【精華】老師作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的老師作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文600字 篇1

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母，但我覺得我四年級的沈老師卻像一本書，一本讓人越讀越愛讀的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書。

　　在上課的時候，沈老師是一本《百科全書》，之所以這樣說，是因為有一次在上語文課時，沈老師讓我們在閱讀、瀏覽一篇文章，一開始大家都挺順利的可是讀著大家都被許多攔路虎攔住了，但沒有一個人敢提問，沈老師發(fā)現(xiàn)無人提問又知道大家不舉手的原因，便安慰大家說：“同學(xué)們，你們知道人們?yōu)槭裁窗延兄�識的人說成“有學(xué)問”呢？因為呀，這是很有道理的，知識就是學(xué)來的，也是問來的，“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，所以我希望你們把不懂的地方提出來�！鄙蚶蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們便齊刷刷地將手舉起來。“張坤，你來說說你的.問題�！鄙蚶蠋熀吞@地說�！盀槭裁凑f動物是人類的老師呢？”張坤好奇地問。而沈老師不緊不慢地回答：“你平時看到的天上的小鳥與現(xiàn)在高科技的飛機(jī)是否相似？你看海里的鯨魚與輪船是否一樣呀？”“一樣。“那答案不就出來了嗎？”張坤恍然大悟，接下來同學(xué)們一個個地把不懂的疑點都提了出來，而且全都提了一些千奇百怪的問題……而沈老師總是不厭其煩地，耐心地給我們講解，排除同學(xué)們心里的謎團(tuán)。

　　在活動課時，沈老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話，特別是《警車》這一故事，把同學(xué)們樂得前俯后仰，上氣不接下氣，甜美的笑生便在校園里久久回蕩。

　　在生活中，老師好似一本《戰(zhàn)國策》。他幫同學(xué)們出點子，想辦法，排憂解難，但幽默歸幽默，出點子歸出點子，沈老師整天教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤勞，要樂于助人……

　　��！沈老師，是你不厭其煩、耐心的把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中，是你在不同的時間、不同的地方、不同的事情里，變來變?nèi)�，變成許多種書，給我們帶來了方便、幫助與快樂。您知識淵博、幽默智慧，通過您這本好書，我們?nèi)〉昧顺砷L的養(yǎng)分，并且永遠(yuǎn)快樂健康！

老師作文600字 篇2

　　老師，就像一條清澈的大河，載著我這條小舟，駛向遠(yuǎn)方；老師，就像一方肥碩的土地，讓我這支小苗，茁壯成長；老師，就像一處明亮的燈塔，為我這個迷路者，指明方向。

　　老師，是解答我心中疑問的高手。記得一年級的我就是個總愛問“為什么”的小糊涂蛋。同學(xué)們都嫌我羅嗦，開始不搭理我，見到我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我無奈極了，但心中的問號老解不開，問號越積越多，壓在在我的胸口，讓我總覺得不舒服。沒辦法，我好請教老師了。而老師，不但沒有對我問許許多多的“為什么”而感到厭煩，而且還夸我是個愛琢磨、愛動腦筋的學(xué)生。還把我?guī)У酵瑢W(xué)們面前，讓同學(xué)們都向我學(xué)習(xí)。從此以后，我便變得更愛思考，更愛問為什么了，我的成績也因此直線上升。

　　老師，又是領(lǐng)我進(jìn)書的海洋的人。三年級時的我，已經(jīng)會認(rèn)很多字了。那時，老師送給我一本書：那是一本童話書，封面是白雪公主和7個小矮人，書名叫《童話故事精選》。一拿到書，我便對它產(chǎn)生了極大的好奇心。翻開第一頁，我便開始懵懵懂懂的讀了起來。不知不覺地，我便開始了我邁入書的世界的第一步。慢慢的，我開始對書著了迷，每每拿到一本書，我就會開始貪婪地讀起來。可能是書中的故事太精彩了，有時媽媽叫我吃飯，我也沒聽見。后來，老師在教室里設(shè)了一個班級圖書館，我欣喜若狂�，F(xiàn)在，每天借一本

