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自信的作文600字必備（4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的自信的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信的作文600字 篇1
時(shí)間不會(huì)停下腳步，而我，也一直在成長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼，我就到了初三……
步入初三，這是一個(gè)新的階段。因?yàn)橐荒旰缶鸵又匾闹锌剂耍话銇?lái)說(shuō)，每個(gè)人一生中就一次中考，而這，也會(huì)對(duì)我們之后的人生或多或少有著一定的影響力，所以，它的重要性自然是不言而喻的。為此，學(xué)校給我們新一屆初三開(kāi)了一次會(huì)。
那天下午，天色比較陰沉，有著冷風(fēng)吹過(guò)，讓我不停的打噴嚏。跟著同學(xué)們進(jìn)入禮堂里。不一會(huì)兒，大會(huì)開(kāi)始了。原來(lái)，這次大會(huì)主要是想鼓舞我們的。
首先，由一位主任給我們講了一下近幾年來(lái)我們學(xué)校的中考情況，前幾屆的成績(jī)都很不錯(cuò)，了解完后，讓剛剛分完班還有著少許不太適應(yīng)的我心里發(fā)慌起來(lái)，感覺(jué)到自己的不足之處還有許多。
時(shí)間過(guò)得很快，主任講完了。接下來(lái)，將會(huì)有三位學(xué)長(zhǎng)給我們講講他們的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)。首先是位學(xué)姐，給我們講了講她的學(xué)習(xí)方法，如寫(xiě)作業(yè)時(shí)為了不受手機(jī)的誘惑，會(huì)把手機(jī)鎖起來(lái)。這份寫(xiě)作業(yè)時(shí)的專注以及她自身的.刻苦幫助她在中考中取得了良好的成績(jī)，這讓我心里有著一絲觸動(dòng)……
第二個(gè)作報(bào)告的是一位十分開(kāi)朗積極的學(xué)長(zhǎng)，講了許多，也讓我受益匪淺，我在他身上明白了，要快樂(lè)的去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有效率。
緊接著，到了第三位學(xué)長(zhǎng)作報(bào)告了。只見(jiàn)他兩只手插在上衣口袋里，略帶微笑的走上了講臺(tái)。接著，他講述起了他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)以及一些我們以后會(huì)遇見(jiàn)的比賽，其中，讓我印象最深刻的是他講他中考的經(jīng)歷，他當(dāng)時(shí)講的時(shí)候還帶有一點(diǎn)笑容，這本是一件讓人非常后悔不已的事，但他能這樣隨意地說(shuō)出來(lái)，讓我覺(jué)得這是他骨子里的自信。他是我認(rèn)為的最自信的人，隨意地說(shuō)話時(shí)也能讓人感覺(jué)到他的自信，這點(diǎn)我覺(jué)得非常難得。末的，只見(jiàn)他帶著自信的笑容走出了禮堂……
我決定，我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)自信的人，不論做什么，都能有著強(qiáng)烈的信心。
走出禮堂，風(fēng)，更大了，而我的心，卻是熱的……
自信的作文600字 篇2
曾經(jīng)，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，長(zhǎng)相平平，家境不是很好，所以她一直很自卑，她走路總是低著頭，因?yàn)樗峦瑢W(xué)會(huì)用“犀利的目光”來(lái)嘲笑她。直到有一天，女孩看見(jiàn)街上有賣蝴蝶結(jié)發(fā)夾的，她覺(jué)得很漂亮，戴上后，看著鏡里自己的樣子變得很漂亮，于是非常的自信，走在路上，還有同班男同學(xué)請(qǐng)她喝茶。她覺(jué)得蝴蝶結(jié)的魅力很大，于是，就問(wèn)男生：我頭上的發(fā)夾好看嗎？男生說(shuō)什么發(fā)夾啊，頭上什么也沒(méi)有啊，女生連忙道別后就回到那家商店。老板說(shuō)她走得太匆忙，忘記拿了。這時(shí)，女孩才發(fā)現(xiàn)，她不需要這個(gè)發(fā)夾了，因?yàn)樗镊攘Σ皇且驗(yàn)檫@個(gè)發(fā)夾，而是源于自己的自信。
我從中得到了很多的啟示，自信可以為我們樹(shù)立一個(gè)很好的形象，自信可以讓我們變得更快樂(lè)，自信是通往成功的基石。
如果我們擁有自信，我們會(huì)活得很陽(yáng)光，很快樂(lè)。因?yàn)樽孕诺娜硕际欠e極的`，美好的。自信是人們最好的心理醫(yī)生，可以讓自己變得積極向上，樂(lè)觀勇敢。自信的人總是愛(ài)笑，笑容中有對(duì)成功的喜悅，對(duì)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和克服挫折的信心，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。
自信不是自負(fù)，也不是自卑，而是自卑與自負(fù)之間的一種積極狀態(tài)。自卑是缺少自信，自負(fù)是太過(guò)自信，自己需要一個(gè)好的狀態(tài)，要把握一個(gè)度，心中要有一把衡量度的標(biāo)尺，所以我們要選擇自信，避免自卑和自負(fù)。
