閃閃的紅星的作文600字通用（15篇）

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的閃閃的紅星的作文600字，希望能夠幫助到大家。

閃閃的紅星的作文600字1

　　項目名稱：

　　“心理健康小衛(wèi)士，呵護心靈每一天”

　　——迎校慶校園心理健康衛(wèi)士評選

　　項目起始時間：

　　xx年4月——xx年6月

　　實施單位：

　　xx師范大學學生社團聯(lián)合會

　　支持媒體：

　　xx日報 ……

　　一、 背景與現(xiàn)狀

　　近年來，由于心理問題造成的大學生行為偏差的個案不斷增多，心理學家和教育工作者在接受記者采訪時指出：目前中國大學生存在的心理問題呈增多趨勢，眾多誘因?qū)е麓髮W生成為心理弱勢群體，社會各界必須從認識、行動上充分重視這一問題，幫助"天之驕子"們遠離"郁悶"，重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。

　　二、 目標人群

　　師大新校區(qū)所有學生

　　三、 項目目的和目標

　　關(guān)注周圍心理弱勢群體，緩解大學生各種心理壓力，體現(xiàn)大學校園的溫暖。

　　四、 項目策略

　　從我做起，從身邊的人做起，通過征文的`形式評選出心理健康大使，然后重點打造心理大使形象，影響校園氛圍。

　　五、 項目主體

　　1、征文評選；

　　2、通過媒體進行形象打造；

　　3、活動推廣。

　　六、 項目評估

　　1、在活動前對活動項目進行考核和評價討論；

　　2、活動過程中不斷進行總結(jié)和發(fā)展；

　　3、活動結(jié)束后進行討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　七、 經(jīng)費預(yù)算

　　二千元人民幣。

閃閃的紅星的作文600字2

　　第二版塊

　　三年級少先隊活動課設(shè)計方案

　　第2課時

　　一、活動主題：我為紅領(lǐng)巾增光添彩

　　二、活動目的

　　通過隊課讓學生了解少先隊的性質(zhì)，明確少先隊是先進向上的組織，激發(fā)隊員的榮譽感和自豪感。增強責任意識，努力在做好自己的同時服務(wù)他人，在集體中發(fā)揮模范帶頭作用，努力成為未來實現(xiàn)中國夢的共產(chǎn)主義接班人。

　　三、活動內(nèi)容

　　重溫光榮時刻，喚醒內(nèi)心自豪；回顧少先隊光榮歷史，引發(fā)思考；學習身邊優(yōu)秀的少先隊員，確立努力目標；目標卡上立誓言，伙伴同行促夢圓。

　　四、活動形式與載體

　　目標法，故事、詩歌、歌曲、視頻資料展示等。

　　五、活動準備

　　1、巨型紅領(lǐng)巾畫板2、入隊儀式圖片、視頻3、少先隊相關(guān)歷史知識、故事4、相關(guān)故事、詩歌、歌曲演唱的排練

　　六、活動步驟與過程

　　出旗敬禮，唱隊歌。中隊長宣布《我為紅領(lǐng)巾增光添彩》主題隊課正式開始中隊長：

　　有一種顏色，它能100年飄揚在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色。有一種光榮，讓人100年之后想起還激動不已，那是成為少先隊員的光榮。有一種真情，它能千年在心中不變，那是對紅領(lǐng)巾的真摯、忠誠。有一種激動，它能千年在心中不改，那是爭當先鋒的腳步永不停。

　�。ㄒ唬┲販毓鈽s時刻

　　播放入隊儀式活動剪影及視頻。認真聆聽英雄事跡。

　　家長為自己佩戴紅領(lǐng)巾面露自豪。

　　1敬隊禮時神情驕傲，宣誓時刻嚴肅認真。放飛紅領(lǐng)巾目標卡，心懷憧憬和自信。

　�。ǘ�）回顧少先隊光榮歷史

　　輔導員：少先隊員們，老師知道你們通過查找資料，也了解了不少少先隊的光榮歷史或有關(guān)少先隊的小故事，誰愿意把你了解的分享給大家呢？

　　1、簡介少先隊發(fā)展史歷經(jīng)的幾個階段。 2、介紹歷史上“優(yōu)秀少先隊員”的故事。 3、少先隊員暢談聆聽后的想法和感受。

　　結(jié)合現(xiàn)場發(fā)言，引導學生發(fā)現(xiàn)少先隊員愛國、誠信、友善、嚴于律己的共性特點。

　　4、播放《校園夕歌》。

　　和平年代里，少先隊員們在想什么？做什么？引導學生將目光落在自己身上，思考該如何從實際出發(fā)，努力爭做合格的、優(yōu)秀的少先隊員。同時也引導學生明白自身的努力與未來國家的命運息息相關(guān)，肩負著實現(xiàn)富國強國中國夢的責任。

　�。ㄈ�）確立努力目標播放《入隊后記》

　　同學們，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)入隊一年多了。讓我們一起來看看這幾位同學是怎樣實現(xiàn)他們的目標的。

　　展現(xiàn)中隊里中優(yōu)秀少先隊員的榜樣行為、突出貢獻、不斷進步等等，發(fā)揮榜樣的作用激勵。每位少先隊員一齊努力爭優(yōu)爭先。

　　中隊長：同學們，這些同學用自己的實際行動實現(xiàn)了他的目標。你的目標又是什么呢？讓我們一起再回憶下自己當時定下的目標吧！

　　現(xiàn)在，你是否實現(xiàn)了當時的目標呢？如果已經(jīng)實現(xiàn)，說明你已經(jīng)用實際行動力求進步，用自身的努力為紅領(lǐng)巾爭光添彩。接下來，你又有怎樣的目標呢？如果還沒實現(xiàn)，首先找一找原因，然后想幾點具體做法督促自己盡快實現(xiàn)目標，最后找一位已經(jīng)實現(xiàn)目標的小伙伴做你的“助力伙伴”幫助你、督促你，和你一同努力奮斗。

　�。ㄋ模┗锇橥�行促夢圓

　　1、書寫“紅領(lǐng)巾目標卡”，簽署姓名、日期。 2、宣讀自己的目標。

　　2 3、和“助力伙伴”一起將目標粘貼在巨型紅領(lǐng)巾周圍，時刻提醒自己向著目標努力前進。

　　今天，隊旗飄飄，歌聲嘹亮。

　　今天，我們的心在激蕩，我們的情在流淌�；仡欁蛱煊⑿鄣膫�業(yè)，我們需要插上堅強的翅膀。想起無數(shù)先烈的功績，我們更應(yīng)珍惜今天的美好時光。今天，我們是鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是堅強的少先隊。

