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（優(yōu)）漢字作文600字9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的漢字作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字作文600字 篇1
漢字是中國(guó)文化中不可缺少的一部分，它不但繼承了我們幾千年的歷史，而且是從古至今人們互相溝通的重要手段。但是，它是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？
原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，后來(lái)又學(xué)會(huì)了用手勢(shì)，但有些事物用語(yǔ)言和手勢(shì)是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的'方法，可記號(hào)太多，容易忘記，后來(lái)就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽(yáng)”就畫成一個(gè)圓圈的形狀，“樹”就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。由于時(shí)間的推移，后來(lái)與出現(xiàn)了甲骨文，甲骨文是在動(dòng)物的骨頭上象形文字。。甲骨文到了先秦時(shí)期演化成為篆書（小篆與大篆），極大地增大了文字量，但是書寫太復(fù)雜，到了秦朝，逐漸演化成隸書。之后變成了繁體漢字，最終變成了我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)體漢字。我們的漢字就是這樣來(lái)的
我最喜歡的一個(gè)漢字
在所有漢字中，我最喜歡的一個(gè)漢字是“誠(chéng)”字，過(guò)去我沒有真正理解這個(gè)字的意思，自從那件事后，我才對(duì)這個(gè)字有了真正的理解。
在四年級(jí)的一次小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)老師把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，心里又驚又喜。我終于考到了83分，我終于沒有考砸，回家終于不要挨罵了！我一回到家，媽媽便迎上來(lái)問(wèn)道：“陳天恩，你小測(cè)驗(yàn)幾分吶？”我自豪的說(shuō)：“83分，還不錯(cuò)吧？”
媽媽說(shuō)：“還不錯(cuò)。把卷子拿給我看�！碑�(dāng)媽媽仔細(xì)地看了一遍后說(shuō)：“你只有73分，老師少扣你十分！”我滿臉疑惑的回答：“媽媽！你是不是有意來(lái)誑騙我的吧？”
“這可騙不了我！媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“不信你自己來(lái)算一下�！弊屑�(xì)一算，真的只有73分。媽媽說(shuō)：“兒子！你明天跟徐老師把分?jǐn)?shù)改一下，知道了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我心里想到，如果我把分?jǐn)?shù)扣10分的事告訴徐老師，同學(xué)們肯定會(huì)向我投來(lái)嘲笑的眼神；如果我不把成績(jī)扣十分的事告訴徐老師，自己的成績(jī)并不會(huì)從良變成合格，
漢字作文600字 篇2
漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結(jié)晶。自古以來(lái)，多少人歌頌過(guò)它，多少人贊美過(guò)它多少人努力學(xué)習(xí)它。我對(duì)它懷有敬仰之心不自今日而始。今天，我借機(jī)去了一趟漢字王國(guó)，被它那博大精深，美妙絕倫，形象生動(dòng)的魅力給深深吸引住了。
這次漢字之旅的第一站，當(dāng)然是先去了解漢字的起源。大家可能都知道漢字是怎樣的，但其來(lái)歷，恐怕就鮮為人知了。聽漢字王國(guó)的朋友說(shuō)：“在早期沒有文字時(shí)，人們有時(shí)會(huì)使用結(jié)繩記事法。他們把長(zhǎng)短不同，顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形狀的結(jié)，以表達(dá)不同的意思。聰明的`古人曾經(jīng)還用過(guò)“物語(yǔ)”。就是用一件具體的事物表示一種含義。傳說(shuō)后來(lái)倉(cāng)頡受鳥的足跡啟發(fā)創(chuàng)造出了漢字�！�
接著，漢字王國(guó)的朋友們向我講述了它們的各自的由來(lái)。比如“刪”。在古代時(shí)，人們是在竹子上刻字的，刻錯(cuò)了是得用刀刮去的，所以“刪”是立刀旁。又如“冊(cè)”。古時(shí)，人們會(huì)用繩子把刻好的連綴成一冊(cè)，那兩個(gè)“冂”便是竹片，那一橫便是繩子。再如“鳥”.山等與實(shí)物的形象都很相似。
漢字能夠抒發(fā)自己的情感，每一個(gè)都有自己的含義，有的還一字多義，其用法也得潛心揣摩。一個(gè)詞的使用不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致整句話的意思變樣，所以，我們?cè)谏钪惺褂迷~語(yǔ)時(shí)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，恰當(dāng)用詞才行。
