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實用的掌聲作文600字3篇(精選)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的掌聲作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲作文600字 篇1
有時候一個笑容，便能讓人感受到春暖花開；有時候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿足；有時候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時候一個掌聲，便能讓人充滿信心和勇氣。
掌聲，能振奮人心！
這節(jié)是朗讀課，老師讓同學(xué)上來朗讀自己的作文，第一個上臺的是一個聲音甜美，討人喜歡的`女生，那個女生朗讀得鏗鏘有力，贏得了大家的掌聲，掌聲過后，沒人主動上來朗讀，接下來老師開始點名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點到自己。平時別看我大大咧咧，一到這會兒就雙腳發(fā)抖，就像一只鴕鳥想鉆進(jìn)草堆，看不見人，于是心中默默祈禱著—希望老師不點到我�？墒鞘虑槠浑S人愿，還是被老師點到名了，被光榮地請上了講臺。
霎那間，我嘴唇發(fā)麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無措地拿起作文本，開始語無倫次地朗讀，“敬……敬愛的……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的，說不出話來。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著，還豎起了大拇指。接著，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復(fù)了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長長的舒了一口氣，開始流利的朗讀了起來。雖然，在讀的過程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我，我也不由得更有信心，在不知不覺中，我朗讀完畢了。
頓時，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……
是��！生活中，有了掌聲才會使每個人得到安慰和鼓勵，恢復(fù)信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧！
掌聲作文600字 篇2
“失敗是成功之母”，這一句話經(jīng)常在我的腦海里旋轉(zhuǎn)。每個人都會經(jīng)歷失敗，而在這時，就會需要一個人來鼓勵你，讓你走向成功。我心中就有一位名人，他讓我明白，跌倒了，也能贏得掌聲。
米勒是法國近代繪畫史上最受人民愛戴的畫家。他出生在諾曼底省的農(nóng)民家庭，他從小就很喜歡畫畫，但在畫室里，他經(jīng)常被其他同學(xué)瞧不起，說他是“鄉(xiāng)里的山里人”，老師有時也看不慣米勒的畫作。
有一次，米勒又一次去大街上賣畫，希望賺點錢解決吃飯問題。可他賣了一天，也沒賣出一幅畫，但他卻沒有氣餒。就在這時，他聽到旁邊有人在說：“這就是那個整天賣畫的人，你看，畫得那么丑，還拿出來賣，難道他不感到羞愧嗎？”
米勒聽了后，感覺一盆冷水從頭澆下，他徹底放棄了。他心想：難道我不適合畫畫嗎？難道我沒有這個天賦嗎？但我的確為畫畫付出了很多努力啊！我到底哪一點沒有畫好呢？為什么我一幅畫都賣不出去？我是不是真的應(yīng)該放棄呢？不，畫畫是我的'最愛！我一定要堅持下去！
于是，他重新充滿信心，回到家，拿起身旁的畫筆，繼續(xù)畫畫，哪怕饑寒交迫。終于，有一天，他再次把畫拿到街上去賣，剛一把畫拿出來，大街上的人就全部圍過來看他的畫。有的人說：“哇！這是我見過最好看的畫了！”又有人說：“的確是��！這幅畫就像真的一樣�。 �
米勒聽了那些人的話后，心里美滋滋的。有好心人告訴米勒，近期有一場油畫比賽，建議米格參加，米格自信地報名參加了，并一舉奪魁，賽場上掌聲不斷。
米勒興奮極了。他看著臺下那些人們，掌聲朝著自己涌來，他感覺人們都在用那羨慕而崇拜的目光盯著自己看，感覺自己榮幸極了！是��！生活中的每一次困難我都戰(zhàn)勝了，每一次摔倒我都爬起來了，那么下一次困難，我一定也能站起，一定也能收獲掌聲！
掌聲作文600字 篇3
說這是一次雷鳴般的掌聲，一點也不夸張。因為那時發(fā)自59個孩子內(nèi)心的歡呼，至今令人難忘。
今秋我班新轉(zhuǎn)進(jìn)一名叫向XX的學(xué)生，他第一次難忘的掌聲（王玉玲）進(jìn)教室，顯得很膽怯，目光總是那么羞澀，在大家的再三請求下也沒敢抬頭看一眼同學(xué)們。課堂上和課外他從不和老師、同學(xué)交流，甚 至不敢抬頭看大家一眼。經(jīng)了解得知，這個孩子原來在鄰縣一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)就讀，上學(xué)期沒上學(xué)，一直在家里照顧患重病的母親，因為他的學(xué)習(xí)成績差而沒有一點自信。
課堂上，我處處留心他的一舉一動，也總是不忘多給他一個親和的眼神、一個勉勵他的笑容。望著他那渴求知識而又無可奈何的眼神，愛撫之手也會時時情不自禁地靠近他。
記得在上第四組口語交際課上，同學(xué)們圍繞“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”這一主題展開討論，大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊，發(fā)現(xiàn)他在紙上寫了這樣一句話：“我們要保戶環(huán)及，真心生命，不把 生命當(dāng)兒藝�！蔽已劬σ涣�，在指導(dǎo)他改正了錯別字“保護(hù)環(huán)境”“珍惜”“兒戲”后鼓勵了他幾句。我走到講臺上他的手悄悄舉了起來。我讓他站起來，把這句話輕聲讀了一遍。我走到他身邊，摸摸 他的頭輕聲說：“孩子，聲音大點，大家都期待聽到你的聲音呢！”他鼓起勇氣把寫的這句話讀了一遍。教室里立刻響起熱烈的掌聲，同學(xué)們臉上露出驚奇的微笑，他羞澀的笑容中帶著幾分滿足和幸福 。課后我組織了一次“走進(jìn)新同學(xué)”的主題活動。活動中孩子間的愛心、友情表達(dá)地得淋漓盡致。從這天開始，向XX的笑容、話語多了起來，走路更精神了。表揚的.力量真是無窮盡呀！
是啊，一個鼓勵的眼神，一個贊揚的手勢、一絲溫馨的笑容、一句貼心的話語對孩子們的成長是多么重要啊！我們老師吝嗇這些干什么呢！
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