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小學(xué)學(xué)作文600字集錦6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。
大約早上9點(diǎn)鐘時(shí)，我們來到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見了一條橫幅，上面寫著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個(gè)蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個(gè)巨大無比的洞，聽說里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。
走進(jìn)洞口，映入眼簾的便是一個(gè)池塘。那里的水清澈見底，可以看見許多小魚在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開會，有的兩個(gè)頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說悄悄話，還有的一個(gè)人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時(shí)感到心曠神怡。
一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現(xiàn)，形態(tài)各異。看雙龍戲珠，只見一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子，它們你爭我搶，互不相讓。瞧哪吒重生，一朵荷花亭亭玉立，好像一位仙子站在哪兒，美麗極了，荷花上，哪吒正站在上面。還有很多這樣的石像，真是氣勢磅礴。
沿著小路往前走，有一個(gè)天梯，仿佛真的要通往天上似的。這個(gè)天梯十分險(xiǎn)峻，不仔細(xì)看還以為它是垂直的呢，真讓人膽戰(zhàn)心驚。
啊，這次游黃仙洞是多么快樂呀！
暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。
大約早上9點(diǎn)鐘時(shí)，我們來到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見了一條橫幅，上面寫著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個(gè)蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個(gè)巨大無比的洞，聽說里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。
走進(jìn)洞口，映入眼簾的便是一個(gè)池塘。那里的水清澈見底，可以看見許多小魚在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開會，有的`兩個(gè)頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說悄悄話，還有的一個(gè)人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時(shí)感到心曠神怡。
一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現(xiàn)，形態(tài)各異�？措p龍戲珠，只見一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子，它們你爭我搶，互不相讓。瞧哪吒重生，一朵荷花亭亭玉立，好像一位仙子站在哪兒，美麗極了，荷花上，哪吒正站在上面。還有很多這樣的石像，真是氣勢磅礴。
沿著小路往前走，有一個(gè)天梯，仿佛真的要通往天上似的。這個(gè)天梯十分險(xiǎn)峻，不仔細(xì)看還以為它是垂直的呢，真讓人膽戰(zhàn)心驚。
啊，這次游黃仙洞是多么快樂呀！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
八月的天氣好似娃娃在變臉，有時(shí)早上還陰云密布，可下午又變得驕陽似火了。爸爸媽媽受不了這所以決定帶我去一個(gè)令我夢寐以求的地方——澄江。
來到澄江，這里的美景征服了我的心。走在江邊，柳樹姑娘在對著江水梳理自己的秀發(fā)，小鳥在樹枝上對你放聲高歌，好似小精靈在歡迎你的到來，花兒在迎風(fēng)招展，對著湖水輕輕微笑，這一切讓人仿佛感覺來到了人間仙境。在這里，花兒都會黯然失色，杭州西湖都可以有得一比。江水清澈見底，江底嬉戲的魚蝦都被看得一清二楚，冰涼的`江水宛如調(diào)皮的小孩子，趁路過湖邊的游人眺望時(shí)，便偷偷地鉆進(jìn)游人的鞋里，親吻著游人的腳，一股沁人心脾的涼爽直鉆心窩，給心靈帶來了神圣的洗禮，給這炎炎夏日帶來一絲絲的清爽。
通過來往車輛里傳來的陣陣笑聲，我心里猜想澄江一定是個(gè)有趣的地方。不久，我們便來到了目的地——陽光海岸。
