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老師作文600字精選【4篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的老師作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文600字 篇1
在我的記憶里有這樣一位老師:她不但長(zhǎng)得漂亮,而且教學(xué)技藝高超,深受我們喜愛(ài)的語(yǔ)文徐老師。
徐老師身材高挑,腰肢纖細(xì),有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美,說(shuō)起話來(lái)就像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。我們最喜歡聽(tīng)她上語(yǔ)文課了。
至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景:那天,上課鈴一響,我們便看見(jiàn)窗邊閃過(guò)一個(gè)漂亮的身影,緊接著就看見(jiàn)她邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái),臉上帶著燦爛的笑容,身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了,就連平時(shí)的“淘氣包們”也一個(gè)個(gè)屏息凝視地注視著她。
那天,老師上的是一首現(xiàn)代詩(shī)。上課伊始,只聽(tīng)她用動(dòng)聽(tīng)的聲音,聲情并茂地誦讀起來(lái):“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼,海風(fēng)帶來(lái)正午的陽(yáng)光,海浪帶來(lái)夏日的涼爽……”“哇,她的聲音太美妙了,好似天籟!”我們被深深地陶醉了,眼前仿佛就看到了那一望無(wú)際的、蔚藍(lán)色的大海,金黃色的沙灘上,到外散落著形態(tài)各異,五彩繽紛的貝殼。在陽(yáng)光的照射下,閃射出太陽(yáng)、月亮、星星般耀眼的`光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹(shù)在海風(fēng)的輕拂下,發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處,相依相偎……
突然,徐老師的吟誦聲戛然而止,我卻仍然沉浸在詩(shī)歌的意境里,盡情地享受著想象的快樂(lè)。直到同桌碰了我一下,我才驚醒過(guò)來(lái)。
接著,徐老師又帶著我們和著詩(shī)歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩(shī)。在徐老師的引領(lǐng)下,我們讀得抑揚(yáng)頓挫,讀得如癡如醉,仿佛就置身于詩(shī)的情境中了。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn),平日里枯燥、乏味的語(yǔ)文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課,讓我一下子就喜歡上了徐老師。
后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,這才與徐老師分開(kāi)。但直到現(xiàn)在,我都會(huì)時(shí)時(shí)想起這么一位相貌漂亮,嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。
老師作文600字 篇2
我喜歡數(shù)學(xué),更喜歡新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——石老師。
我從小就習(xí)慣用左手寫(xiě)字,可是字卻總是寫(xiě)得歪歪扭扭,雖然媽媽送我去練字,但是,一到寫(xiě)作業(yè)時(shí),就又寫(xiě)不好了。為此,沒(méi)少挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué),可是總挨批評(píng),有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開(kāi)始,我們還不知道她的課怎么樣,她就來(lái)了個(gè)下馬威,要求我們上課不許搗亂,專(zhuān)心學(xué)習(xí),思維要跟上老師,還不許上廁所。大家心里一沉,都覺(jué)得石老師很?chē)?yán)厲,這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。
開(kāi)始上課了,內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的乘法,石老師拿出一張紙,對(duì)折一次時(shí),問(wèn)大家:“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”大家異口同聲說(shuō):“二分之一。”石老師又將紙對(duì)折一次,問(wèn):“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”這次,同學(xué)們的答案就五花八門(mén)了,有的說(shuō)四分之一,有的說(shuō)二分之一,還有的說(shuō)二分之一的二分之一。這時(shí),石老師說(shuō)“這就是我們今天要講的主題——分?jǐn)?shù)的乘法。”我們被這樣的開(kāi)場(chǎng)吸引了,課堂上,大家的思維都很活躍,我更是爭(zhēng)先恐后地舉手回答老師的問(wèn)題,而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時(shí)間似乎比過(guò)去短了很多,下課鈴響了,我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此,大家都開(kāi)始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。
前幾次數(shù)學(xué)作業(yè),我寫(xiě)得可認(rèn)真了,還得了一些“印章”,但是,最后一次考試,沒(méi)考好。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,我的心情很忐忑,不知道媽媽回來(lái)又要怎么批評(píng)我了。出乎我的意料,媽媽回來(lái)時(shí),我看到的是媽媽綻開(kāi)的'笑臉,我莫名其妙。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,石老師特別喜歡我,知道我學(xué)習(xí)很認(rèn)真,對(duì)數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因?yàn)樽謱?xiě)得不好總批評(píng)我,要保護(hù)我的學(xué)習(xí)熱情,挖掘潛力。我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的,我真的很感謝石老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),也要努力把字寫(xiě)好。
現(xiàn)在,我仍然喜歡數(shù)學(xué),更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。
老師作文600字 篇3
老師就像一位母親,呵護(hù)著她的每一位學(xué)生;老師就像一個(gè)園丁,用清涼的水,澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的磨練中,得到快樂(lè),學(xué)到知識(shí)!
