緣的作文600字【優(yōu)選】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的緣的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

緣的作文600字 篇1

　　雨滴拍打著窗戶，發(fā)出清脆的“嗒嗒”聲，扣動著我的窗欞。兒時的我，是最喜歡夏天的雨了，每一個雨天，都會成為我最快樂的節(jié)日。赤著小腳丫，撐著小花傘，我可以在雨中快樂地踩著水花與伙伴盡情嬉戲。等到玩累了，便一身水，加上一身泥，像只小泥鴨子般回到家中，弄得媽媽又好氣又好笑……

　　想到這里，自己也不禁笑了起來，好想回到童年的自己，拋開一切長大的煩惱，再一次享受雨中之趣。

　　雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑，不停地下著。雨滴落在窗玻璃上，現(xiàn)出——朵朵圣潔的雨花，那么自然，沒有絲毫做作的痕跡。

　　長大了的我，還是喜歡雨，但卻更喜歡賞雨。怕弄壞了那可愛的雨花，輕輕推開窗戶，但不可避免的還是好些破碎了。它們化作一股清流，緩緩淌下，留下了滴滴晶瑩，如淚一般，是在向自己短暫的美麗告別吧。

　　涼風伴著雨絲直撲臉頰，雖然是夏季，但這雨中的風還是挺涼的`，可我就喜歡這樣。

　　窗外，煙雨蒙蒙。

　　呆呆地站著，望著那連成線的雨絲，聽著那濕漉漉的雨聲，呼吸著和著青草泥土味的清新空氣，醉了一般。我感到有一種朦朧的感覺將我籠罩，如詩一般，是那樣的恬靜。不自覺的，伸出雙手，去觸摸那顆顆晶瑩。任憑那些可愛的小精靈在我手中跳躍，留下閃亮的足跡，然后輕輕揮灑開，讓他們回到屬于他們自己的世界中去。有那么一刻，我真以為自己已和他們?nèi)跒橐惑w，在那個清亮的世界中，在清涼的微風中飄灑……

　　真的有來生?若真的有來生，就讓我成為雨吧。我愿化作云中的一滴小雨滴，雖然虛無縹緲，但卻永遠快樂，永遠自由。

緣的作文600字 篇2

　　我與文學(xué)相識是在二年級的時候，那時我與它“四目相對”，互相了解。后來，我們開始深交，從引人入勝的小說到現(xiàn)在富有哲學(xué)的書，我們也算是好朋友了，現(xiàn)在呢，我們是無活不談的密友……

　　還記得五年級的時候，我的閱讀量大大增加；也是那時，我和文學(xué)接觸愈加親密。我常常拉著媽媽帶我去圖書館看書，最令我印象深刻的是中英版的《小屁孩日記》，寫法幽默風趣，帶著初一男孩的奇思妙想，在每一次哈哈大笑的同時也感受到了前所未有的放松。

　　當然，這些這是累的時候拿來娛樂的。朱自清的《荷塘月色》，細膩的文筆，勾起了我對散文的興趣；魯迅的《吶喊》讓我感受到了當時社會的殘酷，也喚醒了我積極向上，努力學(xué)習的斗志；頗有味道的青春小說《天堂來信》——時光匆匆，畢業(yè)生各奔東西，尋找自己的人生之路，還有初中時光里不可磨滅的友情，不僅是我對初中生活的憧憬，也算是給了小學(xué)時光一個完美的交代？

　　暑假的時候，《魯賓遜漂流記》讓我堅定了夢想，學(xué)會了勇敢，也對人生有了新的看法。然后，我開始了一個獨一無二的初中生活�！冻悄吓f事》里的惠安館那篇引發(fā)了我的深思，秀貞和妞兒最后的結(jié)局，英子最后的記憶都令我感到迷惑，反復(fù)提到的辮子，秀貞的小桂子？我也會找?guī)讉�同學(xué)一起討論，到學(xué)校的天臺上，在安靜之中享受文學(xué)的美感……《草房子》講述了桑桑在油麻地的六年小學(xué)時光，油麻地的.風土人情，充滿了鄉(xiāng)村氣息，那么令人向往：蔣一輪和白雀的愛情，桑桑的結(jié)局……《解憂雜貨店》復(fù)雜的人際關(guān)系，三個小偷和未來通信的故事，體會到生命的門與窗……

　　有人問我，文學(xué)是什么？不停地看書？No，文學(xué)是體會書中的道理，懂得生活，藍瘦香菇的時候靜下心來感受每一個文字，感受世界的樸實，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么美好而多姿！

　　故事還在繼續(xù)，我與文學(xué)是一段未了的情緣……

緣的作文600字 篇3

　　星期五快放學(xué)的時候，老師突發(fā)奇想布置了一樣奇怪的作文：《我與廢話的不解之緣》。

　　為什么布置這樣一篇作文，全班人都心知肚明。就是因為我們不分場合肆無忌憚地聊天。

　　不過也是，我們班可算是五小“名班”了。

　　比如說平常的自習課。我們班如果沒有老師，那可就鬧翻天了，就像一壺水燒開了似的沸騰。就算你站在走廊的另一頭，也能聽見我們班的`吵鬧聲。大家三個一群，五個一伙的聚在一起聊天，有的拿了本書遮住臉，其實在和同桌偷偷的聊天；有的直接轉(zhuǎn)過去和后桌聊；還有的圍在一個同學(xué)的桌上玩游戲……聊天的方式可謂是花樣百出，聊的內(nèi)容也是五花八門，女同學(xué)們聊明星，男同們聊游戲……可只要一聽見老師的腳步聲走進來，大家就立馬鴉雀無聲，一個個坐得端端正正，仿佛一直這么安靜。再看看其他班呢，就算老師不在，照樣安安靜靜的，做作業(yè)，畫圖畫等。班長拿著書本，在講臺上管著。

　　再說今天的作業(yè)整理課，班主任坐在講臺前，低頭在電腦上布置家庭作業(yè)。然而同學(xué)們竟然在老師在的情況下照樣在座位上興致勃勃地私底下聊著天。就像一窩蜜蜂在“嗡嗡嗡”的叫。就連老師多次抬起頭，用眼睛瞪著我們都沒看見。終于老師忍無可忍了，將周末作文的題目改成了《我與廢話的不解之緣》。

　　是啊，課堂上應(yīng)該遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)。怎么可以聊天呢。說廢話既浪費時間，又無益處，再說我們都讀五年級了，應(yīng)該把時間花在學(xué)習上。相信通過這次反思我們五（2）的全體同學(xué)今后都能改掉這個壞習慣。

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