(經(jīng)典)老師作文600字

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文600字 篇1

　　記得從小學(xué)升到初中時(shí)，我來(lái)到了這所我所熟悉的學(xué)�！�—大光華（因?yàn)槿�年�?jí)的時(shí)候我曾在這里就讀過(guò)）�？墒前嗉�(jí)里的同學(xué)和老師是陌生的。因?yàn)槲疑闲�學(xué)時(shí)受過(guò)公立老師的打罵，因而我十分畏懼公立的老師，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)我的班主任，林老師是從公立學(xué)校來(lái)的，我的心里本能的就有一種畏懼。由于在小學(xué)時(shí)我的班主任一直像個(gè)媽媽一樣的關(guān)照我，用我完全能夠接受的方法教育著我，我已經(jīng)適應(yīng)了“董滟榮的教育方式”可是上初中不到一個(gè)月的時(shí)間里，我適應(yīng)不了新的老師的教育方式，一度產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)感，在一個(gè)時(shí)期里，我的神經(jīng)簡(jiǎn)直要崩潰了，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽和林老師的耐心開(kāi)導(dǎo)。我漸漸地開(kāi)始適應(yīng)林老師的教學(xué)方式并且深深的.喜歡上了林老師，通過(guò)一年的朝夕相處，我現(xiàn)在非常喜歡這個(gè)班級(jí)，非常喜歡我的班主任，是林老師讓我學(xué)會(huì)了在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)，是林老師讓我知道了在不同的年齡里，不同的環(huán)境下要接受不同老師的教育風(fēng)格，在初一暑假放假前，聽(tīng)到從校長(zhǎng)說(shuō)初二可能要分班，我這一個(gè)假期里就在忐忐忑忑的擔(dān)心著，會(huì)不會(huì)沒(méi)有分到林老師的班里？我跟媽媽說(shuō)，如果沒(méi)有分到林老師的班里，就讓媽媽幫我，讓我分到林老師的班里。因?yàn)樵谶@一年的學(xué)習(xí)生活里使我深深?lèi)?ài)上了我的老師——林海英，林老師您的直率，您上課時(shí)那幽默的話(huà)語(yǔ)，您的平易近人，深深的感染著我，使我漸漸的喜歡上了您，老師，我在這一生中，我不會(huì)忘了兩個(gè)人，一個(gè)是我的小學(xué)恩師，另一個(gè)就是您，老師，在這里，我想祝您，教師節(jié)快樂(lè)，老師您辛苦了！

老師作文600字 篇2

　　人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心，古人說(shuō)得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一種思想境界，我要感恩的人是我們以前四年級(jí)的彭老師……

　　彭老師，當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，是您細(xì)心教導(dǎo)我，讓我明白了做人的道理。我有問(wèn)題不會(huì)做時(shí)，是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績(jī)時(shí)，要面對(duì)的不是您的責(zé)罵，而是您幫我指出錯(cuò)誤的根源。我取得好成績(jī)時(shí)，您教育我：“每當(dāng)你考到理想的成績(jī)時(shí)，你不要驕傲，考到不理想的成績(jī)時(shí)，你也不要灰心，下次努力來(lái)。”這句話(huà)，我一直銘刻在心，因?yàn)槲抑�道，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！蔽矣浀蒙蟼�(gè)學(xué)期的'一次單元測(cè)試時(shí)，我不知道只考了八十幾分，試卷一發(fā)下來(lái)時(shí)，您叫我上講臺(tái)上拿試卷，我一看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，眼睛就已經(jīng)濕潤(rùn)了，回到座位上，眼淚也不由自主的流了下來(lái)，同學(xué)們安慰我，可是，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我沒(méi)考過(guò)這么低分的呀！直到放學(xué)回家時(shí)，您叫我別哭了，但我一想起那試卷上的叉叉，我又想哭了�；氐郊�，正好表姐在門(mén)口等著我，我誰(shuí)也沒(méi)叫，直闖進(jìn)門(mén)，躲在床上哭泣。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，寶貝，你怎么哭了？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，直接把那張成績(jī)不理想的試卷交給了媽媽?zhuān)瑡寢尠盐冶�起說(shuō)：“你哭又能怎樣？你哭了分?jǐn)?shù)就會(huì)變好嗎？”我聽(tīng)了這番話(huà)之后，便拿起試卷開(kāi)始訂正，晚上去補(bǔ)課時(shí)，您問(wèn)我：“怎么眼睛哭得那么腫��？”我說(shuō)：“額”進(jìn)去教室后，您在大家面前說(shuō)：“大家看看，許辛茹同學(xué)的成績(jī)及格，但就因?yàn)椴钜环志涂嫉骄攀�分了，�?duì)于你們來(lái)說(shuō)差一分嘛！有什么啊，你們無(wú)所謂而已，但她卻哭了……您對(duì)我說(shuō)了一句：“加油啊！你是最棒的！不要辜負(fù)我們大家對(duì)你的期望��！”彭老師，感謝你的教育之恩，我一定會(huì)以的成績(jī)報(bào)答您的�。�

　　回想起這件事，我覺(jué)得您比冬天的陽(yáng)光還溫暖、您就像蠟燭一樣，默默無(wú)聞的為我們奉獻(xiàn)、也像是園丁，用辛勤的汗

老師作文600字 篇3

　　“人不可以不就師矣”“人非生而知之，孰能無(wú)惑，？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”歷代詩(shī)人留下的詩(shī)句無(wú)不在告訴著我們老師對(duì)人們的重要性，他們不但影響著我們的未來(lái)，也使我們對(duì)過(guò)去進(jìn)行反思。

　　老師對(duì)我們所付出的愛(ài)，不是父母給予的親情溫暖，不是朋友的友情互助，更不是愛(ài)人的愛(ài)情一生陪伴，是如春雨般滋潤(rùn)著我們的師生情。

　　老師是路燈，為我們引路。當(dāng)我在黑暗的街道上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迷茫躊躇還記起她的溫言細(xì)語(yǔ)，淺淡微笑，仿若初春的清風(fēng)，拂過(guò)我煩躁的心田，帶走所有的難過(guò)和氣餒。她瘦小的軀體里似乎蘊(yùn)含著一種難以察覺(jué)的力量，可以在接觸到的瞬間感染別人，帶來(lái)令人安心的溫柔。

　　老師是鏡子，映出們的喜怒哀樂(lè)。我們的歡聲笑語(yǔ)、淺哀細(xì)愁，都看在她的眼里。我們歡笑，她忘卻所有疲倦，放開(kāi)身心與我們玩耍、嬉笑；我們難過(guò)，她雙眉顰蹙，似乎她才是那有了心事的人，想盡辦法為我們解憂(yōu)。她就是我們?cè)谛�園里的一面雙面鏡，有著透光的一面，也有著展現(xiàn)趣事為人排憂(yōu)的一面，在照映出我們所有的快樂(lè)和悲哀的同時(shí)，以另一面幫助他人。

　　老師是蠟燭，捐獻(xiàn)自己，只為身為學(xué)生的我們。老師們循循善誘、細(xì)心教導(dǎo)，用粉筆在黑板上寫(xiě)出一道道令人記憶深刻的`“風(fēng)景線”，他們費(fèi)盡心血，用自己最崇高的愛(ài)去播種春天、播種理想、播種力量，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌。用盡自己的力量，捐獻(xiàn)出自己的知識(shí)和青春，他們卻無(wú)私地不求回報(bào)，只在遠(yuǎn)方眺望孩子們的成長(zhǎng)。

　　老師是春雨，是太陽(yáng)，是清泉。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

　　老師，您為我撐起一片新的天地，使我遨游于星空之中，領(lǐng)略那無(wú)限空間里的美里；使我如置大海，看那浪濤滾滾，感受海風(fēng)的特殊味道；使我穿梭在自然之中，體驗(yàn)自然界的勃勃生機(jī)，觸摸最原始的力量。老師啊，您帶我走進(jìn)書(shū)山，翻過(guò)一座座山脈，探索無(wú)盡的奧秘。

　　老師啊！，您為我撐起了一片天。

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