說(shuō)著說(shuō)著，漢字王國(guó)的朋友還向我訴說(shuō)了一個(gè)煩惱：“現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常看到在街頭會(huì)有人在做廣告地時(shí)候，故意利用我們諧音的特點(diǎn)來(lái)改詞語(yǔ)，什么”百衣百順“呀，“一剪鐘情”呀，他們以為這種移花接木的很有趣，能吸引大眾眼球，而沾沾自喜。他們不知道這種偷梁換柱的方法貽害無(wú)窮，會(huì)讓小學(xué)生誤解，從而鬧出笑話。”
我愛漢字，愛它那博大精深，形象生動(dòng)，美妙絕倫。漢字，我要永遠(yuǎn)與你做朋友！
漢字作文600字 篇3
有多少人是真正了解漢字，有多少人是真正熱愛漢字，又有多少人是真正悉心去鉆研漢字。想必，只有少數(shù)人在關(guān)心呵護(hù)著漢字吧�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)領(lǐng)悟漢字真正的魅力吧！
漢字的歷史文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字早在古老的華夏就被廣泛流傳了。漢字當(dāng)初是以毛筆字的形式寫于宣紙之上的，到如今，漢字已由當(dāng)初的粗墨淡描轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的一橫、一撇、一捺，可它依然風(fēng)韻猶存，絲毫不遜于當(dāng)初的毛筆字。漢字的變化散發(fā)著生命的氣息和文化的`魅力。它的魅力與精神是永存的，漢字的魅力是無(wú)可阻擋的，它熏陶并繼承著我國(guó)上千年的文化，筑成中國(guó)綿延不絕流淌的文化長(zhǎng)河。
漢字是中國(guó)的象征，漢字是中國(guó)的特點(diǎn)，漢字是中國(guó)的文化，漢字是中國(guó)的標(biāo)志。漢字不同于英語(yǔ)中的字母，漢字讀音簡(jiǎn)潔清晰，字意一目了然，令人回味無(wú)窮。
但由于現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，電腦的使用越來(lái)越廣泛。漸漸地，電腦的拼音輸錄已逐漸代替漢字的書寫。電腦拼音打出來(lái)的方塊正黑體字雖然排列整齊有序，但缺少了漢字的蒼勁有力。去年，中央電視臺(tái)推出了一檔新節(jié)目——《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。這檔節(jié)目一推出，就受到了廣大市民的關(guān)注與好評(píng)，它的播出使許多人再次關(guān)注了漢字，重新認(rèn)識(shí)并了解了漢字，真正用心去領(lǐng)略漢字的博大精深，它呼吁我們大家要關(guān)心呵護(hù)漢字，不要將漢字遺忘，智能拼音遠(yuǎn)不能代替漢字的博大文化。漢字伴隨我們一生，漢字圍繞我們身邊。我吸收著漢字的精華，感悟著現(xiàn)在的生活，追逐著未來(lái)的腳步。猛然在這一瞬間，我聽到漢字從我身邊輕輕走過(guò)的聲音。
漢字作文600字 篇4
中國(guó)文化博大精深：不必說(shuō)物質(zhì)上的四大發(fā)明，也不必說(shuō)思想上的百宗爭(zhēng)鳴舞動(dòng)的符號(hào)——漢字，就讓中國(guó)文化永爍光輝。
漢字是中華民族的文化紐帶。有了它，中華的文化才得已延續(xù)。從倉(cāng)頡造字到商代的甲骨文、金文、石鼓文、箓書、隸書、楷書……，漢字在伴隨著中華文化的發(fā)展不斷也演變，同時(shí)也記錄著歷史上的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道了華夏族的祖先是炎黃二帝;讓我們知道了中國(guó)第一個(gè)皇帝——秦始皇;讓我們知道了繁榮一時(shí)的隋朝。就有了它，我們才了解了祖先的生活，探索中華文化的發(fā)展。了解古人的思想汲取先人的精華。
在漢字不斷演變的同時(shí)，它傳遞的早已不是普通的信息，而是人類種種美妙的感情。于是，形象鮮活的漢字帶著人類的情感跳出人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂(lè)符，組成了一篇篇美文。一卷卷古書，一本本著作。于是，《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些美妙的樂(lè)章便紛紛出現(xiàn)�？催@一首首流芳百世的古詩(shī)，一句句，一行行，讀讀來(lái)朗朗上口，讀起來(lái)意味深長(zhǎng)，讀起來(lái)獲益匪淺，讀起來(lái)蕩氣回腸。
漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門書法藝術(shù)，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射：看這一個(gè)個(gè)字，抑揚(yáng)頓挫，龍飛鳳舞。容不得羈絆，容不得束縛。驟去一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。炎黃子孫對(duì)漢字的感情是無(wú)法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的熱愛。
在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應(yīng)該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶永爍光輝!
