上課作文600字3篇[熱]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的上課作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上課作文600字 篇1

　　還記得上周一，語(yǔ)文月考的日子�？嫉牡谝婚T(mén)科目，誰(shuí)也不想在第一門(mén)科目的考試就考得不好，這會(huì)讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會(huì)影響到后面的考試成績(jī)。更何況，語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)成績(jī)我們班排在倒數(shù)第一，對(duì)大家也有一定的刺激。

　　在第七節(jié)課，老師訂正完兩張卷子并說(shuō)了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的�！本蜎_著這句話，大家就是死記硬背，也得背下來(lái)。

　　第八節(jié)課，是體育。大家都明白，是不會(huì)有機(jī)會(huì)讓你復(fù)習(xí)語(yǔ)文，但有的同學(xué)祈禱著，讓我們自由活動(dòng)吧，大多數(shù)同學(xué)不管有沒(méi)有機(jī)會(huì)都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話說(shuō)：“機(jī)會(huì)是自己給自己創(chuàng)造的，”還有“臨陣磨槍，不快也光。”

　　我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時(shí)，有一個(gè)人嘴里念念有詞，或是兩三個(gè)人互問(wèn)互答。也不時(shí)掏出那兩張大卷子。操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)都在忙著背，恨不得自己是掃描儀。

　　打鈴了，站隊(duì)了，老師把今天的.安排說(shuō)了說(shuō)。先跑五圈，走一圈，再練習(xí)五套操。

　　許多同學(xué)都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場(chǎng)上監(jiān)督我們的紀(jì)律，大家都不敢惹禍�？擅�壞了大家，接近老師時(shí)是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠(yuǎn)離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環(huán)著。大家覺(jué)得，只要背下來(lái)，跑得再累也值。

　　做操時(shí)，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點(diǎn)兒或者做錯(cuò)動(dòng)作。沒(méi)辦法，只好認(rèn)認(rèn)真真地做操了。

　　這一節(jié)課，我想大家都過(guò)得很很充實(shí)吧!

　　大家如果像這樣，有學(xué)習(xí)的精神勁，放在平時(shí)，老師留的作業(yè)上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識(shí)積累起來(lái)。到考試時(shí)也不用這樣“忙碌”了。

上課作文600字 篇2

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，全校都安靜了，但唯獨(dú)我們班例外，大家都在說(shuō)話。突然，就好像是天使從頭上飛過(guò)，吵鬧的聲音離奇“失蹤”，原來(lái)是班上來(lái)了一位“大咖”——常老師，只見(jiàn)常老師的前腿剛邁入班里，我們就條件反射的坐直了。

　　當(dāng)時(shí)我們班嚇了一大跳，還以為自己犯了大錯(cuò)，后來(lái)才知道原來(lái)常老師是來(lái)跟我們上英語(yǔ)課的！

　　全校人都知道，常老師以前是英語(yǔ)老師，可是還沒(méi)人敢想過(guò)常老師會(huì)給自己上一堂英語(yǔ)課。原來(lái)，老師這次的目的是想讓我們真正認(rèn)識(shí)英語(yǔ)！

　　老師說(shuō)英語(yǔ)不是一門(mén)科目，而是一種language（語(yǔ)言）。低年級(jí)時(shí)，我們學(xué)英語(yǔ)的'熱度是滿腔熱血，高年級(jí)時(shí)，卻變成了‘無(wú)聊’這兩個(gè)字！老師說(shuō)的這一番話，深深“刺痛”了我的心，沒(méi)錯(cuò)，老師說(shuō)的全部都是我們內(nèi)心真實(shí)的想法，所以我對(duì)常老師也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，便更認(rèn)真地聽(tīng)了下去。

