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工作作文600字【優(yōu)秀3篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的工作作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
工作作文600字 篇1
工作后的變化很多感受也頗深，最大的感想是我在不斷的改變不斷的前進，人生的路就要正式開始了，不再是個小孩不能凡事總是等待，要學會面對學會克服學會長大了。
短短的一年我從一名在校學生轉(zhuǎn)變成一名在廠工人，一年的社會閱歷不足矣我有什么成就我懂也知道需要我付出汗水的日子還沒有到來呢！現(xiàn)在我僅僅是一個單純的大人要學習的地方還有很多，當然這不是一朝一夕的事。認清了現(xiàn)狀就剩下極積進步了，相信我們都會擁有屬于自己的那一份收獲。
本來我們是不相識的來自不同的家庭、性格、秉性每個人都有自己的特色與個性，真的很感謝軍訓讓我擁有了這么多戰(zhàn)友，彌補了我不能成為一個最可愛人的心愿。通過軍訓讓我學會了站、站的意義；走、走的標準；跑、跑的姿態(tài)；什么是整而化一 什么是團隊精神，我們付出了同樣也成功了，現(xiàn)在我們能驕傲的說：我們做到了，我們做到了，超越了自己實現(xiàn)了自我、提升了自我同樣展示了自己。這段經(jīng)歷豐富了我的閱歷也鍛煉了我的堅韌，相信對于每個人都是不俗的一個回憶。
上學就是為了就業(yè)，可是現(xiàn)在畢業(yè)并等于就業(yè)的開始，一份工作對很多人特別是剛剛畢業(yè)的`我們是何等的重要。不管是不是我們努力的回報，總之我們通過自己的努力擁有了現(xiàn)在這份工作，面對這個嶄新的環(huán)境我想我不會不知所措了，盡管我們還沒有掌握熟練的操作技術(shù)可是我們有絕對的信心，這個一個過程，讓我們慢慢學習慢慢實現(xiàn)自我價值的過程。沒有人會阻擋你前進的腳步只要你知道你去哪里。
工作作文600字 篇2
正值春節(jié)，雪精靈趕趟兒似得悄悄降落人間，雪花兒像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄灑灑，紛紛揚揚，從天空飄落下來。大地瞬間變成一片銀裝素裹的世界，路上行人穿著嶄新的五顏六色的新棉衣，手中提著或大或小的禮品盒，探望親朋好友，互相拜年。調(diào)皮的孩子把手里握著的雪球兒，向爸媽的擲去……街道上充滿了歡樂的笑聲。
她依然推著手推車，一步一滑地行走在雪地上。大掃帚有些凌亂地躺在車上。橘紅色的車子在銀白色的世界里顯得格外醒目。車把手上掛著的有些褪色的包裹里，或許放著一個鋁制的用久的銀白色飯盒，飯盒或許由于長期使用已經(jīng)變得坑坑洼洼，斑斑點點。飯盒里放著她的年夜飯——豬肉餃子。比起小康家庭團圓飯桌上的佳肴不知要遜色多少倍，但在她的眼里或許已是難得的美味�？�，她有些凍得發(fā)紅的臉上露出了心滿意足的笑容�；蛟S她是為她的勞動成果而笑，那一條條寬敞干凈的馬路、那一條條清新潔凈的'街道、那一個個整潔秀麗的生活小區(qū)，都是她的收獲，她的笑是欣慰的。皺紋堆滿在她的臉上，留下歲月的痕跡。潔白的牙齒不經(jīng)意間露了出來。鵝毛般的雪花星星點點的飄落在她的身上。
或許已有幾年沒有回家過年，已有幾年沒有吃到年夜飯，她往返于大街的兩旁，陪伴他們的是孤單的身影和都市人隨意丟下的垃圾�；蛟S她被凍得瑟瑟發(fā)抖，也許她累得氣喘吁吁，不管風雪有多大，不管有多么想念家中的親人，都無法阻止她把環(huán)保進行到底。
她憨厚、務實……
她默默無聞、忍辱負重……
她清掃著地面上的垃圾、凈化著人們的心靈……
她永遠是偉大的，高尚的，讓人敬仰的……
于是我開始把鏡頭對準了清潔工人。拍下了她最美麗的身影。
工作作文600字 篇3
既然做一名教師，就要做一名名師。我理解名師并不是上級發(fā)的一張證書，而是孩子們和家長心中的名師，孩子們既然到了我的班級，我就有責任讓孩子在收獲中快樂成長。而這樣，就要做一名敏感的教師，了解孩子。
一天，我看到了自己一張桌子的曉民，平時習以為常，也沒覺得什么，在上課時，看到同桌討論，小組合作學習時，曉民跑來跑去，而午后，同桌之間互相借書看，你幫我我?guī)湍沌R頭，忽然讓我感到，曉民是多么孤單。課余，我從后邊調(diào)過來一個同學和他坐同桌，平時不愛言語的小民，特別地高興，幫著搬桌子，拿書包，以后的課堂上的表現(xiàn)更是好！雖然小民什么也沒說，但學習的比以前積極主動了，課下和同桌快樂地玩耍，這些已經(jīng)告訴我，孩子多么的幸福。我的一個小小的舉措，來源于我對學生敏感的覺察，這樣的教師何愁得不到孩子們的喜歡！
這幾天，每天都聽課，新的教學方式，給老師和學生都帶來了挑戰(zhàn)，如果在以前，看到學生學習不好的的狀況，自己一定會埋怨學生的`。而現(xiàn)在感覺，自己好像給孩子買鞋子一樣，我們挑來挑去，無非是挑到一雙適合孩子們穿的鞋。辛苦累點兒，沒什么？每當遇到教學上的問題，我總是從自己身上找原因。如：在學生匯報交流環(huán)節(jié)，小組之間交流完了，匯報時，卻還是不會，或說不好。課下跟學生交流，才知道，學生說：“會的我們都說了，不會還是不會，我們說什么呀？”于是，我們就研究如何開展小組交流，如何把學生不同的想法或者不會的作為交流的重點等等，使孩子們學得更輕松！
教師具有一顆敏感的心，就能教書育人工作開展得更細膩，在奔忙中記下自己的點點滴滴的感受，就使自己更加工作的高效！
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