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實(shí)用的假如作文600字（常用4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的假如作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如作文600字 篇1
每個(gè)小孩都有幻想能有超能力，我也和他們一樣。
假如我有超能力，我一定要用它來(lái)做好事，做哪些一般人都無(wú)法做到的好事。
為什仫是要超能力呢？第一，超能力可以保密，我不想讓別人知道，這樣我被別人煩也煩死了。第二，超能力的功能多。第三，嘛，看看下文就知道了。
如果瑪雅人的預(yù)言是真的，那我一定要在世界末日不發(fā)生，如果不能停止世界末日的發(fā)生，我要在那天救人，救得越多越好。然后把救的人用神奇泡泡帶到別的星球上去。然后等到末日結(jié)束的時(shí)候，我們?cè)倩貋?lái)，來(lái)當(dāng)人們的.始祖。
如果瑪雅人的預(yù)言是假的，那這超能力也很有用，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，我也可以用它來(lái)救人�；蛘呶姨焯祜w著去學(xué)校，既不堵車，也不污染環(huán)境，還能節(jié)約時(shí)間。真是超能力解決三個(gè)問(wèn)題。（這條件或許有點(diǎn)自私）還可以是所有的尾氣都變成氧氣或一些好的東西。這樣我們的地球環(huán)境就會(huì)越來(lái)越好，也不用擔(dān)心世界末日。
假如我有超能力，我要當(dāng)圣誕老人幫小朋友們實(shí)現(xiàn)愿望。讓他們獲得快樂(lè)。讓全世界人和動(dòng)物和平相處，把動(dòng)物們從動(dòng)物園里放出來(lái)，是他們重獲自由。并讓人沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就沒(méi)有仇恨。把歷史上的仇恨通通抹掉，使地球變得更加完美。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)無(wú)壓力，讓老師們輕松教出好學(xué)生，讓大學(xué)生們就業(yè)輕松，讓人們不要救助一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就斤斤計(jì)較。讓人們知道和平友好的相處。
反正超能力好處很多，不過(guò)有時(shí)它也能帶來(lái)壞處。壞處就不說(shuō)了，總之，超能力不可以亂用。但我可以播種快樂(lè)，來(lái)收獲更多的快樂(lè)。來(lái)自每個(gè)人的快樂(lè)。
假如作文600字 篇2
假如星空沒(méi)有黑夜，星星沒(méi)有光彩，只為銀河星際中一顆平凡的隕石。唯有黑夜的映襯，星星在黑夜中尋找光明，才能成為一顆耀眼的星星�！}記
一次偶然的機(jī)遇，了解了吳子尤。
文采橫溢的90后作家，曾獲“世紀(jì)杯”、“春蕾杯”征文大獎(jiǎng)，著有《誰(shuí)的青春有我狂》。讓我傾慕不已，年少而有為，成人后名氣一定很旺，年僅15歲就出版書(shū)籍。出版一本書(shū)是我人生旅航中的第一個(gè)目標(biāo)，未曾想過(guò)成年之前實(shí)現(xiàn)�？伤龅搅�，第一感覺(jué)是驚訝，二是嫉妒，三是佩服。
才人薄命，年僅16歲而離開(kāi)塵世。16歲乃青春年華最為珍貴的年華，生命的初步階段。14歲時(shí)患有縱隔惡性腫瘤，住進(jìn)北京大學(xué)校醫(yī)院治療,接受過(guò)縱隔腫瘤和右肺上葉切除手術(shù)。一次手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，病魔慘痛的'折磨著他。
他并為突如其來(lái)的疾病擊垮，依舊寫(xiě)作學(xué)習(xí)。病痛不能阻擋他前進(jìn)的腳步，讓我自嘆不如。一次感冒就能讓我暫時(shí)放棄課外書(shū)，更不用提寫(xiě)作。
他以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)這一切曾言：九死一生，十分快活。生死交接的舞臺(tái)上，展現(xiàn)的不是他垂頭喪氣說(shuō)無(wú)奈，而是邁著輕快的舞步言快活。生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。身殘而志堅(jiān)。
健全的我又有什么理由言棄，大腦缺靈感，退縮；他人嘲諷，退縮；失敗，退縮。如今看此，真是小人之為。經(jīng)不起風(fēng)雨，怎能成大器？遇難而退，何談雄偉藍(lán)圖？
僅擁有雄心壯志，而無(wú)不懈為之奮斗的行動(dòng)，藍(lán)圖只會(huì)會(huì)為泡影。
人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。再一次次挫折中戰(zhàn)勝自我，擁有掙脫一切的力量，創(chuàng)造超越的人生。
數(shù)年后，在黑夜里找到了發(fā)光的眼睛……