自信可以為我們樹(shù)立一個(gè)很好的形象，樂(lè)觀，開(kāi)朗，陽(yáng)光，微笑，快樂(lè)。這些詞是自信的人的標(biāo)簽。自信為我們樹(shù)立了一個(gè)自己向上的形象，所以我們會(huì)活得更快樂(lè)。
自信的人比平常人更容易成功，因?yàn)樗麄兂錆M了無(wú)限的信心，如果我們能夠成為自信的人，我想，生活應(yīng)該會(huì)很美好吧。
我是冷冰凝，我愛(ài)寫(xiě)文字，我愛(ài)交朋友
自信的作文600字 篇3
初三剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班主任讓我們以小組為單位養(yǎng)向日葵，并以自身的經(jīng)歷給我們講了一個(gè)故事，故事的最后她對(duì)我們說(shuō)：“希望你們能有所感悟。”
我對(duì)此并未在意，只是將其當(dāng)作一個(gè)“任務(wù)”而已。因?yàn)槲覍?duì)花草不怎么在行，所以就將這個(gè)任務(wù)交給了組里其他同學(xué)。只是偶爾象征性的問(wèn)一下準(zhǔn)備得如何。
沒(méi)過(guò)兩天，教室的窗臺(tái)上就擺滿了大大小小的花盆。下課的時(shí)候，同學(xué)們就守在花盆前看著自己播種下的花種，希望它快快發(fā)芽。我卻來(lái)到走廊上打開(kāi)窗，指間流逝的風(fēng)是冰涼的，“已是秋天，它們還會(huì)發(fā)芽嗎？”這樣想著，但回頭看看同學(xué)們高漲的熱情，不忍心問(wèn)出來(lái)。
每天，同學(xué)們一到班里的第一件事就是給花澆水。一周后，出乎我意料的事發(fā)生了�！澳銈兛�，我的花發(fā)芽了！”“我的也是！”一聲又一聲的歡呼傳來(lái)。我隨聲而去。的確，發(fā)芽了。
時(shí)間就在吵鬧的課間同學(xué)們對(duì)嫩芽的圍觀與討論中慢慢的流逝。嫩芽也慢慢的長(zhǎng)大了。它還不高，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.莖似一拈就斷，兩片嫩葉在溫暖的陽(yáng)光下舒展開(kāi)來(lái)，不肥厚卻透著堅(jiān)韌。若輕輕撫去，還可以感受到上面一層淺白的茸毛。也許在別人眼中這與其他的花花草草沒(méi)什么區(qū)別，但對(duì)于親手播種、親眼看著它長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，它看上去那么美好。
看來(lái)之前是我錯(cuò)了。但是我并不因?yàn)槲蚁脲e(cuò)了而不開(kāi)心，更多是驚訝和欣喜�；秀遍g，我在它身上似乎看見(jiàn)了老師當(dāng)初的影子，堅(jiān)定地向著自己的“太陽(yáng)”充滿了自信、生機(jī)與勃發(fā)的氣勢(shì)。
我想，我明白了老師真正的用義。
我們，就要像這向日葵自信的、堅(jiān)定的、滿載著希望追隨我們心中的“太陽(yáng)”。
自信的作文600字 篇4
我的物理基礎(chǔ)很差，物理課上老師幾乎每堂課都要提問(wèn)，但很少叫坐在后排的我回答問(wèn)題�？捎幸淮�，老師問(wèn)了一道我不懂的問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我想反正我舉手老師也不提問(wèn)我，受虛榮心的支配，我也舉了手，結(jié)果老師偏偏叫我回答，我起立后啞口無(wú)言，當(dāng)眾出丑，同學(xué)們哄堂大笑。
放學(xué)后，我一個(gè)人坐在教室里琢磨那道題，耳朵里始終回響著同學(xué)們的哄笑聲，不爭(zhēng)氣的眼淚掉了下來(lái)。物理老師進(jìn)來(lái)了，他深入淺出地給我講了那道題，然后和藹地說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)不要不懂裝懂，農(nóng)村出身不是你的過(guò)錯(cuò)，那反而是你的.一種資本。你不要自卑，以后我提問(wèn)時(shí)遇到你懂的問(wèn)題舉起左手，不懂的問(wèn)題就舉起右手，你懂的題，甚至可以把手舉得比別人高一點(diǎn)，我就知道該不該叫你回答�！崩蠋煹脑捠刮疑钍芨袆�(dòng)。
此后的物理課上，我就按老師說(shuō)的做了，期中考試結(jié)束后，老師對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間你舉左手的次數(shù)25次，舉右手的次數(shù)為10次，再加把勁，爭(zhēng)取把舉右手的次數(shù)降到5次�！奔�(xì)心的老師竟統(tǒng)計(jì)了我舉右手和左手的次數(shù)！我暗下決心爭(zhēng)取不舉右手，從此遇到難題，我寧可不吃飯不睡覺(jué)也要把它攻克。期末考試我考了全班第一名，老師欣慰地對(duì)我說(shuō)：“你終于不舉右手了！”
后來(lái)，老師調(diào)到外地教書(shū)了。臨走時(shí)，他把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)了一句話：“別讓自卑打倒你的自信，換只手，高舉你的自信。”我終于明白了老師的良苦用心。在人生的道路上不免遇到許多困難，但如果不能舉右手，那我們做的第一件事就是舉起自己的左手……
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