關(guān)于責(zé)任的作文

　　關(guān)于職責(zé)的作文(1):

　　生活，需要職責(zé)感

　　曾有過這樣一個故事。白紙對人們在自己身上寫畫痛心疾首，認(rèn)為自己變成了廢紙。但是當(dāng)主人收拾東西時，把那些發(fā)黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被留意翼翼地保存起來。

　　這就說明，當(dāng)我們承擔(dān)職責(zé)的時候，我們便擁有了一份高貴的價值。

　　反之，如果對自己所承擔(dān)的職責(zé)不盡到義務(wù)，不僅僅愧對于良心，而且影響了群眾的利益�！渡倭艘粋�馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以后，人們就說：“少了一個鐵釘，丟了一個馬掌；少了一個馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役；丟了一場戰(zhàn)役，少了一個國家。”所有的損失都是正因少了一個馬掌釘。告訴我們小的疏忽會帶來大的災(zāi)難。

　　一個同學(xué)沒能將自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，當(dāng)組長責(zé)備事，往往就是一句：“我沒看見。”逃避職責(zé)的人似乎是漠視一切的，重要的是他也沒看見自己的職責(zé)感。其實我們能夠試著戰(zhàn)勝逃避思想，說句“對不起。”再將失誤補救一下，結(jié)果會好許多。

　　對于職責(zé)的問題，我們應(yīng)先喚醒人們的潛在意識。自己既然是群眾中的一份子，便就應(yīng)盡自己的力量去維護群眾的利益。法國哲學(xué)家薩特曾說：“人之為人就在于他是一種務(wù)必對自己的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)對自己的行為行為的存在，是由于真正人性的行為是自由選取的結(jié)果。

　　諾威爾史密斯說過“義務(wù)”用做“職責(zé)”的同義詞。既然是義務(wù)，我們就就應(yīng)發(fā)奮去完成它，一個不負(fù)職責(zé)不盡義務(wù)的人會給他人和社會帶來傷害，因而是社會所不歡迎的人。因此，我們的生活需要職責(zé)感，用自己的行動去贏得他人的信任和尊重。

　　關(guān)于職責(zé)的作文(2):

　　一根蠟燭的職責(zé)

　　在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——職責(zé)。

　　樹木的職責(zé)是遮風(fēng)避雨，太陽的職責(zé)是灑下光芒，小溪的職責(zé)是滋潤土地，而一更蠟燭的職責(zé)也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的職責(zé)。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的職責(zé)嗎？

　　有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就必須會發(fā)此刻老師的講桌上擺放著一摞摞批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準(zhǔn)備傳授我們知識了。每當(dāng)我們走出教室老師總不忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？

　　這就是作為一根蠟燭的職責(zé)更是作為一位老師的職責(zé)。這樣的職責(zé)你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的職責(zé)才是最神圣最偉大的職責(zé)！

　　我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的職責(zé)。小小蠟燭卻有如此神圣的職責(zé)——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻(xiàn)，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是職責(zé)呀！此刻的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的職責(zé)又有幾分？

　　關(guān)于職責(zé)的作文(3):

　　我們的職責(zé)

　　太陽的職責(zé)是照耀大地，大海的職責(zé)是容納百川，大地的職責(zé)是養(yǎng)活動植物……而我們的職責(zé)呢？我們的職責(zé)又是什么呢？

　　正因我們沒經(jīng)歷世道的蒼涼，因而我們沒有像魯迅那樣憂國憂民的職責(zé)；正因我們沒有踏入社會，因而我們沒有養(yǎng)家糊口的職責(zé)；正因我們沒有足夠的力量，因而我們沒有保家衛(wèi)國的職責(zé)……那我們的職責(zé)究竟是什么呢？

　　在去學(xué)校的路旁，我看見了一株蒲公英在將種子送往另一方土壤肥沃的土地。我突然明白了，原來我們的職責(zé)并不是做一番驚人的大事，它就在我們身邊，那就是孝敬父母。

　　經(jīng)過小學(xué)時，我聽到了朗朗的讀書聲：我愛祖國，我愛人民……我突然明白了，原來我們的職責(zé)是愛祖國，愛人民。這，就夠了。在學(xué)校里，我聽到了一句話：“我的書背完了，你背完了嗎？”我突然明白了，原來我們的職責(zé)是那么的重大：刻苦學(xué)習(xí)，為以后的建設(shè)祖國鋪出一條閃著光輝的道路。

