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文具作文600字4篇(薦)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的文具作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文具作文600字 篇1
一天夜里，夜很黑很黑，很靜很靜，只有鬧鐘在那里“滴答……滴答……”地響著。忽然，在書(shū)房的角落里，傳來(lái)了一陣爭(zhēng)論聲，這聲音越來(lái)越大，認(rèn)真一聽(tīng)，原來(lái)是文具盒里的文具們?cè)跔?zhēng)吵呢！
筆擦、尺子、小刀和鉛筆在一起玩耍。突然，鉛筆說(shuō)：“我們中要說(shuō)誰(shuí)最有用的話嘛……那應(yīng)該是我！因?yàn)槲铱梢詫懽帧?huà)畫(huà)、做筆記，還有……呢！跟我比起來(lái)，你們簡(jiǎn)直就是廢物，還差我一大截呢！”大家聽(tīng)了，十分生氣，尺子說(shuō)：“鉛筆，你是有很大的.用處，但離開(kāi)我們，你也有很多事情做不到的，做人應(yīng)該謙虛點(diǎn)！”“什么！什么！離開(kāi)你們我做不了事？胡說(shuō)八道！沒(méi)有你們，我什么事都能做得很好，哼！”鉛筆仍然很狂妄。大家無(wú)論怎么勸說(shuō)，鉛筆還是固執(zhí)不變地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。于是，小刀想出了一個(gè)好辦法，它對(duì)鉛筆說(shuō)：“那你寫一篇作文吧！”“哼！這有什么難的，等著瞧吧！”說(shuō)完，鉛筆瘋狂大笑，好象誰(shuí)也不放在眼里似的。
鉛筆地在紙上龍飛鳳舞地寫著，可能是太得意了吧，忽然寫錯(cuò)了一個(gè)字，它十分著急，便對(duì)筆擦說(shuō)：“筆擦，筆擦，幫忙擦掉錯(cuò)別字！”“哦！NO！我是個(gè)廢物，怎么幫你呢？” 筆擦裝出愛(ài)莫能助的樣子說(shuō)。鉛筆只好裝著沒(méi)事的樣子地說(shuō)：“反正沒(méi)事，我涂一涂就OK了，不幫就不幫，哼！” 鉛筆接著向下寫，到了畫(huà)插圖時(shí)，它叫尺子：“笨尺子，過(guò)來(lái)！我要畫(huà)插圖，畫(huà)一畫(huà)橫線！”“我是廢物，不會(huì)��！”鉛筆只好歪歪扭扭地畫(huà)了幾條線�！芭尽钡囊宦暎P尖斷了，鉛筆慌了神，向小刀求助，小刀冷冷地撇下一句話：“我不是廢物嗎！哼！”鉛筆只好厚著臉皮繼續(xù)寫下去。
終于寫完了，鉛筆看著自己的作品，臉一下子紅了，低下了頭。原來(lái)它這里涂一下，那里涂一下，糟得要命，還有，線畫(huà)得歪歪扭扭，更糟的是上面一半清晰，而下面一半呢？看不清！大家見(jiàn)了，哈哈大笑，只有鉛筆笑不出來(lái)。
到最后，我想告訴大家十個(gè)字：不要驕傲自滿，目中無(wú)人。
文具作文600字 篇2
有一個(gè)漂亮的文具盒，它是我三年級(jí)時(shí)媽媽給我買的。雖然它已經(jīng)很舊了，可我還是非常喜歡它。
文具盒大概長(zhǎng)19厘米，寬9厘米，形狀呈長(zhǎng)方形。它是天藍(lán)色的，正面有一只乖巧的小白貓。小白貓瞪大眼睛，手上拿著一朵花，十分可愛(ài)。
文具盒分四層，每層都有各種各樣的文具。第一層有花朵的圖案，很寬；里面有3支晨光水筆，7支雙頭熒光筆，還有1套尺子。第二層有小花貓的圖案，非常漂亮；里面裝著2支自動(dòng)筆和1支紅筆。第三層有大樹(shù)的圖案，里面裝著3支圓珠筆和2筒自動(dòng)筆筆芯。最后一層的蝴蝶圖案最好看，這一層裝著2塊橡皮和2支水筆筆芯。怎么樣，我的.文具盒是不是又大又漂亮？
我的文具盒不僅漂亮，它還是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)從文具盒的第一層拿出一支水筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我會(huì)拿出一支自動(dòng)筆，畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)。如果哪個(gè)地方畫(huà)錯(cuò)了，我就會(huì)拿出一塊橡皮，把錯(cuò)誤的地方擦掉，然后重新畫(huà)。我在美術(shù)課的時(shí)候，如果忘記帶水彩筆也沒(méi)關(guān)系。這時(shí)候，那7支雙頭熒光筆可就派上用場(chǎng)了。我可以用熒光筆來(lái)代替水彩筆涂顏色，涂出來(lái)的顏色甚至比水彩筆涂出來(lái)的效果更好。如果水筆和自動(dòng)筆沒(méi)筆芯了，我還可以給它們裝上筆芯呢！
這個(gè)文具盒就好像一個(gè)和睦的大家庭，鉛筆，尺子，水筆……都是這個(gè)家庭的成員。它們友好地相處，從不爭(zhēng)吵，幫助我完成每一樣老師布置給我的作業(yè)。我非常感激這個(gè)文具盒。每當(dāng)我考試獲得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)高興地看著它，因?yàn)橐灿兴囊环莨凇?/p>
我特別喜歡這個(gè)文具盒，它不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，而且還是我生活中的好朋友。
文具作文600字 篇3
在一個(gè)小村莊里，住著一個(gè)九歲的小姑娘，她有一個(gè)漂亮的文具盒。
