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校園作文600字
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的校園作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園作文600字 篇1
9月30日，由朝實南校舉辦了民俗文化節(jié)活動獲得了大家的喜愛。本次活動以“弘揚傳統(tǒng)文化”為主題，讓同學們近一步認識到民俗文化的魅力與內(nèi)涵。
當天上午，朝實南校的同學們穿的整齊的校服，神采奕奕地等待著邀請的家長們，在活動開始前要對每個傳統(tǒng)文化有個深入的了解。有扎染、茶藝、繩藝，陶藝等傳統(tǒng)習俗。每一個作品都吸引了許多同學的駐足，都在作品前饒有興致地研究著。六年級主要針對繩藝這一方面近一步了解和實踐。藏式“吉祥結(jié)”表示團圓、親密、溫馨。在一經(jīng)傳承人耐心細致的講解后，家長協(xié)助同學們開始躍躍欲試了。吉祥結(jié)主要編織方法如下：先將環(huán)形十字固定，將中間環(huán)壓住右邊，右邊往左翻，把下面的兩根繩往上翻，將最后一個環(huán)穿到右邊環(huán)里，用同樣方法相反方向翻壓穿出并均勻四周拉緊這個漂亮的吉祥結(jié)就完成了。在制作的時候，可一點兒都不簡單，在老師和家長們的指導下終于完成了。同學們?yōu)樽约壕幙椀募榻Y(jié)感到的幸福與快樂，因為每一個吉祥結(jié)都凝聚著同學們的智慧和心血。傾注著他們的思考和對民俗文化的重視。
兩個小時不經(jīng)意流逝，同學、家長們都編織的意猶未盡，同學們做的“吉祥結(jié)”使師生們嘖嘖贊嘆，絡繹不絕。足以看出這次活動的舉辦讓家長、同學們更多的了解民俗文化，產(chǎn)生濃厚感情，活躍了校園的`氣氛。培養(yǎng)了同學們的動手能力，更展現(xiàn)了同學們對藏式民俗傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了極大的興趣和喜愛，同時也充分讓同學們對少數(shù)民族文化的敬仰之至，達到了此次校委舉辦這次活動的目的。
校園作文600字 篇2
如果說生命是一本書，那么愛心就是一支筆，書寫著人生；如果說生命是一條河，那么愛心就是一股浪，推動著人生；如果說生命是一朵花，那么愛心就是一片葉，點綴著人生。校園中就充滿著這筆、這浪、這葉。
依舊記得那個黑色的周三，考試成績公布了�？吹綌�(shù)學卷上的滿頁紅叉，還有最上面的三個“1”，我覺得我好像一下子落入了冰窖，從頭到腳都涼了。向窗外看看，那陽，不再燦爛；那樹，不再翠綠；那鳥，不再可愛。是的，在我看來，一切都是黑色的。
老師找了我談話，說，我不能以自我為中心，成績要穩(wěn)些。她的一番話像臘月里的冰塊掉入了我的心坎，我頓時心灰意冷。但轉(zhuǎn)念一想，老師是為了我好，我要努力才行啊。這是校園里，老師的愛心。
同學找了我玩耍，說，我不能浸泡在失望的苦水中，要看看太陽明天的輝煌。聽到同學們希望的贊語，看到同學們鼓勵的眼神，我的心里生命第一次涌起幸福的浪濤，這浪濤仿佛化作為輕紗般的'霧，把我包圍了起來。同學們對我的希冀化為一股動力，我會就著動力而努力的。這是校園里，同學的愛心。
朋友找了我買書，說，我不能光下決心，要多實踐，“實踐才出真知”啊，多做些習題會對成績的提高有所幫助。知道了這個方法，我覺得希望像一個五彩繽紛的肥皂泡，突然在我眼前出現(xiàn)了，我感到一眼甘甜的清泉淹沒了我所有的痛楚。
在愛心的鼓舞下，我成功了。
有人說，幸福是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的驚喜；有人說，幸福是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的灑脫；有人說，幸福是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的豪放。而我要說，幸福就是享受校園之愛。
