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老師的作文600字范例【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文600字 篇1
我心目中的好老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、對(duì)待任何事情沒(méi)有一絲一毫的松懈、對(duì)我們十分關(guān)心的老師，她就是我的班主任——白老師。
白老師很年輕，中等身高，每天總是面帶笑容，一雙大大的眼睛，炯炯有神；一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，常常把我們逗得哈哈大笑；一雙靈巧的手，寫(xiě)出一手好字，這就是我心目中的好老師。白老師不僅工作十分認(rèn)真，而且非常關(guān)心我們，處處為我們著想。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槲也恍⌒模驯强椎?毛細(xì)血管弄傷了，整天不停地流鼻血，有時(shí)候止都止不住，白老師十分擔(dān)心，生怕我會(huì)出什么事情，每天都十分關(guān)心我，只要我一流鼻血，白老師就立馬停下手中的工作，為我止血。我感覺(jué)白老師真的很親切，緊張的心情也一下變得平靜了許多。有一次，我的惡作劇大王歐杰受傷了，他是我們大家不太喜歡的同學(xué)，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，但是白老師卻心疼地給他包扎傷口，在一旁的同學(xué)們都被感動(dòng)了，就連膽小的女生都過(guò)來(lái)幫忙。歐杰一向是以硬漢子出名，但那天我發(fā)現(xiàn)他真的哭了，從那以后他也一下變得懂事多了。還有一次，有些同學(xué)在非常危險(xiǎn)的樓梯口追逐打鬧，被老師知道了，可是白老師并沒(méi)有立刻責(zé)怪他們，和他們講了這樣做的危險(xiǎn)性，叮囑他們下次別再犯這樣的錯(cuò)誤，同學(xué)們也馬上就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。白老師像母親一樣，在我們受傷時(shí)保護(hù)我們；白老師像一團(tuán)火焰，燃燒我們心中的煩惱；白老師像打氣筒，在我們失望時(shí)鼓勵(lì)我們------真的，我舍不得白老師，我也不想離開(kāi)她，因?yàn)槲铱煲厴I(yè)了。
老師的作文600字 篇2
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵。在我心目中，她是一位和藹可親，知識(shí)淵博的女教師。她給予了我知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里遨游；她給予了我關(guān)懷，使我感覺(jué)到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她就是——吳麗永，吳老師！
吳老師一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話。課堂上：她那傳神的眼睛，加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)引人入勝；課余時(shí)：她常常眉飛舞色的講起動(dòng)人的故事，比如說(shuō)：獵人海力布、虎消硝煙、西游記、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、水滸傳等等，讓人身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她總是用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)訴，同學(xué)們往往聽(tīng)到的是親切的講解，打心底里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。同學(xué)們各個(gè)心服口服。
剛升到三年級(jí)時(shí)，本來(lái)處于優(yōu)生的我，由于怕寫(xiě)作文成績(jī)直線下降到中等生。吳老師不厭其煩的`指導(dǎo)我，并告訴我寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇周記，我寫(xiě)的第二篇日記是“小鬧鐘”，當(dāng)我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的日記本時(shí)，首先映入我眼簾的是吳老師的評(píng)語(yǔ)：“你進(jìn)步很快，但是要仔細(xì)觀查，描寫(xiě)詳細(xì)，可不能人云亦云了。”雖然，底下只寫(xiě)了一個(gè)“良好”，但我心里還是像吃了蜜一樣甜，因?yàn)槟鞘俏业谝粋�(gè)較好的等級(jí)了。你們知道嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳。我這次得了“優(yōu)”哩！吳老師把我寫(xiě)得好的句子畫(huà)出來(lái)，讓我對(duì)作文有了恒心和信心。從那以后我的作文水平不斷提高，老師見(jiàn)我的成績(jī)又回到了優(yōu)秀的行列，期末快到了，還叫我去廣播：“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。又推選我當(dāng)播音員，每到暑假或寒假我都“滿載而歸”。