　　書早已成了我的習(xí)慣。

　　老師，還是我們的知心朋友。下課時，同學(xué)們干的`事五花八門，段老師

　　當(dāng)然會融入到同學(xué)中。老師上課是位好老師，下課也是我們的好朋友。她跟同學(xué)們跳繩，都是一樣，不會憑自己是老師就有什么特權(quán)，失敗時也一樣有著充滿稚氣的微笑。她跟同學(xué)們聊天，同學(xué)們一點都不隱藏，都會將自己的心事說出來，因為這時的老師已不是老師，是我們的朋友、知己……

　　啊，老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會忘記您對我們的教誨！

老師作文600字 篇3

　　馬上就到圣誕節(jié)了，我要為語文老師李老師做一件禮物。因為李老師經(jīng)常鼓勵我，使我增強了信心，敢于在大家面前表現(xiàn)自己了。

　　我想：送老師什么好呢？我想啊想啊，終于有了一個好主意，我要為老師做一個漂亮的筆筒。

　　每次我去李老師辦公室時，都看到李老師桌上有一個風(fēng)車儲物罐，但是儲物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。

　　于是，我一回家就動手做了起來。開始，我找到了一個盛巧克力豆的小紙筒，正想做時，又發(fā)現(xiàn)了一個不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更結(jié)實一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來做筆筒。

　　我先找來翠綠色的'彩紙，把尺寸量好后裁了下來，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當(dāng)?shù)咨�。我為什么要選綠色呢？因為我想：當(dāng)李老師給我們批改作業(yè)時，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾��！接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個綠色筆筒上的上、中、下三個地方。我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點綴在上面。然后我自己動手捏了一只立體的小兔子粘在上面。大體來看，這只兔子雖然長得很可愛，但它是一只“冷酷的兔子”。為什么說它是冷酷的呢？因為兔子的頭是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍(lán)色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長著一對藍(lán)紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。

　　我還找了一張卡片在上面寫了：“李老師------�！蓖砩�，我躺在床上，想著把筆筒送給李老師的場景，不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

老師作文600字 篇4

親愛的老師：

　　您好！

　　我是xx，我看到了您的信了。您信里提到了要抓守紀(jì)律的習(xí)慣、書寫認(rèn)真的習(xí)慣和細(xì)心答題的習(xí)慣。您提到的這三點正是我問題的所在呀！唉！

　　守紀(jì)律的習(xí)慣：

　　我的紀(jì)律從三年級來了一直都很好，直到上了五年級，我嘴里的話變的多了起來。上課的時候我都不禁想說話，可是又不敢說，最后，我終于說出口了，甚至忘了這是在上課，我和同桌七嘴八舌的說起來，卻忘了老師正在盯著我們最后我被罰站了一節(jié)課。學(xué)校的精品文化中不是有一句是這樣寫的嗎：遵守規(guī)則的人最安全。我不守紀(jì)律既害了自己還害了整個班級。我從今天開始一定要改掉那個隨便說話的毛病的！

　　書寫認(rèn)真的習(xí)慣：

　　老師您常說我的.書寫不規(guī)范，字寫得太小了，太密了�？即髮W(xué)的時候盡管你考了在高得分，只要你的書寫太亂，字寫得不認(rèn)真，這樣你的卷面分一扣一個好學(xué)小氣不要和你baybay了！但你上班和被人簽合同的時候，一個帥氣的簽名說不定會令你走向成功的道路的。老師我一定要改掉我的這個毛�。�

　　細(xì)心答題的習(xí)慣：

　　老師我寫卷子的時候太過粗心啦！期中考試時竟然因為落了一道題而扣了兩分而得了98沒有的100。還有數(shù)學(xué)，我在應(yīng)用題里寫一道非常簡單的題，可是我竟然把千克看成了克。因此而丟掉了五分�？梢娨徊坎粚�導(dǎo)致全錯。唉！這個毛病我一定會改！

　　一個不對會讓你一生陷入深淵；一個缺陷會讓對手有機(jī)可乘；一個小小的問題會讓你的一生出現(xiàn)很大的扭曲。我一定要努力奮斗，讓我的人生過得越來越完美！

　　您的學(xué)生

　　xx

　　20xx.x.xx

老師作文600字 篇5

　　教過我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。

　　譚老師很有個性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。

　　譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語連珠，讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶著我們登上那五岳的.頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

　　譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當(dāng)我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會采用說快板的方式批評我們。有一次，我的作業(yè)書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠(yuǎn)啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點著頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。

　　這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？

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