書包作文600字4篇[實(shí)用]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的書包作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

書包作文600字 篇1

　　我有一個(gè)小書包，它陪我兩年了，里面有種種關(guān)愛(ài)。

　　打開(kāi)書包，第一眼看到的就是一個(gè)筆盒，里面放著半塊正方形的橡皮。本是長(zhǎng)方形的，可是另半塊被老師拿去了。

　　那天早上，奶奶帶我去文具店買了一塊兒八塊錢超好用的橡皮，是長(zhǎng)方形的，上面刻著一只小兔子“米菲”，是橘黃色的。奶奶把橡皮放在我的`手里，慈祥地說(shuō)：“好好用，咱們從鄉(xiāng)下搬到城里花了不少錢，就為了你能考上藝術(shù)系大學(xué)，千萬(wàn)別把橡皮弄壞了。”我接過(guò)橡皮，開(kāi)心地說(shuō)：“奶奶，我一定好好用�！蔽易哌M(jìn)校門，這里的環(huán)境很美，比幼兒園美多了。進(jìn)到教室，一節(jié)美術(shù)課剛剛開(kāi)始，我拿著橡皮開(kāi)始畫畫。過(guò)了一會(huì)兒，不知道為什么，想把橡皮切開(kāi)，便拿出削筆刀，一下子切了一小塊兒，這時(shí)老師見(jiàn)了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“你切橡皮干嘛？”老師看了一眼我的橡皮又說(shuō)：“這橡皮八塊錢呢，你切了多可惜啊�！蔽铱戳艘谎劾蠋煟�倔倔地說(shuō)：“我就切一塊兒，又沒(méi)什么大不了的�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)什么，不珍惜是不是？”老師馬上拿出削筆刀，把橡皮切成兩半兒，說(shuō)：“不心疼我還可以切�！蔽荫R上大喊：“我心疼�！比�班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)我哭了出來(lái)，哭得很厲害，老師拿走了有一塊兒缺口的那半，把這半留給了我，我十分傷心，心里突然閃現(xiàn)早上奶奶對(duì)我說(shuō)的話，我只好用另一半來(lái)認(rèn)真地畫。

　　晚上回到家，奶奶已經(jīng)知道了，狠狠地罵了我一頓，我又哭了。

　　隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我長(zhǎng)大了，懂事了，可我心里一直恨著老師。一學(xué)期沒(méi)幾次美術(shù)課，慢慢的，那半塊兒橡皮用沒(méi)了，我向奶奶討要橡皮，“奶奶，橡皮沒(méi)了，再給我買一塊兒吧�！蹦棠贪驯焕蠋熓兆叩哪前雺K兒給了我，我接過(guò)，不明白地問(wèn)：“老師不是收走了嗎？”奶奶把事情的經(jīng)過(guò)告訴了我，原來(lái)老師把那半塊橡皮給我奶了，我不應(yīng)該恨老師。

　　看著書包里文具盒裝著的那半塊橡皮，我似乎懂了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)……

書包作文600字 篇2

　　陰天，灰蒙蒙的天空，覆蓋住了所有的希望。指尖在陰霾上寫下心情，融入那片灰白色的背景之中。

　　蕭瑟的街道，映襯著我孤寂的背影。心中早已是翻江倒海，一想到書包里的那張紅叉赫然的試卷，心不由得一緊，便覺(jué)得滿是苦澀，回想今天，當(dāng)同學(xué)將試卷發(fā)到我的手中，明知道是自己預(yù)料中的成績(jī)，卻依然抱有幻想，卻讓我在這無(wú)盡的輪回中迷茫，看不見(jiàn)窗外，也看不見(jiàn)晴天。邁著無(wú)力的腳步，發(fā)現(xiàn)自己那么害怕走進(jìn)家門。因?yàn)槲覔?dān)心老師交代的簽字該怎么辦�；氐郊遥�我破天荒的立即寫作業(yè)，沒(méi)有半點(diǎn)拖拉。寫完之后已經(jīng)夜深了，沉沉的夜漆黑如墨，皓月的`清輝抖落在桌前，拉長(zhǎng)了夜的深邃與空曠。忽的又想起那張?jiān)嚲�，�?nèi)心又多了幾分掙扎，想起以前沒(méi)考好招來(lái)的只有母親的責(zé)罵，于是，我的心又堅(jiān)定了幾分，當(dāng)筆接近試卷時(shí)，我再次猶豫了，筆停在半空，不知該往哪兒放。一時(shí)間竟然這般為此彷徨，我咬了咬嘴唇，心一橫。我便模仿著母親的筆跡懷著忐忑的心情簽完了之后立即塞回了書包，扔在一旁。

　　第二天清晨，天還是那么陰沉，透露給我的永遠(yuǎn)是迷惘。陰涼的灰色氣息夾雜在樹(shù)葉叢中，無(wú)限蔓延。

　　待我準(zhǔn)備要去學(xué)校的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)母親坐在門前，淡淡的光影投到母親身上，恍然間，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼角有著幾許似有如無(wú)的哀愁，眉宇之間隱藏著不易察覺(jué)的傷感。褪去了往日嘴角間淺淺的笑容，仿佛再也找不到昔日的健朗。我看出母親在等著我，便走過(guò)去，只見(jiàn)母親的手里拿著我的試卷，讓我不禁大驚失色，我抬起頭看母親：“以后什么事告訴我，好嗎？沒(méi)考好不要緊，但你要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，懂嗎？”一時(shí)間，我忘了該怎樣的回答。只覺(jué)得空氣中彌漫著幸福的味道，襲變?nèi)�身。心底有一片春天駐足，剎那嫣然。抬頭，一潭清澈近乎見(jiàn)底的天空，將我的心染成了蔚藍(lán)色，留下一片晴天。