　　今天，讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言在廣場上飛揚！永遠不要忘記，我們是祖國的雛鷹，永遠不要忘記，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

　　讓我們一起飛躍，讓我們共同成長。

　　讓我們同心協(xié)力去創(chuàng)造，讓我們并肩攜手去遠航。讓我們珍惜這充滿陽光的金色童年，讓我們珍愛這神圣又光榮的紅領(lǐng)巾，加入中國少年先鋒隊——我驕傲！成為光榮的少先隊員——我自豪！我們的夢是育翔夢，我們的夢是中國夢！尾聲：播放《國家》（童謠版）呼號，退旗敬禮。

　　七、活動評價與激勵手段

　　活動內(nèi)容豐富，形式多樣，從理論到實際緊密結(jié)合，展現(xiàn)出現(xiàn)代少先隊員風采，人小志氣大，腳踏實地走好人生的每一步。讓少年先鋒的精神，表現(xiàn)在日常的學習與生活中�；顒釉u價應(yīng)根據(jù)理論與實際結(jié)合程度給與肯定，鼓勵活動內(nèi)容落實好的中小隊。

　　八、活動預(yù)期效果

　　通過隊課活動，增強了隊員們的光榮感、責任感、和使命感。認識到繼承革命先烈的.光榮傳統(tǒng)，愛黨愛國就要從身邊的點滴做起，要愛學習、愛紅領(lǐng)巾、愛班集體、愛學校。體會到自己就像一顆紅色的種子，要在校園里生根、發(fā)芽、開花，茁壯成長。爭取做到今天的紅領(lǐng)巾，明天的棟梁材。

　　九、活動拓展與延伸

　　引導隊員通過個人努力展少先隊風采，進而展現(xiàn)北京精神，展現(xiàn)祖國風采。 3一步步將自己的夢與中國夢結(jié)合，做優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人。

　　十、活動建議

　　隊課教育一定要本著理想與實際相結(jié)合的目標，教育隊員要想繼承革命先烈遺志，長大成為國家的主人，現(xiàn)在就要打好人生的基礎(chǔ)，首先從自己的點滴做起。努力學習，吸收正能量。并不斷的改善自己，養(yǎng)成積極向上的良好道德品質(zhì)，要有強烈的責任感，掌握報國本領(lǐng)，才能實現(xiàn)中國夢。

閃閃的紅星的作文600字3

　　活動目的

　　1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意韻美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識與合作精神。

　　活動方法

　　1、把學生分成四組，每組選四位主要參賽選手，其余則為觀眾，答對一題得10分，按得分高低設(shè)金、銀、銅獎及鼓勵獎。

　　2、教師做主持人，負責評分并為獲獎組頒獎。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、播放歌曲《春江花月夜》，師生共同欣賞。

　　2、師述：多好的詩啊!多美的意境啊!同學們，我們記憶的倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個組能獲得本次擂臺賽的金獎，好嗎、

　　(二)競賽

　　1、猜：(畫面上描繪的是哪首詩的..內(nèi)容)

　　(1)課件出示白鵝戲水圖。要求第一組背：駱賓王《詠鵝》

　　(2)課件出示登鸛雀樓圖。要求第二組背：王之渙《登鸛雀樓》

　　(3)課件出示紅豆樹下一女子沉思圖。要求第三組背：王維《相思》

　　(4)課件出示慈母燈下縫衣圖。要求第四組背：孟郊《游子吟》

　　2、填：

　　(1)在空白處填一種動物名稱：

　�、僭潞陲w高，

　　單于夜遁逃。

　�、谝庥�捕鳴，

　　忽然閉口立。

　�、坌『刹怕都饧饨牵�

　　早有立上頭。

　�、軆蓚�黃鸝鳴翠柳，

　　一行上青天。

　　(2)在空白處填一種植物名稱：

　�、傧扇舜箖勺�，何團團。

　　②羌笛何須怨，

　　春風不度玉門關(guān)。

　�、劢犹焐徣~無窮碧，

　　映日別樣紅。

　　④借問酒家何處有，

　　牧童遙指村。

　　3、聯(lián)：(寫出詩的上句或下句)

　�、僮砼P沙場君莫笑，。

　　②，天下誰人不識君。

　�、勐尻栍H友如相問，。

　�、埽�同到牽�？椗�家。

　�、莶傻冒倩ǔ擅酆螅�。

　　⑥，多少樓臺煙雨中。

　　⑦欲把西湖比西子，。

　�、啵�明月何時照我還、

　　4、背：

　　(1)背一首李白的詩：

　�、俚谝唤M：《望天門山》

　�、诘诙�組：《望廬山瀑布》

　　③第三組：《早發(fā)白帝城》

　�、艿谒慕M：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　(2)背一首頌春的詩：

　　①第一組：朱熹《春日》

　�、诘诙�組：杜牧《江南春》

　�、鄣谌�組：賀知章《詠柳》

　�、艿谒慕M：葉紹翁《游園不值》

　　5、找：(寫在答題板上，多找一句加10分)

　　(1)找一找寫有“桃花”的詩句。

　　如：

　�、僦裢馓一ㄈ齼芍Γ�春江水暖鴨先知。

　　②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　�、畚魅�山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　�、芴一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅。

　　(2)找一找分別以“千山萬水”四個字為開頭的詩句。

　　6、畫：(根據(jù)詩意作畫)

　�、俚谝唤M：君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》

　　②第二組：夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》

　　③第三組：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

　�、艿谒慕M：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》

　　(三)總結(jié)

　　教師宣布成績，為各小組頒獎。

閃閃的紅星的作文600字4

　一、活動背景：

　　地球是人類唯一可以生存的地方，是我們?nèi)祟惞餐�的家園�？墒侨祟惵�不經(jīng)心肆意的揮霍，以及戰(zhàn)爭核實驗的頻頻爆發(fā)，正在葬送我們賴以生存的星球。

　　二、活動目的：

　　通過對現(xiàn)有環(huán)境問題的認識、對人類生存環(huán)境的擔憂，以及尋找保護環(huán)境的有效辦法，激起學生對環(huán)境的關(guān)注，提高對保護環(huán)境重要性的認識，教育學生從自我做起，從小事做起，保護環(huán)境，美化環(huán)境。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┑谝恍￡爡R報調(diào)查報告

　　同學們，知道我們居住的星球叫什么嗎？對，叫地球！地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。地球媽媽愛我們。它是我們?nèi)祟惖哪赣H；是我們?nèi)祟惞餐�的家；是我們唯一可以生存�?星球。可是本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……現(xiàn)在，我們請第一小隊給大家講講他們調(diào)查到的當前世界環(huán)境狀況。

