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主題的作文600字3篇(必備)
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的主題的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題的作文600字 篇1
望著窗外皎潔的月光，忽然想起家鄉(xiāng)——曾留下我童年回憶的地方，還有家鄉(xiāng)的小巷。
在我記憶中，家鄉(xiāng)的小巷是四通八達[注: 四面八方都有路可通。形容交通極便利。也形容通向各方。]的，幽深曲折。每一條小巷都鋪著青石板，擁擠在兩旁的低矮的屋檐，顯得很古樸、典雅，似乎與外面現代化的喧鬧，繁華極不協(xié)調。然而，當你獨行在小巷，聽著腳下踏著石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴的濺落聲，在幽幽的小巷中回響，望前方，小巷盡頭透出的時隱時現的燈光，你會忽然感到一陣舒暢，一陣溫馨。一切都是那么清新、自然，不加任何修飾。
小巷也有熱鬧的'時候，當忙碌一天的人們回到家時，你就會聞到夾著飯菜，米酒的味道彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們此時此刻得到了快樂和自由，在河邊打鬧嬉戲，那時爺爺和我也跟著小孩一起說笑…一時間嬉戲打鬧，為平靜的小巷注入了活力，此時，小巷又像一張風情畫，透出一股樸實勁，樸實人，樸實的生活。
那時，對于我來說，最愜意的是我坐在門檻上和爺爺說笑的時候，在夏夜乘涼。人們大都要歇了，小巷一時顯得很寂靜。我靠著爺爺的背，望著黑洞洞的小巷，無邊無際的，似乎沒有盡頭。這時，月亮已不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。]地爬上來，淡淡的月光瀉在石板路上，像一盆水潑在上面，靜靜滾動。爺爺一邊輕輕地搖著蒲扇，一邊跟我說一些神話故事，一陣微風和花的清香佛過臉龐，我好像醉了。小巷仿佛是大海中停泊著的一葉小舟，船在輕輕地搖動，我的心在蕩漾，蕩漾…
這一切，如今已鎖在我童年的記憶了，五年了，離開家鄉(xiāng)五年了，再也聽不見熟悉的聲音，再也看不到熟悉的小巷了，小巷還在嗎？爺爺依舊在月夜下給我講故事嗎？小巷還在，不過，爺爺已經與世長辭了，我好想爺爺，我再也見不到他了，只有月光依然皎潔明亮。我永遠都不會忘記這美好的時刻，和爺爺還有小巷。
主題的作文600字 篇2
今天，我們的學校舉行“六一兒童節(jié)”活動。我最喜歡的節(jié)日就是“六一兒童節(jié)”，我想：“這下我就開心了！”首先，我們帶上了紅領巾，我很高興。接下來，我聽到廣播說：“請老師趕緊帶學生們回教室，我們的教室里有兩大箱冰激淋——等著我們吃。吃完了就是義賣活動�！背员ち�，我一聽到這四個字就興奮極了。我吃好了冰涼涼的雪糕，就去參加義賣了�？墒俏覀儽热思彝硪徊�，因為有些同學還沒吃完冰激凌，所以才晚了一步。
我一開始覺得東西太貴了，就買了個有英文字母的橡皮，才兩塊。我付了100塊（因為媽媽只給我了整的100塊錢）。那位阿姨驚訝地說：“寶貝兒，能付小點的錢嗎��？”我笑著說：“我只有那么多�！蔽屹I好橡皮。接著，又去買其它的東西… …買完了就回教室。廣播再次隆重地響起：“老師們，同學們。義賣活動已經結束，義賣活動已結束�！蔽也恢涝撛趺崔k才好。enlightened突然想起沈老師的聲音：“都回到教室里去！”mail回到了教室，我們的媽媽就要來了。
來的'時候正好趕上發(fā)《福爾摩斯》這本書，我已經看到第五冊了。一共十冊，拿完書，我好奇地問媽媽：“什么是《福爾摩斯》？”媽媽語重心長說：“就是偵探小說，就像查理九世那樣的書，不過更恐怖一點�！薄澳鞘侵v什么類型的偵探小說？”我追問道。媽媽笑笑，說：“就是探秘的，而且最后一本說：福爾摩斯跌下懸崖，但他并沒有死，因為他的手是抓著巖壁的，所以沒有死，還出來一冊《福爾摩斯復活記》呢！”這是我過得最好的“兒童節(jié)”了！
主題的作文600字 篇3
天還是那么藍，水還是那么清，可地震過后的四川，再也沒有以前那么喧鬧，再也沒有以前那么繁榮，一切都被地震奪走了，唯一留下的只有那感動的一幕，永遠留在人們的心中的只有那緊抱不放的雙手，只有那令人感動的一幕幕。
這次四川大地震，給我們的國家?guī)砹撕艽蟮膿p失，但與此同時許多催人淚下的'故事，令人感動。
一幕幕也不斷地涌現在我們眼前，媽媽留給孩子最后的話讓我們感動地流下了眼淚，老師舍身救學生這也不再少見，但最令我感動的，還是要數那緊抱不放的雙手。
在地震發(fā)生的時候，一位老師正在和他的學生上課，老師察覺到地震以后，他立刻放下了手中的課本，馬上帶領同學逃出教室，他抱起一個又一個孩子把孩子們都送到空闊的操場上去。
當他又要沖進教室救最后兩名學生時，房屋搖搖欲墜，馬上就要塌了。
他決不允許任何一個人，任何一個孩子被留在教室里，緊緊地拉住兩個學生就向空地上跑，但是已經來不及了，他被一個巨大的木塊壓住，喘不過氣來，最終他走了，
他手中的兩個孩子，不住地喊著“老師，老師”�？衫蠋熡肋h地不會回答他們了。
當救援人員發(fā)現他們時，救援人員拼命想把孩子從老師手中拿出來，可怎么也松不開那有力的手指，最后，人們不得不忍痛，懷著對老師的敬意，把他的胳膊劇斷，才救出兩個學生。
那一幕令我永生難忘。
老師為了救學生，緊緊地抱住學生，護住學生，就連臨死也永遠不放棄學生。
這位老師的敬業(yè)精神值得我們贊揚，老師那雙沾滿了白灰，但又不松懈的手，讓我們永遠敬佩。
讓我們記住他吧——老師，讓我們記住這一幕吧——緊抱不放的雙手！
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