藍(lán)老師,像母親一樣無(wú)微不至地照顧著我們,關(guān)心著我們,使我們得到溫暖。記得五年級(jí)的一天,在課堂上我覺(jué)得頭很暈,臉上火辣辣的.,十分難受。我來(lái)到辦公室,告訴藍(lán)老師課堂上發(fā)生的事,她二話不說(shuō)摸了摸我的額頭,然后在抽屜里翻來(lái)翻去,不知道在找什么東西。然后又問(wèn)旁邊的老師。這時(shí),我才明白,老師在找體溫計(jì),可誰(shuí)都沒(méi)有。于是,老師讓我坐下來(lái),倒了一杯開(kāi)水,捧到我面前,然后和顏悅色地說(shuō):“依我看吖,你肯定是發(fā)燒了,你先喝杯開(kāi)水,暖暖身子。我給你爸媽打電話,讓他們來(lái)接你。”
可是,一連打了好幾次,都打不通。天吶!上帝,你對(duì)我太卟公平了!——我在心中暗暗地發(fā)著牢騷。這時(shí),出乎我意料,老師對(duì)我說(shuō):“要不,老師送你回家!”我聽(tīng)后連連搖頭:“不行不行!您待會(huì)兒還有課呢!”老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,走吧!庇谑,藍(lán)老師頂著寒風(fēng),送我回家。
老師總是不辭辛勞地給予我們知識(shí)。那一次,老師為了教我們遵紀(jì)守法,把嗓子都喊啞了。本以為第二天老師不會(huì)來(lái)上課了,可大家沒(méi)想到,老師,我們尊敬的老師,她居然卟顧惜自己的嗓子,繼續(xù)來(lái)給我們上課。她的聲音雖然沒(méi)有平時(shí)的嘹亮,十分沙啞。但老師仍舊努力喊得大聲一點(diǎn),讓我們聽(tīng)得更清楚。從這沙啞的聲音中,我卟覺(jué)得難聽(tīng),反而從中聽(tīng)出了老師對(duì)我們的用心良苦,我的心中頓時(shí)充滿感動(dòng)。同學(xué)們似乎也知道了什么,卟再像平時(shí)那樣吵吵鬧鬧,而是安靜整齊地坐著,認(rèn)真聽(tīng)老師講課。藍(lán)老師看著同學(xué)們那么專(zhuān)心致志、一絲不茍地聽(tīng)課,心里十分開(kāi)心,臉上露出了幸福、慈祥的笑容!
看到藍(lán)老師日夜備課,為我們操心,如母親、似園丁般呵護(hù)著我們這群祖國(guó)的花朵,我的眼睛濕潤(rùn)了。藍(lán)老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),無(wú)人能比。每一位學(xué)生都像一塊寶石,被藍(lán)老師捧在手心里,十分疼愛(ài)!
老師作文600字 篇4
回憶著初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的心里有收獲,有感激。
讀初中比讀小學(xué)更辛苦,每天的作業(yè)壓得人喘不過(guò)氣。剛上初中,我對(duì)老師有一種神秘感,心里有時(shí)候會(huì)怕,怕遇到兇老師;我比較害羞,上課不敢積極發(fā)言。這些導(dǎo)致我上課經(jīng)常走神,聽(tīng)不好課。到漸漸清楚了每個(gè)老師的脾氣,我努力地補(bǔ)課,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)落下了這么多課,補(bǔ)也來(lái)不及了。就在此時(shí),您我敬愛(ài)的王老師,向我伸來(lái)一只手,讓我像看見(jiàn)一根救命稻草一樣,緊緊抓住,拼命往上爬,卻怎么也上不去,留在了半路。
您教我們語(yǔ)文,剛開(kāi)始,您總是教我們自學(xué),我們不習(xí)慣,經(jīng)常私下罵您。漸漸地同學(xué)們不再罵您,因?yàn)槲覀兣腔苍诔踔泻托W(xué)大門(mén)的邊緣,正調(diào)皮,又遇上一個(gè)不聞班上事的老師,給了我們一個(gè)特權(quán),我們更是樂(lè)翻了天,在語(yǔ)文課上很隨便,但反而考試考得很好。
因?yàn)槟?jīng)常寫(xiě)詩(shī)發(fā)表在報(bào)刊上,我們對(duì)您崇拜不已,上您的課也不那么隨便了。有時(shí)您也會(huì)為我們講解一些問(wèn)題,或者讓我們多提問(wèn),這樣激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,更加地喜歡語(yǔ)文。每次寫(xiě)完作文,您都會(huì)選出寫(xiě)得特別好的,字斟句酌地修改,然后帶到教室里讀給我們聽(tīng)。您還把一些同學(xué)的`作文寄到報(bào)刊上發(fā)表出來(lái),這讓我既羨慕又嫉妒。每次寫(xiě)作文,我都用心地寫(xiě)。打草稿,改,抄,但總會(huì)得到多讀多創(chuàng)作或者繼續(xù)努力等等評(píng)價(jià),我的心涼了半截。但我并沒(méi)有灰心,仍用心地寫(xiě),終于我的一篇作文被選上并在班上讀了,我激動(dòng)極了。這次成功使我更加熱愛(ài)語(yǔ)文,也使我的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
王老師,讓我說(shuō)聲謝謝您。
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