　�。ǘ�）第二小隊小品《地球的苦惱》

　　同學們，盼望小鳥那悲傷地眼淚能喚醒殘忍殺戮者的良知！環(huán)境的被破壞，受傷害的不僅僅是可愛的小鳥，還有我們美麗的地球媽媽。下面請看第二小隊為我們帶來的小品《地球的苦惱》

　�。ㄈ�）第三小隊的三句半表演

　　從剛才的小品中，我們可以看到，如果我們再不重視環(huán)境保護，美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在，人類也將沒有生存的余地。我們的地球媽媽再也經(jīng)受不了這樣的折磨了，否則它真會死去的。同學們，我們該怎么做，才能保護地球媽媽呢？請聽聽第三小隊的隊員們怎么說。（三句半表演）

　�。ㄋ模┲嘘犻L宣讀倡議書

　　演得太好了！保護環(huán)境，已成為我們的共同心聲。保護自然，需要你我的齊心協(xié)力。地球媽媽正需要我們的幫忙呢！我們要行動起來了！親愛的同學們，讓我們攜起手來，加入到保護地球，愛護環(huán)境的行列里來，做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧，你們說好嗎？我這里有一份我們中隊寫的《環(huán)保倡議書》。我們掌聲歡迎我們的中隊長段詩濛同學為大家宣讀倡議書。

　　五、第四小隊詩朗誦《春天，我們種下一棵樹》

　　男：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們地球公民的責任。

　　女：讓我們每個人都行動起來，從我做起，從身邊開始，保護環(huán)境，保護綠色，請聽第四小隊為我們帶來的詩朗誦《春天，我們栽下一棵樹》。

　�。�六）第五小隊手工作品展示

　　多么富有激情的朗誦啊！相信我們在春天里栽下的一棵棵小樹一定會讓地球母親更加美麗。地球母親的美麗需要我們用雙手去裝扮！下面請大家瞧瞧，第五小隊的隊員們用他們靈巧的雙手給我們帶來的驚喜！

　　四﹑輔導員總結(jié)

　　親愛的隊員們，這次的主題中隊會開得非常成功！你們那精彩的表演、激情的誦讀以及精心制作的手工作品，都讓老師想起多年以后的一個春天的早晨：春風吹拂，湖水蕩漾，空氣中彌漫著花的芬芳，到處充滿著小鳥們合唱的音浪。讓我們積極行動起來吧！從保護身邊的環(huán)境做起，讓地球母親更加美麗、更加繁榮！

閃閃的紅星的作文600字5

　　一、領(lǐng)導小組

　　為加強對活動的領(lǐng)導和指導，確�；顒尤〉脤嵭�，學校成立活動領(lǐng)導小組如下：

　　組長：

　　副組長：

　　主辦：政教處

　　承辦：團委會、心理咨詢室

　　二、活動主題

　　“和諧心靈、健康成長”

　　三、活動目的：

　　通過設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，構(gòu)建和諧自我，和諧校園，在全校師生中營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。

　　四、活動對象

　　全校學生

　　五、活動時間

　　20xx年5月9日—20xx年5月30日

　　六、活動安排

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動儀式

　　在校內(nèi)宣傳欄上滾動播放宣傳標語，營造氛圍。

　　（二）“最美的笑臉”征集活動（負責人）

　�。ㄈ�）心理健康教育專題講座（負責人）

　　活動內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專題講座》、溪安縣學校心理健康教育指導中心成員、鳳城中學心理教師。

　　活動時間、地點：另行通知圖書館學術(shù)報告廳

　�。ㄋ模�“心理健康教育一條街”活動（負責人、學生會）

　　活動目的：提高學生的心理自救意識，讓更多的.同學從中獲益，在全校范圍內(nèi)宣傳心理健康，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教育工作

　　活動方式：將心理趣圖、心理知識、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并茁壯成長。

　　活動時間：5月30日中午

　　活動地點：校道宣傳欄

　�。ㄎ澹┬睦黼娪罢共ィㄘ撠熑恕�學生會）

　　活動內(nèi)容：《放牛班的春天》

　　活動對象：初二年全體師生

　　活動時間、地點：5月17日晚6：30圖書館學術(shù)報告廳

　�。�六）心理健康教育課評選（負責人）

　　參照教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課，參與“泉州市中小學心理健康教育課評選”。

　　報送時間xx年5月30日前報送泉州市教育局

　　活動要求：

　　（七）組織教師心理健康教育培訓（負責人）

　　為進一步加強心理教師的專業(yè)技能，促進心理教師的專業(yè)成長，根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動的通知》精神，選派專職心理教師參與教學觀摩研討活動。

　　活動時間xx年5月11—12日

　　活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)實驗學校

　�。ò耍└＝ㄊ≈行�學心理健康教育特色學校申報工作

　　根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃的通知》（閩教思〔20xx〕43號）和《泉州市教育局關(guān)于組織申報福建省中小學心理健康教育特色學校的通知》（泉教思〔20xx〕2號）的精神，我校于本月中旬申報福建省中小學心理健康教育特色學校。提交《福建省中小學心理健康教育特色學校》申報表（負責人：胡銀杉），做好心理健康中心設(shè)備的采購和建設(shè)（責任部門：總務(wù)處）。

　　七、活動要求

　　1。高度重視，認真組織。開展心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學生思想政治教育的重要舉措，是提高學生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑，是集中普及心理健康知識的重要方式，各班要高度重視，認真組織各項活動。

　　2。抓好宣傳，營造氛圍。各班要深入宣傳和動員，擴大活動的參與面，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動，不斷營造良好的教育氛圍。

閃閃的紅星的作文600字6

　　一、活動課的意義

　　把小學數(shù)學活動課列入新的課程計劃，并強調(diào)學科與活動課相輔相成，這樣有利于在全面提高學生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能，落實素質(zhì)教育目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。學科課的教學重視知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，但由于學生素質(zhì)存在著差異，程度不同，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，僅靠學科課是不夠的�；顒诱n為學生提供進一步學習的條件和環(huán)境，讓學生在愉快和諧的氣氛中學習，在動中學，在玩中學，在交流合作中學，讓學生通過活動課擴大視野，體會數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的情感，形成數(shù)學的解決問題意識，進一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。

　　二、活動課的特點

　　活動課的內(nèi)容豐富多彩，它既與學科教學緊密聯(lián)系，又不重復(fù)教材內(nèi)容，要根據(jù)現(xiàn)代教學思想，符合本學科的教材特點，既要源于教材，又要寬于教材，題目有趣，形式新穎，符合小學生活潑好動、新奇好學的特點。因此，小學數(shù)學活動課的特點概括地說應(yīng)具有：