我激動(dòng)地?fù)Q好泳衣，直往江里沖去，誰知，不幸踩到了一塊暗礁，摔了個(gè)狗啃泥。江水一股腦涌進(jìn)我的耳朵里，頓時(shí)萬籟俱靜，只聽見“咕咕”的聲音，江水立即“興奮”地往我嘴里鉆，“上氣不接下氣”被我理解得淋漓盡致。我突破了“重重阻礙”，終于伸出了水面。江水十分溫暖，猶如蓋著一張大大的毛毯，又仿佛是媽媽的手在親撫著你。我很快便忘了剛才的不幸，如魚得水地游了起來。往水里深處游去，江底的顏色卻變成了黑色，我大膽地游了過去，可頓時(shí)便感覺有無數(shù)的 “手”伸上來要抓住你的腳，雖然我深知那是水草，但你越往前，那水草纏得就越緊，但我畢竟恐懼大過好奇，沒游幾步就掉頭跑了。(這事我后悔不已)
這次游玩，澄江的美景和快樂經(jīng)歷令我記憶猶新，同時(shí)，我也有許多感觸。澄江雖然堪稱“人間樂土”，可我發(fā)現(xiàn)澄江已經(jīng)變得充滿了濃濃的商業(yè)氣息而丟失了它原來的美麗，希望澄江今后能依舊美麗。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
我們班開展過好多次比賽，講故事、朗讀、繪畫……但我最難忘的要數(shù)那次猜成語比賽了。
是一次班級活動(dòng)，教室的黑板上寫著“猜成語比賽五個(gè)大字。首先，老師講了這比賽的規(guī)則。老師說：“‘我這兒有六條成語， 每個(gè)小組各派一名代表抽出一條，然后用動(dòng)作把這條成語的意思表達(dá)出來。其他同學(xué)要根據(jù)本組同學(xué)表演的動(dòng)作猜出，成語的內(nèi)容�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里立刻沸騰起來。同學(xué)們都在議論著，都想推選一個(gè)最擅長表演的同學(xué)作為本組代表。 選來選去，我和黃寶、張曉明等六名同學(xué)作為代表登臺表演了。我們各抽出一條成語，認(rèn)真地看了看，仔細(xì)地思考了一會兒。
還沒想好怎樣表演，第五組的黃寶同學(xué)已經(jīng)搶了先。他大步流星走上了講臺，挽袖，右手五指并攏，手背朝外，使勁兒往下砍一下，又把兩手向左右兩邊攤開。他表演得是那樣利落，爽快，大家都看得入了迷，有的同學(xué)說：“是一分為二？”有的同學(xué)說：“是一劈兩半。”真逗得大家哄堂大笑。最后，還是別的組的同學(xué)猜中是“一刀兩斷”。
表演得最好的，要數(shù)第三組的張曉明了。他站在講臺上，左手拇指和食指捏在一起，好像是拿著一根針；右手先從左手下面一穿，接著從上邊往外慢慢地拉著，真像是在縫補(bǔ)衣裳。他的表演剛停下，第三組的同學(xué)．異口同聲地說：“一針—線�！笔掷蠋熣f："對�！比嗤瑢W(xué)都為張曉明同學(xué)的精彩表演所感染，不由自主地鼓起掌來。
我表演的.是“一五一十”這個(gè)成語，不知道是我沒表演好，還是什么原因，我們組的同學(xué)老半天也沒猜出來，急得我心里“怦怦”跳。好一會兒，趙麗艷同學(xué)才猜出來，我懸著的這顆心才箅落下。另外兩個(gè)小組的同學(xué)也都做了表演，教室里歡笑聲此起彼伏。
最后，老師說：“第三組獲得本次猜成語比賽的第一名�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里又沸騰起來。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
懷著無比輕快的心情，我們迎來了上中學(xué)以來的第一個(gè)中秋佳節(jié)。
八月十五是中秋節(jié)，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。
中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時(shí)期我國就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動(dòng)。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。
今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。
但愿今年這個(gè)特殊的中秋，每家每戶都能團(tuán)團(tuán)圓圓的在一起吟詩、賞月和吃月餅！夜色漸漸暗了下來，人們的笑聲打破了夜晚的寧靜。繁星在天空中頑皮地眨著眼，月亮睜大眼睛，和藹地望著綠茵茵的草叢，極像一只擦亮的銀盤。啊，眾星捧月的景色多美啊，多像媽媽在和孩子們講故事，孩子在聽得入了神，月亮漸漸升高，她身穿白色的`紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過樹梢，留下溫和的笑容。
中秋的夜色多美啊，在我的記憶中留下了美好的印象。讓最圓的明月陪伴所有人，讓明月傳達(dá)我的心愿與祝�！８Ｋ腥酥星锛压�(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
趙豆豆是我小時(shí)侯最喜歡的小朋友。要是一提到他的長相，我就想笑：他的腦袋又大又圓，有兩粒黑豆似的小眼睛嵌在上面，小鼻子小嘴勻稱地長在最美的位置，要是沒有它們，你準(zhǔn)會認(rèn)為是個(gè)球安錯(cuò)了地方。他時(shí)不時(shí)地鼓搗出讓人意想不到的想法，有時(shí)讓你張大嘴巴，有時(shí)會讓你忍俊不禁。大家都拿他當(dāng)個(gè)玩物，我卻總覺得他是個(gè)天才。
記得那時(shí)七年前的夏天，豆豆家養(yǎng)了一只小白狗，名叫“樂樂”。那個(gè)夏天太熱了，熱得樂樂把大舌頭吐得老長，呼呼地喘著粗氣，趴在陰涼里怎么也不肯跟樂樂玩了。