　　這節(jié)課老師教我們學(xué)了一首英文歌:Big Big World中心詞是:liaison（連讀）；老師先讓我們聽(tīng)了一遍歌，然后問(wèn)我們聽(tīng)到了哪些單詞，全班都沸騰了，又是說(shuō)這又是說(shuō)那，十個(gè)人中幾乎只有七個(gè)人說(shuō)對(duì)。老師說(shuō):“為什么有時(shí)候聽(tīng)英文歌聽(tīng)不懂，而把歌詞給你時(shí)你會(huì)恍然大悟，再把歌詞拿走，就又聽(tīng)不懂了，造成這個(gè)結(jié)果的根本原因就是連讀”說(shuō)著，老師就把手中的歌詞發(fā)給了我們，老師讓我們聽(tīng)了一遍英文歌，一邊聽(tīng)一邊畫(huà)連讀符號(hào)，練自己的聽(tīng)力和手速接著又讓我們站起來(lái)，放開(kāi)自己的聲音，跟著音樂(lè)唱起來(lái)，我想:現(xiàn)在全班同學(xué)對(duì)常老師應(yīng)該都有好感了吧！

　　這是我第一次唱的這么開(kāi)心，甚至有一些從來(lái)不唱歌的同學(xué)也跟著歌哼了起來(lái)。常老師的教法真的有點(diǎn)兒像美式教法那樣，讓學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，展現(xiàn)自己那最真實(shí)的一面。這是我上的最開(kāi)心的一次英語(yǔ)課了！

上課作文600字 篇3

　　睡的好好呀�！蔽也唤�地說(shuō)出聲來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)6點(diǎn)30多了，我有點(diǎn)慌張，連忙把衣服穿好，把被子疊好，就去洗漱了。洗完、刷完之后，我就趕快背起書(shū)包準(zhǔn)備要走，誰(shuí)知媽媽叫住我，說(shuō)：“你是不是還沒(méi)有吃飯。”我聽(tīng)媽媽一說(shuō)，肚子確實(shí)有點(diǎn)餓了，媽媽好像是看出來(lái)似的，就說(shuō)：“我已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，我剛溫好的牛奶。”說(shuō)完，媽媽就把牛奶遞給我，我喝完就去上學(xué)去了。

　　雖然是秋天，但剛下樓我就被大火陽(yáng)曬出了漢，我一步一步地向?qū)W校走，剛走到學(xué)校后，應(yīng)該已經(jīng)7點(diǎn)15分了，我又走到班級(jí)坐到自己的座位上，把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)就開(kāi)始讀了。10分鐘……5分鐘……1分鐘……，叮鈴鈴，叮鈴鈴。唉，終于下課了，拿起課程表，看著第一節(jié)是什么課，我一看，第一節(jié)就是英語(yǔ)課，剛讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)書(shū)，又要上英語(yǔ)課了，不瞞你們說(shuō)，我最討厭上英語(yǔ)課了，那一個(gè)個(gè)單詞、字母弄得我頭疼。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴。聽(tīng)到這個(gè)鈴聲，我的心情立刻陰沉了下來(lái)，這節(jié)就是英語(yǔ)課了，希望不會(huì)被搞得頭疼，英語(yǔ)老師來(lái)了，我們的課本也已經(jīng)拿出來(lái)了，我們打開(kāi)課本，果然，被我猜中了，老師又開(kāi)始講那些令人頭疼的單詞和句子，不知為什么，我的眼睛總想往窗外瞟一眼，終于，我的眼睛經(jīng)不起誘惑，往外瞟丁一眼，我的眼睛卻一直盯在那紅色漆的墻上，我被它吸引的目不轉(zhuǎn)晴。為什么呢？因?yàn)槲也皇怯X(jué)得那單單的紅墻吸引我，而是那紅墻加上陽(yáng)光的照耀就成了鮮血一樣紅的'顏色吸引了我，因?yàn)槟莻�(gè)紅墻讓我想到了祖國(guó)英雄為了中國(guó)幸福，而犧牲自己的生命，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

　　忽然，我聽(tīng)到了一個(gè)特別響亮的聲音，原來(lái)是同學(xué)們讀課文的聲音，我回過(guò)了神，覺(jué)得又不頭疼了，我很高興我能想到這些，雖然上課開(kāi)小差，但我還是有一點(diǎn)點(diǎn)收獲的。

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