　　1 、活動性

　　數(shù)學活動課，顧名思議，數(shù)學＋活動。數(shù)學活動要首先應(yīng)讓學生人人參與，通過學生動手操作、動口說、動腦想，調(diào)動學生多種感官參與活動。這些活動要注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，要讓學生看得見、摸得著、想得出。根據(jù)學生年齡和活動內(nèi)容，采取聽聽、想想、講講、如在活動中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式，全方位、多層次調(diào)動學生積極性，充分發(fā)揮學生的個性。通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學知識形象，直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生的思維能力、動手操作能力都得到鍛煉。

　　如學生學習了奇數(shù)、偶數(shù)概念后，利用撲克牌上的數(shù)字，研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性，學生一邊動手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學生動手操作，親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律，不但可以充分展示每個人的才能，提供表現(xiàn)自我的機會，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功愉悅感。學生的注意力集中而持久。既突出了學生的主體地位，提高學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　2 、趣味性活動要富有趣味，這是符合兒童年齡特征和心理特點的，活動要努力做到寓教于樂，寓學于玩。從學生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學活動內(nèi)容，力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動、有吸引力，使學生帶著濃厚的興趣參與活動。在活動中，尋找新的規(guī)律，開闊思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性，通過教師提出有趣的問題或活動形式的設(shè)計，深深的吸引學生，激發(fā)他們學習的興趣和強烈的求知欲。

　　如，學習百以內(nèi)加減法后，可設(shè)計 《 快樂顏色 》 活動課，活動要求是通過口算，把圖中計算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學生為了找到圖中是什么，他們帶著濃厚的興趣積極認真地計算，當學生全部算對涂好后，發(fā)現(xiàn)一個活潑可愛的小動物出現(xiàn)了，學生臉上露出了無限的喜悅，而不是算題后的辛苦。再如， 20 以內(nèi)各數(shù)的認識學完后，在一次活動課上，利用電腦畫面設(shè)計了這樣的活動情景：森林里的小動物開運動會，踴躍報名的小動物可多了。大象校長給它們排隊，數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動物？（電腦演示）再請同學們仔細觀察，從左往右一行一行地數(shù)，第 n 只小動物是什么？（電腦顯示，答對了，我是＿，并發(fā)出三聲叫聲或跳動三下，答錯了，電腦老師給予鼓勵性語言）；從上往下一列一列地數(shù)，第 n 只小動物是什么；現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)？第 16只小動物是什么？這樣活動，充分利用媒體呈現(xiàn)的獨特的聲、光、色、形、動畫等效果，突破傳統(tǒng)教學在時間、空間和地域上的限制，并按學生的學習需要，進行快慢、動靜之間的合理調(diào)控，通過生動有趣，學生喜愛的畫面刺激學生的多種感官，引起學生的無意注意。充分調(diào)動學生主體主動參與，使學生在愉快的情境中進一步加深對基數(shù)序數(shù)概念的理解，學生初步學會了有序觀察，有序思維的方法，通過設(shè)計開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

　　3 、思考性

　　活動課要設(shè)計出能揭示數(shù)學本質(zhì)和滲透數(shù)學方法的內(nèi)容，憑借這些充滿數(shù)學邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵學生勤思、善思、樂思，使學生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學思想和方法的熏陶。引導他們善于探索，培養(yǎng)他們在學習過程中學會思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)，有效地調(diào)動學生思維的積極性，培養(yǎng)多角度思維的習慣和創(chuàng)造意識。

　　如學習分解質(zhì)因數(shù)后，出示巧算年齡的題目：有四個孩子，恰好一個比一個大一歲，他們的年齡之積等于 3024 歲，算算這四個孩子的年齡？此題可引導學生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識來解答，使學生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲，體重增長很快，每過一天體重就增長一倍，第 40 天體重是 40 克，問第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩，從正面按順序推算很困難，如換一角度想從第 40 天往前推，輕而易舉就求得答案。

　　4 、實踐性

　　把數(shù)學經(jīng)驗生活化，運用數(shù)學知識解決生活問題是數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。學生通過生活實際活動，不僅鞏固所學的知識技能，更重要的是在模擬知識被發(fā)現(xiàn)的過程中，獲取探索學習的方法，進而再創(chuàng)造出更多知識。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點，設(shè)計開放化實踐活動，讓學生在實踐運用中獲取廣泛的數(shù)學經(jīng)驗，促進自身的'主動發(fā)展。

　　小學數(shù)學活動課設(shè)計如，教學乘加、乘減后，設(shè)計如下實踐練習：公園有兩個入口， A 入口的購票規(guī)則是大人每人 4 元，小孩每人 2 元； B 入口則是大人、小孩人均 3 元�，F(xiàn)有兩個家庭 1 號：媽媽帶了兩個小孩； 2 號：爸媽帶了一個小孩入園，該從哪里進入比較省錢？經(jīng)過列式、計算比較，有的學生認為 1 號家庭從 B 口入園門票為 9 元； 2 號家庭從 A 口入園，門票僅為 8 元；還有的學生認為可分散入園，大人從 B 口入園，小孩從 A 口入園，這樣 1 號、 2 號家庭分別僅用去 7 元和 8 元，更省一些。這樣學生在現(xiàn)實情形中，參與數(shù)學知識的靈活運用，就能深刻感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　5 、協(xié)作性

　　數(shù)學活動課為師生之間、生生之間，提供了進一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強討論、合作活動，不僅有利于學生之間相互補充，相互幫助，還有利于學生學會合作，學會討論，加強交流，增強整體意識。在整體中學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。

　　如，學完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動課上。讓學生以組為單位，整理和復(fù)習這部分知識，方式不限，小組長先明確每個組員的分工，有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人，對平時好靜的學生也有具體分工。在相互協(xié)作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中學會了補充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問題，可以與老師討論，也可請求其他小組的幫助，最終達成共識。通過協(xié)作討論，結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習方法，有的小組按教材編排從前到后整理，有的將圓柱、圓錐的知識對比整理；有的列成了表格；有的出了一份測試題。最后教師評價不是面向個人，而是面向全組。這種活動形式，消除了學困生的自卑感；不愛說話的學生也敢于發(fā)表自己的意見；學優(yōu)生在幫助其他學生的過程中，產(chǎn)生一種愉悅感。全體學生在這種競爭、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。

　　三、活動課的課型

　　活動課的課型是靈活多樣的，可以根據(jù)活動的目的和內(nèi)容所采取的組織形式，來靈活設(shè)計相應(yīng)的、切合實際的課型，以增強活動的實效性。

　　1 、數(shù)學游戲課

　　通過漫游數(shù)學王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學撲克、開數(shù)學門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動物找家等活動，師生共同搜集趣題，進行游戲，既能培養(yǎng)學生的興趣、思維能力，語言表達能力，又能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