漢字作文600字 篇5
經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，第五單元我們愛漢字遨游漢字王國(guó)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在下午圓滿結(jié)束。大家對(duì)這個(gè)單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識(shí)。
第一天同學(xué)們跟隨喬老師遨游了漢字王國(guó)，了解漢字的奧妙。由喬老師分成的四個(gè)大組回家后各自搜集資料、制作PPT的時(shí)候，大家一起討論、一起思考，那時(shí)的同學(xué)們已經(jīng)深深地陶醉在了漢字那美妙的'王國(guó)里。
到了正式匯報(bào)的那天，同學(xué)們懷著緊張而又興奮的心情分別登臺(tái)匯報(bào)。
第一組首先跟同學(xué)們介紹了字謎的結(jié)構(gòu)和猜字謎的方法，然后與同學(xué)們開展了猜字謎活動(dòng)。同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，踴躍參加。
以劉鑫為組長(zhǎng)的第二組向我們展示了具有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、笑話，生動(dòng)活潑的內(nèi)容惹得大家捧腹大笑。
第三組趙霽新、孫振貽、范宣和、馬浩軒首先從漢字的起源講起，講了倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)和結(jié)繩記事說(shuō)，使同學(xué)們更深一步地了解了漢字的起源。
下來(lái)是第三組的另一小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v了漢字的演變過(guò)程，從最早的甲骨文到行書，中間經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史，從圓圓胖胖、筆畫復(fù)雜的字到瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，讓人們寫起來(lái)更加方便。
第四組也是分成了兩個(gè)小組來(lái)為同學(xué)們展示。由高乙菲、周佳怡、趙英吉、王梓暢、李浩月組成的第一小組與同學(xué)們開展了繞口令大闖關(guān)，以歡樂(lè)的氣氛結(jié)束了她們的匯報(bào)。李雨嬌、李怡嫻、宮靖宇、張緣、劉奧夢(mèng)組成的第二小組先和大家介紹了漢字的歷史，然后和大家分享了有趣的漢字組合、漢字笑話，最后每個(gè)人都為大家表演了繞口令。
漢字多么有趣��！在現(xiàn)實(shí)生活中它無(wú)處不在，書里用到它、招牌用到它我們的生活離不開漢字，它活潑可愛、端莊優(yōu)雅，我們應(yīng)該尊重它。
漢字作文600字 篇6
我愛漢字，它像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈在紙上舞蹈，譜出一闋優(yōu)美的漢字之歌；又像一條清澈見底的小溪流過(guò)筆尖，一篇佳作瞬間躍然紙上。這就是漢字，這就是中華民族創(chuàng)造的文字，我們喜愛的漢字。
小時(shí)候，漢字就與我結(jié)下了不解之緣，漢字在彩繪本上和我打招呼，在童話書里拉著我的手，在科普書里幫我揭開科學(xué)那神秘的面紗……漢字讓我遨游在知識(shí)的海洋里，幫我破解一個(gè)個(gè)問(wèn)題，使我受用不盡。
在書法家的筆下，漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，有的挺拔如峰，有的滑如凝脂，有的'浩瀚如海，有的清亮如溪。
漢字也是生活中不可或缺的東西，如果沒有漢字，那么書寫作文，閱讀書籍，從何談起？