假如作文600字 篇3
一周無(wú)水，人則須；一年無(wú)水，國(guó)則損；百年無(wú)水，將如何？
——大禹
同學(xué)們，有否想過(guò)，假如有一天，地球上沒(méi)有水了，水資源消失了，那我們?cè)趺崔k？
在這文章的最后，我看到了一張上帝的通知：停水告示，由于人類過(guò)度的浪費(fèi)水資源，導(dǎo)致水嚴(yán)重缺乏，從明天起將停水1個(gè)月。停水范圍：全球。請(qǐng)全人類做好喪事準(zhǔn)備。上帝世界末日前夕，如果這一切都變成了現(xiàn)實(shí)，那世界將會(huì)怎樣？
水，是人類生命的源泉，沒(méi)有了它，我們不能生活。有時(shí)，我看到水龍頭里的水嘩啦嘩啦地流掉，卻不予理睬，因?yàn)槲覀兛吹竭@一情況時(shí)，心里總會(huì)想：“我干嘛要關(guān)？又不是我打開(kāi)的，再說(shuō)了，地球上的水多的是，浪費(fèi)一點(diǎn)兒怕什么？”但再多的'水也有用完的時(shí)候，只要遵守“節(jié)約用水”，那么地球上的水資源就不會(huì)流走，但如果大家浪費(fèi)水資源，后果將會(huì)不堪設(shè)想。直至有一天，上帝不可憐我們了，那么生命就會(huì)完結(jié)，離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)帶給我們歡樂(lè)，笑聲的世界……
現(xiàn)在地球上許多國(guó)家缺少水資源，那些國(guó)家的居民生活很艱難。我國(guó)現(xiàn)在也不是很發(fā)達(dá)，不富裕，沒(méi)有了水資源，各種各樣需要用水的工業(yè)也不得不停止，缺水的國(guó)家只能向別的國(guó)家購(gòu)水，缺水國(guó)家的人民每用一滴水也要小心翼翼，因?yàn)樗麄兿胪炀冗@一切，但希望已經(jīng)消失了，以前浪費(fèi)水，直到救命水沒(méi)有了才懂得節(jié)約用水，已經(jīng)晚了。
在這，我明白了：盡管中國(guó)還尚未喪失水資源，可我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，節(jié)約每一滴用水。例如，看見(jiàn)有人洗完手忘記關(guān)水龍頭，這時(shí)候，我們就應(yīng)該趕緊關(guān)掉水龍頭，并告訴他要節(jié)約用水。只要我們大家把這句話牢記在心里，全世界人民聯(lián)合起來(lái)，節(jié)約用水，我們堅(jiān)信，明天的世界會(huì)更美好。
假如作文600字 篇4
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文，我會(huì)適量的給他們留，絕對(duì)不會(huì)留非常多的作業(yè)。
我是老師的話，我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的.學(xué)生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長(zhǎng)肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。
我們班級(jí)無(wú)論是怎么樣，都要比別人的班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過(guò)別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯，利牙尖嘴，沒(méi)有一個(gè)是說(shuō)話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒(méi)作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣，學(xué)生反映太累了，我一定會(huì)減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫(xiě)下來(lái)。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了，摸到了他們覺(jué)得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真，是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流，我覺(jué)得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說(shuō)。不要那種很嚇人的語(yǔ)氣去說(shuō)。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對(duì)。不要那樣。要心平氣和的去說(shuō)。
怎么樣？我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠�不錯(cuò)吧！
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