　　2 、思維訓練課

　　學生通過自主活動，參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認、試試你的判斷力、開放性題目訓練等活動，不僅鍛煉學生思維的靈活性和深刻性，而且能誘發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生學習的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。

　　3 、競賽活動課

　　根據(jù)學生好勝、好強特點，開展看誰學得又對又快、看誰擺的又對又巧、奪紅旗比賽、男女對抗賽、小組對抗賽、小能手等競賽活動。從小訓練學生參與競爭，不怕競爭，學會競爭的能力。

　　4 、實踐應(yīng)用課

　　安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。如社會調(diào)查、專題采訪、實際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報等等。這些專門的實踐活動，使學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學能力、數(shù)學應(yīng)用意識，與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　5 、動手操作課

　　利用活動課指導學生制作直觀學具、讓學生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼，讓學生動手、動腦，既能鞏固和運用知識，又能提高學生動手操作能力，激發(fā)興趣，使學生主動積極地參與學習，發(fā)展學生能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

閃閃的紅星的作文600字7

　　一、xx社團活動課程的特點和目標

　　相對于國家規(guī)定和學校規(guī)定的課程而言,學生社團活動課程是一種自主性的課程,它由教師指導、學生自主設(shè)計、自主實施.同時,與學校其他課程相比,學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主.因此,自主性和實踐性是合x社團活動課程的最基本特點.

　　課程按照社團性質(zhì)分為7大類:

　　xx社團活動課程建設(shè)的總體目標是:堅持立德樹人這個主題,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開闊學生視野、激發(fā)興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操,培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識,為學生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺,進而培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力.使學生形成良好的道德風尚、創(chuàng)新精神和個性品質(zhì).

　　基本目標如下:

　　1．了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標、促進目標的實現(xiàn).

　　2．培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度和實踐活動能力,形成自主學習的能力與方法,養(yǎng)成良好的學習、探究習慣.

　　3．激發(fā)好奇心及觀察力,善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和主動探索問題.

　　4．樹立民主平等意識,培養(yǎng)與他人合作學習的能力,形成團隊精神,在學習活動中有自律意識和關(guān)心他人的情感與品德.

　　5．培養(yǎng)學生自主管理的意識和領(lǐng)導能力,建立新型的師生關(guān)系.

　　6．通過社團活動,構(gòu)建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養(yǎng)藝術(shù)情趣,提高科學素養(yǎng),鍛煉強健體魄,充實課余生活,促進身心全面發(fā)展.

　　每一個學生社團的具體目標,由該社團的學生自行制定,編寫成“某某社團活動課程實施綱要”

　　二、合樂社團課程實施說明

　　（一）課時安排（一般每學期在16課時）

　�。ǘ�）教學實施要點

　　1．教學主體的統(tǒng)一――師生要達到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標,在教學活動中師生應(yīng)該互為主體.

　　2．教程學程的整合――社團活動不能等同于常規(guī)教學活動,流動性、綜合性與實踐性比較突出,這就要求在設(shè)計過程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的`設(shè)計,也要關(guān)注學生“學”的設(shè)計,還要關(guān)注向家庭、社會的延伸設(shè)計,特別要關(guān)注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設(shè)計.

　　3．教學時空的轉(zhuǎn)化――教學設(shè)計要求師生的教學活動不能僅僅停留與某一時間點或空間點上,要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中.

　�。ㄈ�）教學方式:交往、互動；自主、合作、探究等

　�。ㄋ模┫盗谢顒�:實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等

　　三、課程評價辦法

　　（一）評價內(nèi)容

　　1.各社團指導教師評價主要根據(jù)德、能、勤、績等方面進行綜合評價,須提供社團課程實施綱要、社團課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評價記錄、學期末學生評價表.

　　2.學生評價主要根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價,采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式.

　�。ǘ�）教師評價辦法

　　結(jié)合社團課程實施綱要、社團活動教材、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調(diào)課表進行整體評價.

　�。ㄈ�）學生評價辦法

　　①每次活動結(jié)束,指導教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價,可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學期末評比依據(jù)之一.

　�、趯W期末,對學生學習情況進行全面考查,考查時不采用書面考試,但要作評價記錄.通過學生自評、家長評價、教師評價的方式,對學生的參與態(tài)度、學習效果等進行多角度評價,要重激勵,不偏重于學習結(jié)果,更注重學習過程,尊重個性差異,促其專長、優(yōu)點得以充分發(fā)展.

　�、蹖W生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,特別優(yōu)秀的推薦參加縣、市、省、國家級比賽.

　　四、教材編寫要求:

　　根據(jù)社團活動課程實施綱要,篩選、整合相關(guān)課程資源、素材,圍繞合樂教育理念和社團課程目標,開發(fā)社團活動教材.

　　1．教材要以活動形式為主,資料袋形式為輔,不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識冊,教師可以從以下四個渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材.

　　2．教材內(nèi)容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受,關(guān)注學生的學習興趣,激發(fā)學生學習積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強化活動設(shè)計和實踐應(yīng)用,應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題.教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段,促進學生理解內(nèi)容.內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動.

　　3．教材編制要充分利用信息技術(shù),積極開發(fā)適合學生特點的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材.關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動性和生成性.教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源.

閃閃的紅星的作文600字8

　　為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。

　　一、成立活動領(lǐng)導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：各班主任

　　二、活動主題

　　快樂學習，幸福生活

　　三、主要目標及任務(wù)

　　1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，引導學生主動快樂地學習。

　　2、積極推進心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。

　　3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。

　　四、活動時間

　　20xx年10月8日—11月8日。

　　五、活動內(nèi)容及形式

　　1、舉行一次國旗下講話

　　各中小學在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）

　　2、召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會

　　以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）

　　3、出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報

　　各班利用黑板報，以“快樂學習，幸福生活”為主題，出一期�？�。學生動手搜集資料，設(shè)計版面，校內(nèi)組織檢查評比。

　　責任主體：團委（宋偉華）

　　4、舉辦一次心理健康知識專題講座

　　由學校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

　　5、開展一次心理健康教育知識競賽

　　以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

　　6、舉辦中學生征文評選活動

　　組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）

　　六、強化宣傳，及時總結(jié)

　　活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。

　　一、班會背景：

　　和部分家長懇談并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關(guān)“學習習慣”的班會課是當務(wù)之急的事。

　　二、班會目的：

　　通過班會使學生認識到學習習慣好壞優(yōu)劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質(zhì)量。

　　二、班會重點：

　　檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。

　　三、班會難點：

　　養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。

　　四、班會準備：

　　1、制作三份問卷準備印發(fā)給學生填寫：

　　問卷1是有關(guān)“好習慣、壞習慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。

　　問卷2 是學生的一份“自我報告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣(不能少于3條)，簡要說明理由或后果。(課前填寫)

　　問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習慣的實施計劃”。

　　2、請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。(可以是自己的，也可以是他人的)

　　五、班會過程：

　　(一)、引入：

　　初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。

　　進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心!