這些橫平豎直的漢字不是僵硬的符號(hào)，而是歡快的精靈，每個(gè)字都擁有不同的風(fēng)韻�？吹健疤�(yáng)”，讓人仿佛感受到無(wú)比的溫暖；而望見“月亮”，眼前卻又出現(xiàn)了皎潔的月光；“輕”字使人渾身輕松，“重”字使人沉重?zé)o比，“鮮花”好像散發(fā)著迷人的香氣，但“冷霜”卻透著冰冷的氣息，“幽深”仿佛又讓你走進(jìn)了寂靜的森林或?qū)庫(kù)o的院落。
漢字的歷史也令我著迷，從王懿榮發(fā)現(xiàn)的甲骨文到金文，從金文到長(zhǎng)長(zhǎng)的篆書，從篆書到扁扁的隸書，從隸書到端莊的楷書，個(gè)個(gè)都讓我沉迷其中。行書流暢，正楷端莊，草書奔放。漢字經(jīng)歷了四千多年漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，發(fā)生了很大的變化，最后才變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
漢字整齊又靈動(dòng)，使人浮想聯(lián)翩，心潮難平�？粗@鑄就中國(guó)人心理結(jié)構(gòu)的文字，我不禁想起了汪竹柏的《贊漢字》，“中國(guó)漢字，生動(dòng)形象”，我愛中國(guó)的漢字。
漢字作文600字 篇7
墨跡浸透宣紙的蒼白，余留的是歷史的鬼斧神工。在不悲不喜的歲月里，不張不揚(yáng)地沉默。 用厚重的黑壓住淺淺的白，略有回轉(zhuǎn)，卻在山重水復(fù)間簡(jiǎn)單明了。漢字的淵源回蕩在千年的蒼穹中，用最初的規(guī)整方格勾勒出形似之字。在甲殼上雕刻，陷進(jìn)指尖的裂痕撫摸著千年前的傾訴。漢字分為多體，每一形態(tài)都有獨(dú)立的形姿和韻味。小篆大篆，似撫紗的美人在楊柳柔風(fēng)中燕舞，不太真切，卻有了柔美的姿態(tài)。
輕紗曼舞，或配著長(zhǎng)河落日?qǐng)A的孤寂，在余暉下透著古樸的味道。 舒展如隸體，有所為，有所不為。橫長(zhǎng)豎必短，撇短捺必長(zhǎng)，有收有放，虛實(shí)相交，一點(diǎn)一頓。好比欣賞一幅墨畫，有深淺，有淡艷。墨和水的調(diào)比，多一分，少一分，層次不同，表達(dá)出來(lái)的'意境便也不同。莊重間透著一絲灑脫。羽扇綸巾的孔明正如隸書一般，每一筆都深思熟慮。筆起，留下延展的厚重。 無(wú)源之水，無(wú)本之木。
漢字便也是如此，襯著每一年代的千古豪杰，文化底蘊(yùn)便也不同。漢字的演變，各形間有著藕斷絲連的關(guān)系，一脈相承，蘊(yùn)含著中華博大的藝術(shù)精髓，每一個(gè)繁衍都有上一代的積蘊(yùn)。漢字之美是沉甸甸的過(guò)往豪情和煙消云散的風(fēng)流蘊(yùn)藉拼湊而成的風(fēng)骨，剛勁而又多情地遺露不傲的高潔。 跨過(guò)了被紗幔掩起的沙埃，逾越了莊重倜儻的邂逅。
在近代的年月中，溫柔如楷書，一筆一劃，滿心虔誠(chéng)地為心靈書寫。輕輕地，洗滌著鉛華；緩緩地，作一首心詩(shī)。由輕到重，筆劃扎實(shí)又不失媚氣，端端正正的還顯出些靈氣來(lái)�？瑫窦{蘭的詞，多情而憂郁。像是斜靠在窗邊惆悵的千金，在窗欞的邊緣觸摸若有若無(wú)的糙感。清秀又綿延著意久深長(zhǎng)，在這水般美好的清透中，久久地沉醉。還記否明朝散發(fā)弄扁舟的瀟灑，仰天長(zhǎng)笑的自由。
那是生命中最不可抵擋的豪邁。大醉后，不嘆，此刻只懂天地間的壯闊。草書須如名
將，不拘束才能統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。自由隨性，一氣呵成�？瑫毴缥娜耍袝楹醵咧g。 黑暈著白，點(diǎn)、劃和諧。以神采百轉(zhuǎn)千回，最終一落成書。
漢字作文600字 篇8
老師讓我們找一找讀錯(cuò)漢字鬧出的笑話，于是我們小組的人又是翻書又是上網(wǎng)，總算找出了幾則笑話。