��！就是您——吳老師，為我鋪起寫(xiě)作的道路，為全班同學(xué)打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)。我們謝謝您！
老師的作文600字 篇3
六年級(jí)了，回首往事，我的小學(xué)生涯充滿了多少喜怒哀樂(lè)？新的老師代替過(guò)去的老師，可永遠(yuǎn)無(wú)法替代過(guò)去的記憶。五年級(jí)，老師那次的自我批評(píng)使我至今難忘。
五年級(jí)，我的語(yǔ)文老師是個(gè)剛畢業(yè)的，第一次來(lái)到這里做老師。她是個(gè)女老師哦，個(gè)子矮，和我們差不多高但也很漂亮。或許是畢業(yè)第一年，還不知怎樣教學(xué)生，對(duì)我們很好，從不打我們，說(shuō)話也很和善。她臉上的眼鏡讓人覺(jué)得她很有文化。
遇到這樣一個(gè)老師，我們可樂(lè)了。上課就在下面小聲嘀咕，還不時(shí)發(fā)明出陣陣歡笑�？吹剿┲龈咝�沒(méi)有班上的幾位同學(xué)高，總是背后偷偷用議論。完呢，數(shù)學(xué)課上可真是全神貫注，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。語(yǔ)文課呢，就不老實(shí)了，被發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)，罰站也是一副無(wú)所謂的樣子。也許就是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致我們班就是比不上其他班。
一次期中考試后，我們依舊玩的玩，笑的'笑，渾不擔(dān)心考不考的好。就在這時(shí)，老師抱著一堆試卷進(jìn)了教室，臉色很不好。她生氣地說(shuō)：“你看看你們，這什么成績(jī)？”我們默不作聲，也不知道是不是在慚愧。她又自嘲地說(shuō)：“嗬，是我教的不好，是吧？我承認(rèn)我剛來(lái)，可能講的不好，但你們有在認(rèn)真聽(tīng)嗎？好，過(guò)去是我對(duì)你們太放縱了，我向你們道歉！”我們十分驚訝，都不禁低下頭�！拔译m然教的不好，但人是可以改變的。我希望大家一起努力，我也會(huì)努力反省自己的過(guò)錯(cuò)�！彪S后，她輕描淡寫(xiě)的寫(xiě)：“好，現(xiàn)在我們開(kāi)講�！�
老師這次刻骨銘心的自我批評(píng)，是對(duì)自己的教育，也是對(duì)我們的教育。
老師的作文600字 篇4
老師——這兩個(gè)字，在每個(gè)人心中都是很神圣的�？此麄儼呀炭茣�(shū)上枯燥乏味的知識(shí)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式言傳身教給我們，使一代又一代的人受到良好的教育。不過(guò)，他們也和普通人一樣，都有自己的生活。
自古以來(lái)，贊美老師的名言何其多呢，烏申斯基曾說(shuō)過(guò)，“教師的個(gè)人范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！� 在我的印象里，語(yǔ)文老師是一名很幽默風(fēng)趣、溫柔、大方、善解人意的女子。她，也讓我多了幾分寬容和大膽。
春游那天，老師帶著我們一群人，去了鬼屋。我以為她多多少少也會(huì)有些害怕，誰(shuí)知，真正進(jìn)到鬼屋里，倒是我，畏畏縮縮的，小心翼翼地挪移，生怕突然冒出個(gè)鬼來(lái)。后面的人一直推推嚷嚷的，把我一個(gè)勁兒地往前推，我呢，后知后覺(jué)地想到，別人進(jìn)鬼屋，外面都會(huì)傳來(lái)他們的大叫聲，也學(xué)著他們時(shí)不時(shí)地大聲喊著，沒(méi)想到真的有用，堆積在我心中的恐懼也減少了許多，盡管我知道這只是我的心理作用，但只要能暫時(shí)解除心中的恐懼就行了。我在漆黑又狹小的空間里像老師看去，但馬上就移開(kāi)了視線，因?yàn)槲姨ε铝?肩膀上傳來(lái)老師手心的溫度，源源不斷地涌進(jìn)我心里，原本害怕的心瞬間勇敢了許多。我努力地告訴自己，都是假的，你又沒(méi)做什么虧心事，都是音效罷了，旁邊有老師呢，不怕，不怕。沒(méi)時(shí)間去多想，我們又開(kāi)始前行了，不知是不是心里安慰起了作用，心中竟有了些激動(dòng)和來(lái)自未知的.緊張。
過(guò)了許久，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，終于逃出來(lái)了。鬼屋也沒(méi)那么恐怖嘛，全然忘了剛才是誰(shuí)在大喊大叫。“沒(méi)事吧？”是老師傳來(lái)的聲音。沒(méi)想到，老師竟這么勇敢。我暗暗地給老師貼了個(gè)標(biāo)簽：女漢子。想想剛才經(jīng)歷的種種，心有余悸地笑了笑，老師竟不怕鬼。
回去的路上，語(yǔ)文老師露出了“萬(wàn)年不變”的笑容，頭上戴著小飾品，照了一張萌萌噠的照片，有點(diǎn)像小孩子。
去掉那份神圣的工作，老師也個(gè)有七情六欲的人，你們喜歡那個(gè)有趣的他們嗎？
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