　　(二)、“好”“壞”習慣之爭：

　　1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區(qū)分。

　　2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。

　　比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的.時候總是能很快地想起;一些同學晚上做習題前，總是先復(fù)習一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。(點名表揚為主)

　　再羅列一些個別同學的不良習慣(不點名)：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習的時候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。

　　(三)、自查與反思：

　　拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。

　　(四)、指點迷津：

　　請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗：

　　1、 分清主次，首先完成學習任務(wù)。

　　要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書，常常來不及，而且還會對學習產(chǎn)生厭倦感。

　　2、 專心致志，不一心二用。

　　要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

　　3、 有張有弛，勞逸結(jié)合。

　　要點：連續(xù)學習1、2小時，中間就應(yīng)該安排一次休息。

　　4、 學習生活的安排有規(guī)律。

　　要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。

　　5、 遵循學習常規(guī)。

　　要點：課前預(yù)習，課上記筆記，課后復(fù)習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。

閃閃的紅星的作文600字9

　　主題：xx

　　活動實施對象：xx

　　活動實施者：xx

　　活動時間：xx年xx月——xx年xx月

　　一、問題的提出

　　法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！痹诼�長的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學業(yè)，學生的眼睛很少能看到美，學生的心靈很少能感受到美！美，對于學生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟南的冬天》等幾篇美文學習后，我忽然想，何不讓學生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！

　　二、活動的具體目標

　　知識目標：

　　激發(fā)學生的求知欲，引導學生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學藝術(shù)作品，從而獲得對美的認識與理解。

　　情感目標：

　　讓學生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

　　三、活動實施的具體過程、方式

　�。ㄒ唬�、活動階段構(gòu)想：

　　第一階段：學習《春》、《濟南的冬天》等文章后讓學生談?wù)勈裁词敲�？學生的回答可能較簡單狹隘，教師可以提出一些疑問，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的求知欲。如：教師可問學生《巴黎圣母院》中的卡席莫多美不美？一個長相一般的人，當他在花樣滑冰時動作優(yōu)美自然舒展，這時你覺得他美不美？一個殘疾的人美不美？為什么斷臂的維納斯讓人不能不驚嘆她的美麗和端莊？夢娜麗莎的微笑又美在哪里，讓人那么著迷？學生的眼界打開后，求知欲被激發(fā)后，再讓學生搜集資料，談?wù)剬γ赖男碌恼J識；

　　第二階段：準備階段——人生天地之間，大致說來，主要有三種不同形態(tài)的美，那就是自然美、社會美和文學藝術(shù)美。讓學生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。

　　第三階段：實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設(shè)計（采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學生都充分地表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己。

　　第四階段：成果匯報：讓學生代表主持班會，分組展示作品，交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。

　　第五階段：評價總結(jié)：請學生寫下對自己的評價（自己有哪些收獲，有待改進的地方在哪里），對小組成員的評價。

　�。ǘ�）、活動操作流程：

　　第一階段：確定研究主題

　　目的：美的形態(tài)，大致說來，有自然美、社會美和藝術(shù)美。學生根據(jù)自己的興趣愛好，確定自己的.研究主題。這樣才能有目的有計劃地進行研究。

　　時間：1周

　　過程：

　　一、學習課文《春》《濟南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J識。教師只需作簡單的引導，目的只在于開闊學生眼界，引導學生多角度思考問題，激發(fā)學生的求知欲。（可介紹學生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）

　　二、學生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學生談?wù)剬γ赖男碌恼J識。

　　三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。

　　四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。

　　如尋訪感受的是文學藝術(shù)的美的學生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等�？梢哉�體把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進行分類研究。由學生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當時候給予指導。

　　第二階段：實踐尋訪階段

　　目的：通過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，使學生在這個過程中感受到“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睂W生在尋訪美的過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象，這會引起他們深深的思索。美與丑的對比，更能激發(fā)學生對美的向往與追求。

　　時間：3~4周

　　過程：

　　一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。

　　二、擁有大量的圖片資料后，小組再進行資料的整理加工，進行獨具特色的成果設(shè)計（可采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。學生用語言描述自己心中感受到的美，用畫筆描繪自己眼中看到的美，將各種美的圖片進行剪輯，配上說明文字，裝訂成冊，用FLASH或PPT等形式來展示自己的成果，這不也是一個創(chuàng)造美的過程？

　　第三階段：成果匯報階段

　　目的：讓學生通過成果的展示，互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會，也有利于學生經(jīng)驗的積累。

　　時間：兩節(jié)課

　　過程：

　　一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。

　　二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學里教美學的教授參加，對學生的研究成果進行評價。

　　三、班會上學生用自己的方式展示成果。

　　四、請學生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。

　　五、家長自由發(fā)言。

　　六、師小結(jié)寄語。

　　第四階段評價總結(jié)階段

　　1、個人評價。

　　2、小組評價。

　　五、活動結(jié)束后教師的自我反思

　　反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程�！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準�！被顒忧暗臏蕚渲匾�，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認真的總結(jié)反思中得到提高。

閃閃的紅星的作文600字10

　　活動目的：

　　1、通過本次主題隊班會，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。

　　2．模擬表演、知識競答等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

　　3．形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

　　活動形式：主題隊班會活動準備：1、確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。 2、學生通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。 3、黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛(wèi)士”七個美術(shù)字。 4、制作精美的圖片�；顒舆^程：

　　一、安全小貼士

　　教師引導學生展示收集和整理的有關(guān)安全方面的資料，讓學生用自己喜歡的方式交流自己的學習成果和獨特的`感受。教室的墻報可開辟“安全知識知多少”的專欄進行征答。

　　二、問題大觀園

　　發(fā)動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導：飲食安全方面：

　　1、路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

　　2、明明學著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？

　　3、小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？

　　交通安全方面：

　　1、放假了，小剛在乘公共汽車時拼命往上擠，生怕沒有好位置坐，這樣對嗎，為什么？

　　2、乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？

　　3、看到媽媽在馬路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？

　　校園安全方面：

　　如果你看到有同學在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

　　三、安全小博士

　　針對提出的問題，組織學生進行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做。

　　安全警句朗讀：

　�。�1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　�。�2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

　�。�3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　（4）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

　�。�5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　�。�6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　�。�7）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。