校園作文600字 篇3
那人，那事，那桂花樹……
時光如賊，偷走了我那小學六年的時光，讓我必須和這小學說再見，和那棵學校里的桂花樹說再見，我舍不得那棵桂花樹��！
我漫步在這校園之中，走著走著，不知不覺走到了這桂花樹下，抬起頭，看，它長了不少，記得一年級時來到這，它瘦瘦的，小小的，下課了，我總是喜歡坐在樹底下看著學校里美麗的風景�，F(xiàn)在，它長得多么壯實。粗壯的樹枝，綠綠的葉子，還不時有小鳥停在那樹上嘰嘰喳喳唱著歌，多么和諧的一幅風景畫！
此時，我的思緒被拉得很長很長……
記得那時正值中秋過后，桂花樹上的桂花開得正絢爛，朵朵橘黃色的桂花，星星點點散落在桂花樹上，給這棵桂花樹上了一層美麗的裝飾。下課了，我們班的很多同學朝著桂花樹的方向飛跑過去，每個人手里都拿著自己做的小盒子，風來了，那些桂花紛紛揚揚落下，我就拼命地把那些桂花一粒粒拾入自己的小盒子中。其他同學努力地收集著桂花，不圖別的，只圖快樂。
我們幾個同學還把桂花上面的柄一根根除掉，然后將其曬干，這就成了令人神清氣爽的'桂花干。多么好！我們當時這樣，不就是一種童真的表現(xiàn)嗎？
還有更不可思議的是，有一次，我竟然在那桂花樹上發(fā)現(xiàn)了個鳥巢，上面還住著一只小鳥，時而探出頭，時而又把頭縮回去，就像一個好奇的小嬰兒，張望著世上的一切。有人在這樹下大聲說話時，周圍的小朋友就擺著手勢：“噓——小鳥在休息呢！”多么好！
“咦？你在這里干什么呢？”小萬走過來，打斷了我的思緒。
不知怎么，我突然傷感起來，呀！快畢業(yè)了，馬上就要離開這所學校，和桂花樹說再見了。桂花樹下，滿載著我們的童真，滿載著我們的善良，滿載著我們的歡樂童年。再一想，咦？我們不就像這桂花樹一樣嗎？桂花樹漸漸長大，我們也在茁壯成長，而這桂花樹就在見證著我們的成長。
再見，那棵桂花樹，再見，那些一去不復返的時光……
校園作文600字 篇4
我的校園生活雖然大多數(shù)枯燥無趣，但也有許多精彩片段，記錄了我的喜怒哀樂。
一、逃課后果
今天我心情很好，來到學校，發(fā)現(xiàn)桌面上多了一張試卷，這讓我改變了心情，我想這不會是上個星期五要做的試卷吧！
我緊張得坐在座位上東張西望，生怕自己沒有做作業(yè)，要受罰。突然，王佳琪對我說：“這張試卷不要做。”我這才放松。嘿，今天真是嚇了我一大跳，我也要謝謝王佳琪，要不是她，我可能一天都放松不下來呢！
下次我再也不逃課了。
二、學長笛的`好處
楊欣萌總抱怨在學校管樂隊學長笛很累，不過有一天她不再抱怨了。
這天，楊欣萌因為沒背課文要留校，但她對張老師說：“張老師，今天學校管樂隊要排練，我要學長笛。”
“那你去吧�！睆埨蠋熣f。
楊欣萌來到排練廳，我非常驚訝，于是我湊上前去問：“楊欣萌，你——不是要留校嗎？怎么這么快就來了呀？”
楊欣萌笑著說：“因為我跟張老師說，我要學長笛呀！”
下了長笛課，楊欣萌悄悄地對我說：“學長笛真好呀！”
我心想，學長笛也挺好的呀。
三、全對的《練習冊》
第三節(jié)課后，還在講臺邊的張老師叫道：“歐陽呈�！甭牭胶�，我很困惑的走到講臺邊，看見老師手上拿著幾本《練習冊》，立刻頭上冒起冷汗，以為又要更正《練習冊》，我已經(jīng)更正得太多次了，太煩太累，實在不想更正了。正想著—————。
“歐陽呈，你把這些人的《練習冊》發(fā)下去，讓他們更正，如果有不會的就看你的那本《練習冊》�！睆埨蠋熣f。
這下我安心了，冷汗也停止了，接過《練習冊》，立刻下發(fā)。我把我的這本給了黃可選參考，并有點驕傲地對其他需要更正的人說：“你們不會的就找黃可選，我把我的《練習冊》放在她那里了�！闭f完，我就開心的走了。
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