古時(shí)候有個(gè)地主識(shí)字不多，花錢買了一個(gè)縣官，上任第一天就升堂問(wèn)案，師爺遞上犯人冊(cè)，又將犯人帶上了公堂，第一個(gè)犯人名字叫再往俊，縣官一看，心里就納悶：這個(gè)犯人名字怎么叫再往后？但為了顯官威，便一拍驚堂木，大喊：“再往后”！再往俊一聽，心里也很納悶：“以往縣官都是先叫名字的，怎么這次卻先叫我再往后？”但他還是往后退了一步，縣官一看，心說(shuō)：怎么叫你名字你卻往后退。于是有一拍驚堂木，大喊：“再往后！”再往俊一聽，又退了一步，縣官一看，心說(shuō)：怎么第一天就給我找麻煩。于是大吼：“再往后！”再往俊一看，知道動(dòng)真格的了，便說(shuō)：“老爺，不能再退了，后面是墻了�！笨h官說(shuō)：“我叫你名字”“小的.不叫再往后，叫再往俊。”縣官一聽，臉就紅了，說(shuō)：“俊個(gè)屁，一臉麻子！”
有一個(gè)學(xué)生在作文里寫：“我的媽媽是個(gè)30多歲的中年婦女�！崩蠋煱阎心甑娜Τ鰜�(lái)，寫道：多余的。學(xué)生改了之后，成了這樣：我的媽媽是一個(gè)30多歲的多余婦女。
從前有一個(gè)然翁先生，他寫了一封信給舅舅，上面寫道：舅舅，你是否可好，但是否工作順利？
這封信送到了舅舅手里，可舅舅不太識(shí)字，讀成：舅舅，你是不好，否工作順利。
由以上笑話可知，讀錯(cuò)漢字能把文章內(nèi)容理解翻了，小到只是鬧出一些笑話，大到出現(xiàn)大問(wèn)題，漢字鬧出的笑話真有趣，不過(guò)我們一定要學(xué)好漢字，不要鬧出笑話。
漢字作文600字 篇9
今天下午，剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來(lái)，我參加的“遨游漢字王國(guó)”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面��！我看準(zhǔn)了幾個(gè)有把握的，心滿意足的回座位上去了。
第二節(jié)課時(shí)，主持人信心滿滿的走上了講臺(tái)�！跋旅嬗姓�(qǐng)楊涵同學(xué)給大家展示他們小組整理的'內(nèi)容�！蔽椅艘豢跉猓呱现v臺(tái)，用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕松，然后漸漸轉(zhuǎn)為融入其中，我心中吊著的大石頭也落了地，好高興我又一次戰(zhàn)勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫錯(cuò)。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話和對(duì)聯(lián)的笑話，搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜，同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當(dāng)然歸屬于猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開始時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑，搶了8、9個(gè)，回過(guò)頭來(lái)一看，呀，什么都不會(huì)！還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的“劉”不對(duì)。我沒來(lái)的及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習(xí)，既讓我們遨游在漢字王國(guó)的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(zhǎng)河中，感受著她的魅力。我愛你，中國(guó)的漢字！
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