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辯論作文600字（匯總5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的辯論作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論作文600字 篇1
“我支持正方。”“我支持反方�！蓖郏@個班級怎么了？這么吵？哦，原來他們正在舉行一場辯論賽�。�
而我正是反方的組長，正方組長史一吟開始讀了自己的支持科技利大的證詞了。她讀的時候，聲音響亮，那雙大眼睛中充滿了自信，好像有著必勝的決心。在她振振有詞的朗讀中，使我們?yōu)樽约耗罅艘话牙浜�。該輪到我讀了，我暗暗地下了決心，發(fā)誓一定得比她讀得好，讀得更響亮，讓他們先輸在起跑線上。于是，我朗讀時更響亮了，而且沒有一處疙瘩。不知怎么的，一聽我讀完，支持我方的同學都異常興奮，掌聲持續(xù)著，直到老師叫停下來結(jié)束。
接著，辯論賽開始了。隊員方海燕慢吞吞地舉出第一個證據(jù)。而我方聽了以后，施燁汀立馬站出來反駁：“關(guān)于汽車排出的尾氣，含有……”發(fā)表以后，施燁汀露出了笑容，好像在為反駁成功而慶祝。接著，正方隊員又提出第二個證據(jù)：“如果醫(yī)學科技不發(fā)達，那病人怎么辦？”于是我方的.史昊站起來了，他表情嚴肅，一手指著正方的隊員說：“我不同意你們的想法，如果沒有科技帶來的污染，人怎么會生病……”這個問題一拋出，現(xiàn)場是一片混亂，不僅上面的人斗得難解難分，下面同學也跟著爭論起來。兩方人都斗得面紅耳赤，口干舌燥。最后，老師讓我們兩組隊長各來做個總結(jié)。于是，我們倆也開始比誰讀得好，誰說得更有理，但最后卻是斗得不相上下。真是公說公有理，婆說婆有理。
雖然，這次辯論會我們沒分出勝負，但我們兩方斗得十分激烈，都表現(xiàn)出了自己的滔滔不絕、落落大方的一面。我相信：科技掌握在我們?nèi)祟愂种�，只有我們自己合理使用，才能讓它發(fā)揮更大的力量。
辯論作文600字 篇2
在上課時，我們開展了一次辯論賽，正方是認為開卷有益的一方，然而 反方呢？則是認為開卷未必有益。這次的選擇有點壓力，因為選反方的人比較多，成功的機會也就越多，正方的人少機會就像百里挑一，只有把握住機會才可獲勝，但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。
開始，首先由我方發(fā)言，我像株急著發(fā)芽的小草，從泥土里鉆出來。這次，我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發(fā)言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書來反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方，來一個糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發(fā)言讓我方喘了口氣，只見他十分自信的.回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有著幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話，語氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶著微微的緊張，一邊說，還做手勢，何嵩飛的回答，帶著一種嘲笑感。突然的，在我的腦子里閃過一個觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶著許多的緊張，使我的語言變得結(jié)結(jié)巴巴地，一邊還得做手勢。在同學的推選下，邵子軒也參加了活動，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。
最后，雖然因為人氣的緣故，我們敗下陣來，但我堅信，開卷有益。雖然輸了，但我是開心的，因為我為自己的想法而努力。
辯論作文600字 篇3
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發(fā)表意見。
我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的陣容，我的大腦再一次停止運轉(zhuǎn)。“別害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。
輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的'名言警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利于……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h銘記在我們的心中。
辯論作文600字 篇4
人們常說：“精誠所加，金石為開�！闭\信是人們生活中必不可少的一部分�？缮埔獾闹e言，也是能增加人與人之間的互相溝通，互相幫助的一種美好形式。這個星期，我們開展了關(guān)與誠信與善意的謊言的辯論會。
正方的觀點是誠信�！爸e言之所以稱為謊言，是因為他是虛假的，不真實的，騙人的。善意的.謊言也是謊言，雖然他是為了維護對方�？晌艺J為誠信不善意的謊言更重要！”宓開開首先充當“開頭炮”，迫不及待地站起來發(fā)言。
“善意的謊言處處存在�！狈捶睫q手周宸宇 也毫不示弱，“名人之詞也存在善意的謊言。著名的美國作家巴爾扎克一不小心打碎了雨果家的一個價值不菲的筆筒。而雨果卻說,這筆筒便宜得很，斌不這幾個錢。一個善意的謊言巧妙地化解了兩個朋友之間的尷尬，維護了兩個人的友誼。如果雨果責怪巴爾扎克，會發(fā)生什么？”一個簡單的事例，卻給正方辯手一個強有力的回擊
“對方辯友請聽題�！睏钅陮φ睫q手提出了十分犀利的問題，“如果你的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道你們還要指責崇高的母愛不誠信嗎？”
正方辯友婁學良毫不示弱：“我們雖然不會指責母親，但長大后，我們會更加尊敬母親，這不是回報了母親對我們的良苦用心嗎？”
雙方你一句，我一句，激烈地爭辯著，都想用自己的道理去說服對手。
最后，歐老師做了總結(jié)：“生活中我們要講誠信，但善意的謊言也是必不可少的。我們在生活中，要做一個講誠信，心地善良的好孩子！”
這真是一場激烈的辯論會啊！
辯論作文600字 篇5
“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！
作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來�？偹悖诖蠡飪旱南Ｍ�，隨著著上課鈴的聲響，一場猛烈的辯論賽開始了！
我搶鮮說：“己方覺得‘開卷有益’。古語云：‘烏發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！癁榱烁玫夭辉S大家長大后為閱讀書籍太少而后悔莫及，大家應(yīng)當自小就應(yīng)多讀書、多看書，那樣長大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開展辯駁：“己方則覺得‘開卷有益不一定有利’。讀書是能夠增長知識。但是假如你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！瘯缤幰粯�，分成二種：一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說集和一些古代武俠小說這些，都歸屬于書里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過這類書才踏入違法犯罪路面的。難道說這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的.辯駁，觀眾席猛然傳來了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認識了是是非非，并不是就可以讀到好書推薦、學得專業(yè)知識了沒有？”杜娟的這一席話，問得另一方參賽選手無言以對。時間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來說：“有一些不健康的書版面設(shè)計得很美觀大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學們看過這一類的書，會在上課的時候還牽掛著書里的情節(jié)，把自己想像成冊中的角色，魂飛魄散，在上課的時候走神、注意力不集中，造成學業(yè)成績降低。因此 己方還是覺得‘開卷有益不一定有利’�！狈娥┯钜恢v完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭辯聲中，下課鈴傳來了。最后，辯論賽以平手結(jié)束。
根據(jù)此次辯論賽，學生們都明白了讀書的必要性。大伙兒陸續(xù)感慨：這簡直一場更有意義的辯論賽啊！
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