　　書包中的故事，包含了一份簡(jiǎn)單而溫暖的愛(ài)，隱藏了記憶中永恒的故事。沉淀在我心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

書包作文600字 篇3

　　“你們家劉姝麗，學(xué)習(xí)怎么這么好啊，每次考試的成績(jī)都名列前茅，你們到底有什么‘妙計(jì)’呀，趕緊教教我們吧。”假如這是在以前，我聽(tīng)到這句話一定會(huì)感到十分的自豪，可現(xiàn)在聽(tīng)到這一句話，我卻一遍又一遍地感到厭煩，這并不是我變了，而是由于這一句話便把我身邊快樂(lè)的日子全部斷送了。

　　以前，我剛上一年級(jí)，背著個(gè)新書包，感到十分興奮，天天上學(xué)都無(wú)憂無(wú)慮，放學(xué)后，還可以在院子里，與好朋友們玩游戲：有時(shí)我們捉迷躲，有時(shí)我們玩跳皮筋，有時(shí)我們踢毽子，那時(shí)，我們玩的是多么興奮啊，記得那次捉迷躲時(shí)，我就躲在一棵古松樹(shù)的后面，而朋友朵朵卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，朝同我相反的一個(gè)方向跑往，那一刻，我心里是又興奮又緊張，興奮的是朵朵沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，緊張的是生怕待會(huì)兒我跑出往會(huì)被朵朵發(fā)現(xiàn)……現(xiàn)在想起這件事來(lái)，還覺(jué)得十分快樂(lè)。而現(xiàn)在，假如想做這些事，那就是癩蛤蟆吃天鵝肉——想都甭想。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)自然是“層出不窮，紛至沓來(lái)�！眱簳r(shí)的伙伴已不復(fù)存在，心愛(ài)的電腦也只能“下崗”，就連可愛(ài)的電視都被父母關(guān)禁閉了……多少件快樂(lè)的事情離我遠(yuǎn)往，全部都換成了一本本厚厚的.'作業(yè)和輔導(dǎo)書籍！

　　好在，現(xiàn)在全國(guó)推廣了素質(zhì)教育，我的書包可以減肥了，在推廣的第一天，楊老師便對(duì)我們說(shuō)“由于推廣了素質(zhì)教育，所以我決定減少一本輔導(dǎo)書�！惫倘恢皇且槐荆瑓s足以讓全班同學(xué)興奮歡呼，同學(xué)們臉上那種“開(kāi)夜車”的疲憊一掃而光，取而代之的是天真的笑臉。

　　啊，我們的書包終于減肥了，那一份份快樂(lè)又回到我們身邊了，哦，太好了。

書包作文600字 篇4

　　夜深了，小姑娘收拾好書包，就回房睡覺(jué)去了。誰(shuí)也沒(méi)用想到，書包里傳出了一陣聲音。

　　“呀，呀！你礙著我啦！”文具盒說(shuō)。

　　“誰(shuí)礙著你了，我可不覺(jué)得！”書本一臉不耐煩地說(shuō)。

　　“你還講不講道理？你看你把我擠到哪里去了？”文具盒委屈地說(shuō)。

　　“你是誰(shuí)呀？這書包本來(lái)就是我們書本的家呀！”書本驕傲地說(shuō)。

　　“連我都不認(rèn)識(shí)，你看清楚了，我可是多功能的文具盒��！”文具盒毫不謙讓地回答。

　　“喲，就你這小腰身，還多功能？！我只有輕輕一頂，說(shuō)不定你就凹了，哈哈！”書本笑著說(shuō)。

　　聽(tīng)了書本的話，文具盒開(kāi)始不服氣了，撇著嘴巴對(duì)書本說(shuō)：“哼，你敢跟我比一比誰(shuí)的用處大嗎？”

　　“好啊，你有什么用處？”書本問(wèn)文具盒。

　　“我的用處可大啦，鉛筆、橡皮、尺子、量角器、圓規(guī)等等這些文具，都裝在我的肚子里，我的`主人在學(xué)習(xí)時(shí)，一刻都離不開(kāi)我！”文具盒神奇地反問(wèn)書包：“喂，你有什么用處呀？”

　　書本挺了挺胸，說(shuō)：“我的主人也是天天都用我，不論是在學(xué)校，還是在家里做作業(yè)，都離不開(kāi)我，你看，他們還在我的身上寫了不少筆記呢！”書本滿臉自信。

　　“這么說(shuō)，你也挺厲害的。不過(guò)，我覺(jué)得我的用處比你要更大些！”文具盒說(shuō)。

　　“應(yīng)該是我的用處比你大！”書本不服氣地說(shuō)。

　　“我的用處大！”文具盒大聲叫著。

　　“我的用處大！”書本更大聲地叫著。

　　“好啦好啦！你們都別吵了！”一個(gè)聲音從文具盒里傳出來(lái)。

　　“誰(shuí)呀？”文具盒與書本不約而同地問(wèn)。

　　這時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)圓滾滾的東西從文具盒里跳了出來(lái)。文具盒與書本定睛一看，原來(lái)是橡皮。

　　橡皮清了清嗓子，說(shuō)：“你們剛剛吵鬧我都聽(tīng)見(jiàn)了，其實(shí)我們的用處都是一樣的，缺一不可，我們的主人在學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)我們！尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！”

　　聽(tīng)了橡皮的話，文具盒和書本的臉都紅了。

　　從此，書包里的大家再也不吵鬧了……

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