　�。�8）發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

　　四、活動總結(jié)：

　　同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

　　文明在行動活動目的：

　　通過本次隊會活動，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。體驗為集體為他人服務(wù)的快樂，爭當文明小使者。

　　活動準備

　　1、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明、懂禮貌方面的節(jié)目。

　　2．“文明少年”達標章若干個，光榮花若干朵�；顒有问剑簩嵺`體驗活動活動準備：小紅旗、證書活動過程：

　　一、小眼看文明

　　立足小崗位，在中隊進行“中隊存在哪些不文明現(xiàn)象”討論會。隊員之間相互交流自己的認識，并以日記的形式寫一篇感受，目的是讓隊員明白文明禮儀的重要性。可以從我們身邊的一些事說起，例如：同學之間語言散漫、把廢紙、包裝袋隨手扔在地上、在課桌上用筆亂畫、參加集體活動時大聲喧嘩并站立，嚴重影響后面觀眾的觀看效果等。

　　二、小嘴說文明

　　組織隊員討論“如何才做到文明禮儀”。請隊員代表介紹做法。引導隊員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊出一個金點子，并要求隊員以日記的形式寫出自己、中隊整改計劃，并把它貼在醒目位置，時刻提醒自己和他人，應(yīng)說到做到。目的是幫助隊員找出自身和中隊中存在的問題，樹立人人爭做“文明小使者”的意識。

　　三、文明小使者

　　開展“文明小使者”我能行系列競賽活動，體驗成長的快樂。

　　1、小隊開展“文明小使者”評比活動。每天隨機評比、登記，把身邊的一些先進事跡記錄下來，并采取積分和表揚雙重方式，一周統(tǒng)計一次總分，小隊總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號。連續(xù)四周被評為光榮稱號的將一次加小紅旗十面。

　　2、中隊開展“文明小使者”的評比活動，根據(jù)每天值日班長的檢查評比結(jié)果進行評比，一月評比一次，發(fā)放證書。

　　這個環(huán)節(jié)的目的是通過各種活動調(diào)動隊員參與的積極性，在活動中提高隊員的文明意識。

閃閃的紅星的作文600字11

　　一、課程設(shè)計的現(xiàn)實背景與理論依據(jù)

　�。ㄒ唬┴熑谓逃�是新時代的需要

　　責任教育是素質(zhì)教育的支托，是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心，具備什么樣的責任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此，充分開發(fā)和全面提高學生素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)有責任感的公民，就必然成為中學一切教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。

　　我們現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學習，還必須加強道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養(yǎng)。責任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責任感的.重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統(tǒng)一。

　　人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學生和中學生上學學習，回家?guī)椭�家長做家務(wù)……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。中學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。習慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，對責任心意義的認識也就更加深刻。

　　責任無論對人或?qū)ι鐣�都是一種莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生，他的任務(wù)就是學習，只有對自己的現(xiàn)在的學習負責，才能在將來負起責任。

　　由此可見，在學校教育中，對學生進行責任教育，是今天推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

　�。ǘ�）責任教育是學生個體健康發(fā)展的需要

　　一個人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質(zhì)形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ)，學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學校要重視指導學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美”，把培養(yǎng)小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務(wù)。

　　二、課程目標設(shè)計

　　通過課題的實施構(gòu)建“和諧、合作、負責、創(chuàng)新”的校風，“卓越、向上、自主、合作”的學風。

　　培養(yǎng)學生成為“追求有能有責的中學生”。

　　具體目標 ：

　　1、構(gòu)建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

　　2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

　　3、制訂一種比較客觀，有利于學生自我成長的評價機制。

　　三、課程實施方法和步驟

　　(一)研究方法

　　1、問卷調(diào)查法

　　2、行動研究法

　　(二)研究步驟及階段：

　　1、方案設(shè)計階段，有關(guān)學生責任教育方面資料收集歸類，學習討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。

　　(1)確定研究的目標、方法、研究架構(gòu)、實施程序與研究人員。

　　(2)擬定研究計劃。

　　(3)組織研究人員學習相關(guān)理論。

　　2、方案實施階段，根據(jù)總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

　　3、總結(jié)驗收階段， 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結(jié)，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。

　　四、課程架構(gòu)

　　(一)擬定學生學習能手證書基本框架

　　(1)文獻分析：分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關(guān)的文獻資料，然后制訂出初步的學習行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。

　　(2)問卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15—20個目標制作成問卷調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，一是進行前測，分析學生學習能力、學習態(tài)度等狀況，二是對備選實驗?zāi)繕诉M行篩選，確定各年級學習重點實驗項目。

　　(二)初步實驗的分析。

　　(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

閃閃的紅星的作文600字12

　　一、研究性學習開展的背景

　　國內(nèi)外相關(guān)研究述評：

　　新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個學生得到發(fā)展” “力求滿足不同類型不同層次學生的需求”。最近發(fā)展區(qū)理論認為：理想的教學就是采取一定的方法、手段將學生的潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平，不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。教學既要走在學生獨立發(fā)展的前面，又不能脫離學生的最近發(fā)展區(qū)。

　　我國基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展。為此布置彈性作業(yè)即分層布置作業(yè)的作法，正是體現(xiàn)了以人為本、以學生為主體的課改理念，也響應(yīng)了“以學論教，教是為了促進學”的課改口號。

　　分層布置作業(yè)改變了教師教學的方式和學生學習的方式;改變了教師課前準備的關(guān)注點和備課方式即關(guān)注學生(走進學生中間、了解學生學習行為、進行學情分析)，再進行教案設(shè)計，不斷改進教學方法，尤其是課后反思必不可少;改變了教師對教學能力的認識而正是這些改變，對提高我的教學水平有極大的根本性的促進作用。

　　二、研究性學習的教學目的

　　課題選題的理論意義

　　從心理學的角度講，學生的能力是經(jīng)過由掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個性心理特征，它是基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的進一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學生的學習需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進學困生達到教學的基本要求是課堂教學中所面臨的且必須解決的一個矛盾。

　　A、知識與技能：

　　課題研究成果的創(chuàng)新之處

　　1.基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實踐中將就學生讀、寫作業(yè)分層，課后作業(yè)分層與預(yù)習作業(yè)分層，等等，這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習分層設(shè)計原則方法。

　　2.在教學中根據(jù)學生的實際情況及非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。作業(yè)的布置是因生而異，即重視了學生的個體差異和個性發(fā)展。被評價者處于主動地位。所以學生都能受到老師不同地鼓勵性評價且將預(yù)習作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)成果在課堂展示，設(shè)計在課堂教學之中與之融合。這樣評價方式隨之改變，從而真正做到激發(fā)學生主動學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習能力。

