愁的作文600字

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的愁的作文600字3篇，歡迎大家分享。

愁的作文600字 篇1

　　在每個人的內心深處，總有一份最柔情的記憶，那就是故鄉(xiāng)。我的故鄉(xiāng)是一個或許你早已熟知的高山小鎮(zhèn)——大洋。

　　也不知是何時，幾乎就在一夜之間，大洋成了微信朋友圈的“網紅”。手機屏幕上的精彩照片早已滿足不了我對美的追尋。趁著假期，我和父母回到這個讓我們的魂牽夢繞的地方——大洋。一下車，我們就被來自高山深處最純凈的氧氣陶醉。周圍的景致讓我們由衷地感嘆，這還是我們記憶中的大洋嗎！

　　曾幾何時，我印象中的大洋馬路總是坑坑洼洼。走在街上，兩旁各種店鋪的亂堆亂放極大地影響了美觀。雨棚、廣告牌、塑料布等的恣意飛舞使整個街道看起來凌亂不堪。露天廁所、糞坑散發(fā)出來的臭味讓人唯恐避之不及。如此臟、亂、差的.村居環(huán)境很難讓人把它與風光秀麗的大洋聯系在一起。

　　面對這個問題，大洋人不會袖手旁觀。小城鎮(zhèn)綜合整治的春風悄悄地吹進了大洋山間，讓這個小鎮(zhèn)又有了風采。石塊磚瓦錯落有致地堆成了土墻，竹木改造的小玩意兒成了綠化帶中最吸引人的景觀。心靈手巧的人們將廢棄的米篩重新利用，一雙雙大手和小手在上面繪出春季的美麗景色；夏季獨有的清涼；秋季豐收的喜悅；冬季皚皚的白雪。他們拿起手中的工藝品，懷著對家鄉(xiāng)最美好而又真摯的祝愿將它點綴在街頭巷尾，扮靚了一處又一處。

　　走在條石鋪成的路上，望著街旁的草木盛放，輕撫著石頭堆成的墻。這座被高山氧氣深深浸沒的、被歲月輕輕雕刻的小鎮(zhèn)大洋帶給了我多少歡樂，多少回憶。置身于深深的小巷之中，望著東方初升的朝陽，這，或許就是那無法割舍的鄉(xiāng)愁吧。

愁的作文600字 篇2

　　什么是鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁是范仲淹的“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”；鄉(xiāng)愁是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，與我而言，鄉(xiāng)愁是我在這火花之中觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

　　我的家鄉(xiāng)，可要從我的祖輩說起了。我的太爺爺的.家在河南，那是一個美麗的鄉(xiāng)村——確山縣。直到我的祖輩時，才離開了那里，來到了淄博。確山，也算我的家鄉(xiāng)了，說到它，可能沒幾個人知道這個小城的，但是，在這里出現了一個全國聞名的非物質文化遺產——打鐵花。

　　打鐵花，顧名思義，就是將鐵水向天空中灑去。雖看著簡單，但也是一種技術活。要說由來，那可要追溯到春秋時期了。這在當時，是一種兵器，但經過時間的歷練，它已成為了一種藝術，一種讓你為之震撼的藝術。

　　我在之前也回過一次河南，也看過一次打鐵花。那是在元宵節(jié)時。只見兩人抬著一大缸鐵水，其中一個人腰上還掛著一把柳木勺。聽老鄉(xiāng)說，這把柳木勺是經過火燒的，只有經得住火燒的柳木，才能再經過七七四十九天的浸泡，制成勺。在打鐵花時，場面極其宏觀：一堆人被止在一根線后，橋上也擠滿了人。表演者將木勺往1600℃的鐵水中撈去，灑向天空。一瞬間，天花亂墜，猶如天女散花，鐵花漫天飛舞，從天空中凝成一粒極小的鐵粒，有的甚至被蒸發(fā)。這種現象的形成，可能是由于加了某種化學物質吧。一次又一次，鐵花在飛舞，人們在歡呼，鄉(xiāng)愁也油然而生。

　　不知是什么力量，使這表演者忍受得住這鐵水的炙熱和對皮膚的灼燒。他們何嘗不痛？他們怎能忍受��？他們?yōu)楹芜@樣拼命？他們是為了游子心中的鄉(xiāng)愁！他們滿足了游子的思鄉(xiāng)之情，幫助一位少年圓了一個回鄉(xiāng)的夢。

　　打鐵花是一場感官的盛宴，一場震撼的表演。而我，卻只識得它是一味鄉(xiāng)愁的解藥。我每每想起這場表演，一股暖流便蕩漾在心田。

　　也許，這火花中的鄉(xiāng)愁便停留在那一剎那，在這一瞬間。

愁的作文600字 篇3

　　“這個題，哪位同學回答一下？”老師問道。“……”教室里異樣的安靜，等了近半分鐘后，老師那緊皺的眉頭卻突然舒展開來，笑道：“你們可真謙虛！那么還是讓我來講吧……”但我卻從老師的眼中看到了一抹擔心與失望。這樣的情況幾乎每個老師每節(jié)課都會遇到，有的怒斥學生，有的一“笑”而過。但學生們往往無視了老師的良苦用心，經常無所事事，讓老師們深感頭痛，十分擔憂。

　　我每次看到老師提問而沒人回答時，就感到十分慚愧。所以每當這時，只要是我會的`，哪怕是只會一點或是錯的，我也會說出來與大家分享，討論。這時老師往往也投以感激的目光，然后對同學們進行教導，而我也暗自松了口氣。

　　每當我看到老師坐在椅子上，一手托著額頭，一手無力下垂，無助的望著桌上那厚厚的一疊不及格的卷子時，我會默默地進去，然后與老師交流并暗自記住那幾個不及格同學的名字。我會在學習上幫助這些同學，讓他們按時完成作業(yè)，上課認真聽講，有不懂的主動找老師……當老師下次發(fā)卷時，表揚進步最大的同學而有他們時，他們高興，我高興，老師更高興。

　　每當老師上課到最精彩的地方時，外面突然來一個學生告訴老師我們班哪兒又有什么問題，像寢室衛(wèi)生等，需及時處理。老師那上課的激情頓時降了下來。我十分難受，于是我會在課后找到班長，副班長等人，一起協商一下如何讓同學們課前將這些事情都做好，千萬不能因這些外來因素打擾到老師上課。

　　每當……

　　從小學到初中，我們長大了，再也不能像小學那樣只知道給老師添麻煩了，而應該學會幫老師分擔，最終以優(yōu)異的成績回報他們。我們理應承擔起這份“微小”而又不容忽視的責任。

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