間是怎么回事？成績(jī)一會(huì)上一會(huì)下，在班上馬馬虎虎的成績(jī)到了年級(jí)里根本拿不出手……”老師和我談話的情形又浮現(xiàn)在眼前。我根本不知道怎么解決，羞澀地捂著臉，感覺(jué)自己變成了浮萍，隨風(fēng)飄蕩。到家了，我推開(kāi)了泛黃的木門，垂著頭走進(jìn)去，一句話都沒(méi)有說(shuō)。不善言辭的爸爸看見(jiàn)垂頭喪氣的我，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？生病了嗎？”我搖搖頭走進(jìn)了房間。
好像這幾個(gè)月在學(xué)校積蓄的疲勞一下子爆發(fā)了似的，我疲軟地坐在床上。聽(tīng)不清爸爸問(wèn)我什么，腦袋昏昏沉沉的，眼皮越來(lái)越重，倒在床上，很快就睡著了。
深夜，我醒了，家里靜悄悄的，爸爸上晚班去了。我看見(jiàn)書(shū)桌上有張紙條，“小婕：爸爸上班去了，晚飯已經(jīng)做好了，有你最喜歡吃的紅燒魚(yú)。如果菜涼了，就把菜拿到微波爐里熱一熱再吃，千萬(wàn)別吃涼的。今天你是不是遇到不開(kāi)心的`事啦？沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的。你不是常跟我說(shuō)你是攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝的新新人類嗎�！辈蛔杂X(jué)地鼻子一酸，眼里突然感到一種澀澀的潮濕。
那一刻，我感到一股暖流涌遍全身！小小紙條給了我一種莫名的力量和堅(jiān)強(qiáng)，把一天的不開(kāi)心都驅(qū)散開(kāi)來(lái)。我拿起紙條，感受到了爸爸渾厚而深重的愛(ài)，它沿著每一根血管，激活我每一個(gè)細(xì)胞。我小心翼翼地把這張小紙條放進(jìn)了書(shū)包。
第二天，我起的特別早，背起那裝滿了愛(ài)的書(shū)包，迎著初升的朝陽(yáng)，走在種著兩排生意蔥蘢的灌木大道上，微笑著，踏上了那光明的路。
小紙條作文600字 篇4
今天早上，我剛來(lái)到教室門口，好朋友錢沁宜就以比劉翔還快的速度，沖到我面前激 動(dòng)無(wú)比的大聲說(shuō)：“下午的音樂(lè)課取消了！變成數(shù)學(xué)課了！”
“啊？！”我瞪圓了眼，一副將信將疑的臉面。
“哼！不信就算了！”錢沁宜插起了腰，一幅生氣的表情，卻又帶點(diǎn)得意和自信。于是，我故意刺激她：“我才不信呢，什么音樂(lè)課取消了呀，騙人！”
“我跟你打賭！”
哼，這家伙火氣還挺大的！我裝作敗下陣來(lái)，說(shuō)：“饒了我吧錢大師，我信了！”
雖然我表面上裝作不擔(dān)心音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課的樣子，但是，其實(shí)我整個(gè)上午都沒(méi)聽(tīng)好課，我很怕音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課，我也不想音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課。
到了下午，我懷著一顆緊張的心走進(jìn)了教室。呀，講臺(tái)上有數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)天地！我失望地想：看來(lái)今天的音樂(lè)之夢(mèng)要成泡影了！
沒(méi)辦法，我只能拖著沉重的.腳步，在鈴聲的催促下，慢慢地走回自己的位子，聽(tīng)老師播放世界上最高級(jí)的“催眠曲”。我昏昏欲睡，腦袋脹脹的，眼簾快要閉上了......突然，一個(gè)紙團(tuán)砸中我的腦袋，傳紙條？！我立刻有了精神。打開(kāi)一看，原來(lái)是程佳欣傳給我的紙條，上面表示，她跟我一樣，昏昏欲睡，腦袋脹脹，眼簾要閉上了。我一陣感動(dòng)，原來(lái)我也有“患難同胞”啊！我立刻與她對(duì)其了話，紙團(tuán)在老師的眼皮底下飛來(lái)飛去，傳達(dá)著兩位“患難同胞”的真情實(shí)感。
下課鈴聲響了，紙條正好傳到我這兒，我嘻嘻笑著，把紙條收好。在我眼里，這真是一張珍貴的紙條，是我童年的調(diào)皮回憶。
小紙條作文600字 篇5
“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來(lái)是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫(xiě)紙條。要知道，這可是我們從小就愛(ài)玩的“老”游戲！
“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們每人拿出一張紙，第1組的同學(xué)寫(xiě)上時(shí)間，第2組的寫(xiě)上誰(shuí)，第3組同學(xué)寫(xiě)在什么地方，第4組的寫(xiě)干什么，然后再分別放入4個(gè)袋子�！备独蠋熢偌�(xì)心的講解著，坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了，但仍然認(rèn)真地聽(tīng)著。等老師講好規(guī)則后，我們也就迫不及待的開(kāi)始游戲了。
我們開(kāi)始寫(xiě)紙條，我寫(xiě)的是“誰(shuí)”。老師說(shuō)寫(xiě)得越撲朔迷離，就越聰明！我當(dāng)然想我是最聰明的'，于是，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)很新穎的“誰(shuí)”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰(shuí)”，我心里就在捧腹大笑，想著：這個(gè)一定是最古怪的！
緊接著，是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺(tái)，非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條，然后再連起來(lái)讀。第1位同學(xué)閉著眼睛，在袋子里摸索著，突然，又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從袋子里拿出一張紙條，讀起來(lái)“世界末日。”下一位接著讀“曹操和劉翔！”話音剛落，教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí)，臉上充滿了疑惑，頭上就像掛了個(gè)大問(wèn)號(hào)，眉宇間繃得緊緊的。可突然之間，又恍然大悟，說(shuō)道：“在云中。”此時(shí)此刻，大家的心中滿是期待，都在猜測(cè)下一位同學(xué)說(shuō)的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰(shuí)也猜不透——“比賽游戲飛車！”第4位同學(xué)忍笑說(shuō)道�！肮�！”大家一哄而笑，而付老師的眼睛瞇成了一條縫，就像一只貓；還有的同學(xué)把手上的衣服甩來(lái)甩去，頭搖來(lái)?yè)u去。接下來(lái)的游戲依然一樣有趣！
這次的游戲，我收獲了快樂(lè)，也得到了成長(zhǎng)！
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