有一天，文具盒的主人出去玩了，文具盒里時(shí)不時(shí)傳來(lái)嘰嘰喳喳的聲音，原來(lái)文具盒里發(fā)生了爭(zhēng)吵，仔細(xì)一聽(tīng)，他們好像是在說(shuō)誰(shuí)的功勞大呢！
鉛筆首先說(shuō)到，“我的功勞最大！對(duì)不對(duì)”。“不對(duì)，不對(duì)！”尺子很著急的說(shuō)到，“什么？你們說(shuō)誰(shuí)的功勞最大？”橡皮擦被它們的爭(zhēng)吵聲從睡夢(mèng)中吵醒。尺子和鋁筆一同說(shuō)：“當(dāng)然是我的功勞最大！”于是，它們兩個(gè)又吵起來(lái)，尺子說(shuō)，“我的功勞最大，我的.功勞最大！”鉛筆搶著說(shuō)，“不對(duì)！不對(duì)！，我的功勞才最大呢”，橡皮聽(tīng)了生氣的說(shuō)�！澳銈儎e吵啦，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，要不是我，小主人的連線怎么做呀？”尺子說(shuō)到�！笆裁囱绞裁囱�？我的功勞才最大”，鋼筆一邊滴水一邊搖搖晃晃的走過(guò)來(lái)說(shuō)道�！罢l(shuí)說(shuō)的，我的功勞才最大，紅筆走過(guò)來(lái)說(shuō)，我的功勞才最大，哎喲，一不小心滑倒了，在白白的肚皮上重重地刮了一橫，畫(huà)出了一道彩虹。
鉛筆盒疼痛的叫著，“啊，哎喲，疼死我了，誰(shuí)呀？竟敢在我的肚皮上亂涂亂畫(huà)”。大伙都知道紅筆，說(shuō)是她是她，它們又在吵吵鬧鬧。而紅筆蹲在自己的家里，又傷心又難過(guò)。文具盒看了這樣的畫(huà)面，便問(wèn)紅筆，發(fā)生了什么事？紅筆把她知道的一切經(jīng)過(guò)告訴了文具盒，文具盒聽(tīng)了哈哈大笑，把正在爭(zhēng)吵的大伙都引過(guò)來(lái)了，大伙們聽(tīng)見(jiàn)文具盒的笑聲，都目瞪口呆的看著文具盒
文具盒笑著說(shuō)，“我都知道了經(jīng)過(guò)的一切，要比起這個(gè)，還是我的功勞最大，要不是我，你們就沒(méi)法幫助小主人學(xué)習(xí)；要不是我，你們?cè)趺纯梢栽谛≈魅松磉吥�？，所以�?dāng)然是我的功勞最大啦。我們的目標(biāo)是讓主人在學(xué)習(xí)上可以安心，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，在這個(gè)集體里，我們每個(gè)人的功勞都很大，我們每個(gè)人要各自做好自已，才能讓小主人人開(kāi)心，大伙們聽(tīng)完后面縛銜璧，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
想著小主人回來(lái)后，抱著心愛(ài)的文具盒睡著的樣子，大伙們都感到無(wú)比的快樂(lè)。
文具作文600字 篇4
一天夜里，文具盒里吵吵嚷嚷。發(fā)生了什么事？原來(lái)，它們都在爭(zhēng)當(dāng)文具國(guó)王呢。
鉛筆說(shuō)：“我是最合適的，我可以幫主人寫字，我的功勞最大�！薄癗O、NO、NO，”橡皮先生說(shuō)，“你寫錯(cuò)的字我可以幫你擦掉，我的功勞才最大”�！翱墒�，橡皮先生，如果你一發(fā)起脾氣來(lái)，那就麻煩了，你會(huì)把紙擦爛的，還是我最適合吧�！蓖扛囊号繝�(zhēng)辯道。就這樣，大伙們你不讓我我不讓你都吵了起來(lái)。
這時(shí)，尺子富翁開(kāi)著車過(guò)來(lái)了：“大家聽(tīng)我說(shuō)，我才是最應(yīng)該當(dāng)選國(guó)王的人，你們都沒(méi)有我有才華。”尺子富翁順手作了一首詩(shī)�！昂�！有什么了不起的，”橡皮先生笑道“我還會(huì)英語(yǔ)呢，所以是我才對(duì)�！薄笆俏�！”鉛筆尖叫著說(shuō)，“我，我，我！”涂改液女生也大喊……
“大家都別吵了。”就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音跳了出來(lái)，“孩子們，別吵了，是我，文具盒媽媽呀！”文具盒媽媽說(shuō)，“孩子們，你們都在爭(zhēng)著當(dāng)國(guó)王吧？”“是呀，你快來(lái)評(píng)評(píng)理，看誰(shuí)能當(dāng)國(guó)王�！蔽木邆冋f(shuō)。文具盒媽媽說(shuō)：“其實(shí)，你們各有各的長(zhǎng)處，各有各的.短處，所以大家都是平等的，但你們卻都只看到了自己的長(zhǎng)處�！�
聽(tīng)了文具盒媽媽的話，大家都感到很慚愧，紛紛道歉：“對(duì)不起媽媽，我們不是故意的。”文具盒媽媽說(shuō)：“要不你們每個(gè)人都發(fā)揮下自己的長(zhǎng)處，就輪流當(dāng)國(guó)王吧。今年就讓橡皮小王子當(dāng)國(guó)王吧，明年涂改液姑娘當(dāng)國(guó)王，后年就尺子富翁……”
就這樣，方案愉快地定了下來(lái)。文具們說(shuō)：“謝謝您，媽媽，你讓我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，不是所有人都是完美的，所以我們一定要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能變得更優(yōu)秀�！�
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