　　B、研究性學習的過程與方法：

　　1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對本課題的研究的現(xiàn)實意義的理解是全面而深刻的，具有強烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強烈的人文基礎(chǔ)。

　　2.本課題一經(jīng)提出，學校領(lǐng)導高度重視，大力支持我科組申報本課題，同時街道教研中心的英語教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅強的經(jīng)費保障和專業(yè)技術(shù)支持。

　　C、情感態(tài)度與價值觀：

　　概念內(nèi)涵

　　“分層”作業(yè)理論：根據(jù)學生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓練目標，運用恰當?shù)腵訓練策略，輔以不同的作業(yè)練習和輔導，借助各層本身的力量促進每一層次的學生都得到最好的發(fā)展。

　　三、學習者特征分析

　　1、開展研究性學習，形式比較新穎，學生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進行學習研究。

　　2、學生有一定的小組合作意識，有助于研究性學習活動的開展。

　　四、研究的目標與內(nèi)容

　　本課題著重于作業(yè)的設(shè)計、布置和設(shè)計研究的過程，理論性強，學術(shù)、文字性要求高，所以，要把握好幾個“度”：

　　(一)、把握好學生的尺度;

　　(二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;

　　(三)、不同層次學生做不同的作業(yè);

　　五、研究性學習的階段設(shè)計

　　在這里概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。

　　研究性學習的階段

　　學生活動

　　教師活動

　　第一階段動員和培訓階段(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)

　　學習研究性學習的操作流程，了解研究方法

　　1.介紹研究性學習

　　2.介紹研究方法

　　3.經(jīng)驗介紹

　　第二階段 課題準備階段

　　提出和選擇課題

　　列舉課題名稱

　　提供課題選擇范圍

　　成立課題組

　　協(xié)調(diào)分組情況，組織小組分工，選派組長

　　形成小組實施方案

　　小組討論研究，確定研究方案

　　引導方案確定

　　開題報告和評審

　　書寫開題報告

　　指導書寫開題報告，評審開題報告

　　第三階段課題實施階段

　　搜集資料

　　問題研究

　　整編資料

　　指導研究過程

　　監(jiān)督研究進程

　　指導資料整編

　　第四階段評價、總結(jié)與反思階段

　　成果展示

　　分享交流

　　總結(jié)反思

　　評價交流

　　研究總結(jié)

　　六、總結(jié)提高

　　總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議(在研究性學習結(jié)束時，根據(jù)研究性學習的實施情況進行填寫)。

閃閃的紅星的作文600字13

　　一、活動目的

　　通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準備

　　a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學知識。

　　編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

　　用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。

　　三．活動過程

　　1、簡短的活動儀式。

　　2、賞葉匯報

　　利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

　　請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

　　大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

　　教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的`總結(jié)。

　　四、活動效果

　　活動結(jié)束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

　　此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

閃閃的紅星的作文600字14

　　在中職語文活動課程的設(shè)計中，如何設(shè)計好課程的操作流程，對于建構(gòu)語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計需要創(chuàng)設(shè)出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結(jié)和評價活動情況，布置適當?shù)幕顒诱n程作業(yè)。

　　在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據(jù)課程材料準備，進行積極的活動建設(shè)，并且深入總結(jié)活動心得，最后完成語文活動課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語文活動課程實施前的預(yù)習時，教師應(yīng)該指導學生課前做好活動的相關(guān)準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。

　　（一）創(chuàng)設(shè)語文活動情境

　　在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預(yù)設(shè)的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調(diào)動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設(shè)計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產(chǎn)生學習的動力。

　　在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設(shè)計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設(shè)計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學習。

　　（二）做好語文活動的前期準備

　　語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現(xiàn)活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學的基本內(nèi)容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關(guān)有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關(guān)對應(yīng)措施。在活動前期準備過程中，教師應(yīng)根據(jù)活動的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結(jié)合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。

　　（三）進行活動的互動交流

　　在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對活動內(nèi)容、教學預(yù)定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競賽、考察報告和現(xiàn)場直播等活動課程。對于這些活動內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應(yīng)該鼓勵和激發(fā)學生發(fā)言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構(gòu)嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調(diào)控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關(guān)于學生，應(yīng)該以樂觀、享受的心態(tài)積極投入到活動之中。

　　在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的.訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。

　　當然，開展活動時應(yīng)注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。

　　（四）合理進行活動后期小結(jié)

　　在中職語文活動課程中，活動總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結(jié)。為了能夠保證學生對活動興趣的持續(xù)和延伸，是活動結(jié)構(gòu)完整，過程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。

　　（五）布置適當語文活動作業(yè)

　　在語文活動課程任務(wù)完成的時候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動相關(guān)的作業(yè)，在布置時應(yīng)該注重數(shù)量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動課程預(yù)習。

閃閃的紅星的作文600字15

　　一、活動準備

　　學生每人一瓶七彩液；有照相機的同學從家里帶照相機。

　　二、活動程序

　�。ㄒ唬┱勗捜腩}

　　同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學們一起吹，好不好。

　　（二）活動過程

　　1．自由活動（吹泡泡）

　　當學生的興趣被激起時，我趁機說：“同學們喜歡怎樣吹”這時學生一定會說出許多種吹法，等學生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

　　2．集體活動

　　師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

　�、佥p輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學們想看一下嗎學生們輕輕吹一下。

　�、谟昧Υ�

　　師：同學們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學生們用力吹幾下。

　�、埤R吹

　　師：剛才同學們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)�班同學一齊吹，教室里會是什么樣呢全班同學一齊仰頭吹。

　　師（吹一會之后）：同學們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學生接一會兒）老師接著說：同學們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的'鏡頭拍下來。

　�。ㄆ渌�同學接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導其他同學按以下要求吹：

　�、傺鲱^齊吹；

　�、谕�桌對吹；

　　③同桌一人吹一人伸手接；

　�、芾蠋熀蛯W生一起吹。

　　師（拍照后）：同學們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。

　�。ㄈ�）回顧過程（板書）

　　1．活動開始

　　2．活動過活

　　3．活動后的心情

　�。ㄋ模┌葱蚓氄f

　　1．提出說的要求。

　　2．先個人說再指名說。

　�。ㄎ澹﹦庸P練寫

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。

　　以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。

【閃閃的紅星的作文600字】相關(guān)文章：

紅星閃閃作文09-29

閃閃的紅星作文01-27

《閃閃的紅星》教案10-14

《閃閃的紅星》歌詞10-07

閃閃的紅星串詞10-06

紅星閃閃串詞10-06

閃閃紅星在心中03-20

閃閃的紅星的作文600字06-14

紅星閃閃的作文600字四篇12-19

紅星閃閃的作文300字5篇09-13