豆豆少了一個(gè)玩伴，實(shí)在太無聊了，他就蹲在樂樂面前尋思起點(diǎn)子來了。功夫不大，一個(gè)歪點(diǎn)子蹦出來了。
趁人不注意的時(shí)候，豆豆把樂樂放進(jìn)了電冰柜里�？蓱z的樂樂還以為豆豆要跟它玩呢！等它明白過味來已經(jīng)站在冰山雪海里了。樂樂又竄又跳，連喊帶叫：“小主人，我和你無怨無仇，你為什么把我放進(jìn)這里，我哪能這樣降溫，這樣會凍死我的呀！”我們的豆豆哪管這些，他還以為做了一件天大的好事呢！于是，他把冰柜門一關(guān)，還拿了個(gè)板凳壓上，若無其事地走了。
大約過了半個(gè)多鐘頭，豆豆的媽媽回來了。她買了些狗食，進(jìn)屋就問樂樂哪去了。豆豆得意地說：“我讓它涼快去了�！薄皼隹�？”媽媽一臉霧水�！拔铱匆姌窐窡岬靡桶褬窐贩胚M(jìn)冰柜里，讓它涼快涼快�！倍苟拐f。媽媽聽他這么一說，連忙跑進(jìn)屋，把樂樂救出來。再看那樂樂，四腿僵直，渾身是霜，舌頭還吐著呢。媽媽把樂樂抱在懷里。心疼得要命。
見此情景，豆豆嚇壞了，忙找來他的`棉衣給樂樂捂上，還自言自語地說：“看點(diǎn)時(shí)間就好了，涼快過頭了�！眿寢尶酥屏撕冒胩欤庞脺厝岬难劬Α暗伞绷怂谎壅f：“狗會自己降溫。除了腳掌外，狗別的地方?jīng)]有汗腺，只能趴著不動(dòng)，動(dòng)物有動(dòng)物避暑的方法，不用你這樣對它。”豆豆樂了，他不好意思地說：“我想給它買點(diǎn)冷飲呢，看來是用不上了，只能給我自己降溫了�！贝蠹乙宦牐夹Φ煤喜粩n嘴了。
這就是我們的豆豆，你喜歡他嗎？
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
當(dāng)拿到《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書時(shí)，心里非常高興。吳老師作為數(shù)學(xué)界的專家，她的書中會提到哪些教學(xué)上的建議呢？而我，作為一名新教師，又做到了幾點(diǎn)呢？帶著疑惑，我走進(jìn)了書中。
本書中，我看到最多的詞語就是寬容、理解、尊重和愛。不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要得到老師的關(guān)愛，尤其是后進(jìn)生，本來由于成績不好就容易引來同學(xué)們另類的眼光，此時(shí)的他們?nèi)绻俦焕蠋熯z忘，那該是多么失落的一件事情啊。所以我們應(yīng)該把更多的耐心，更多的尊重給予他們，給予他們希望，讓他們感受到老師對他的關(guān)愛。
吳老師說每個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的`世界，孩子的內(nèi)心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱，需要我們用心呵護(hù)，在學(xué)生面前，如果你只知道權(quán)威，幸福就會遠(yuǎn)離你！有時(shí)候，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡單的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，都會在孩子心中產(chǎn)生很大的影響。
在平時(shí)的教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多時(shí)候把課堂中的“空白”給了思維反應(yīng)快的孩子，或者用自己的思維代替了學(xué)生的思維，沒有顧及到那些還沒來得及思考或者遇到困難的學(xué)生。吳老師給我們的啟示是：教師要善于在表達(dá)方面留白，針對某些問題，教師先不說自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生去想、去說，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見的機(jī)會。教師要善于在思考方面留白，給學(xué)生一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生動(dòng)手能力。教師要善于在思考方面的留白，給學(xué)生分析思考的機(jī)會，讓學(xué)生獨(dú)立地思考和判斷，這樣學(xué)生的分析能力會逐漸提高。教師要善于在批評方面留白，批評之后，為學(xué)生留有思考、反思的時(shí)間，這樣學(xué)生就不會有被“窮追不舍之感，反抗心理也會減弱。
整本書中透露著吳老師對教育事業(yè)的熱愛，對數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著，對課堂教學(xué)的思考與感悟，很感謝吳老師把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展現(xiàn)給我們，里面不僅僅是理論知識，還有很多吳老師自己親身經(jīng)歷的、還有聆聽其他老師的一些經(jīng)典教學(xué)片斷，上課的精彩環(huán)節(jié)，教育教學(xué)案例和故事，這充分說明吳老師是一個(gè)有心的教育者。我被她那顆愛生之心，智慧地教育教學(xué)方法深深折服。向她致敬！
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