　　原來我們的職責(zé)是那么的貼近生活，滲透在我們生活的每一個細(xì)節(jié)。同學(xué)們，你們做到了嗎？那么，讓我們一齊完成我們的職責(zé)，讓職責(zé)在我們的心中成長為一顆大樹，讓它結(jié)出甜甜的果實……在你發(fā)奮完成你的職責(zé)的同時，你會體驗到巨大的快樂和成就感。不信，你就盡力去做吧！

　　關(guān)于職責(zé)的作文(4):

　　擁有一顆職責(zé)心

　　有職責(zé)，世界才有方圓，才有色彩，才向前發(fā)展。

　　有職責(zé)，社會才會穩(wěn)定，才會活躍，才會不斷繁榮。

　　有職責(zé)，人才會生存，才會奮斗，拼搏，才會活得有滋有味，才會活得踏實。你知道職責(zé)的重要性嗎？職責(zé)是什么？是執(zhí)著，是信念，還是使命？或許不這么簡單。

　　長板坡，你可看見一位白袍將軍在黑壓壓的敵陣中沖殺。白袍已被血染成灰紅，但一桿銀紅，但一桿銀槍仍舊閃閃發(fā)光。對！長山趙子龍。那位為救阿斗而不顧生死的趙子龍。他只受劉備一言之托：照顧家眷！

　　這就是職責(zé)，血打造的職責(zé)。

　　雪花飄舞，祖國的邊疆，遠(yuǎn)望去，一個個黑影在風(fēng)雪中屹立。手握長槍，單薄的身體里有一顆鐵鑄的心，砰然有力的跳動。對！守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，即使第二天發(fā)現(xiàn)已被凍疆，但手中仍握長槍的戰(zhàn)士。

　　這就是職責(zé)，信念打造成的職責(zé)。

　　夏日炎炎似火燒，辦公室內(nèi)，桌前那一疊堆積如山的作業(yè)，一個憨實的背影，左手不時扶起躍落的眼鏡，右手握筆，片刻不停。能聽到的只有兩種聲音：筆頭飛舞的聲音，墻上掛鐘秒針的走動聲……對！班主任，帶著一批有著青春笑臉的學(xué)生的班主任，他在發(fā)奮，在發(fā)奮為學(xué)生插上飛向成功的翅膀。

　　這便是職責(zé)，積累與汗水打造成的職責(zé)。

　　你明白職責(zé)了嗎？若沒有，你還可去問問街邊的清潔工，送信的郵遞員，許多，許多……

　　失去職責(zé)，生命便毫無好處。臨陣脫逃的隊長、貪污受賄的官員、出賣情報的內(nèi)奸。沒有職責(zé)，便沒有榮譽，千古受人唾罵。你去看看他們的下場，拋棄職責(zé)與出賣靈魂毫無分別……有人說，職責(zé)是包袱，但也正因有職責(zé)，人生旅途你才會走得踏實。有人說，職責(zé)讓人虧本，但也正因有了職責(zé)，你才能夠換取崇高的榮譽。有人說，職責(zé)是灰暗的，辛苦的，無味的。但我要告訴你，正正因有了職責(zé)，人生才會有七彩，才會有歡笑！

　　有一顆職責(zé)的心，沒有什么不對！

　　關(guān)于職責(zé)的作文(5):

　　承擔(dān)職責(zé)，讓生活更完美！

　　恍惚中，我聽到了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的言語；歲月中，我讀懂了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的辛酸；迷茫中，我選取了“承擔(dān)職責(zé)，扛起職責(zé)上路，讓生活更完美！”

　　承擔(dān)職責(zé)的人生是一種壯闊，那個用血色殘陽勾勒出的剪影，那個忙碌于塞北的漢子，放下了無憂無慮的生活，放下了榮華富貴的誘惑，只正因他心中的信念，只正因他對祖國高度的職責(zé)感，他不畏生活的艱辛，不畏環(huán)境的險峻，邁著堅定的步伐，擔(dān)著職責(zé)的他——蘇武，不言放下，不言心酸，打拼出壯闊的人生，他承擔(dān)了職責(zé)，讓生活更完美！

　　承擔(dān)職責(zé)的人生是一種豪邁，那個用自己的一生換取大漢和平的女子，那個用無私的承諾付出一輩子的女子，放下了歌舞升平的長安，放下了情意濃濃的國都，只正因她心中的承諾，只正因她對祖國無私的職責(zé)感，他不畏異地的生疏，她不畏一生的孤獨，唱著悠悠的歌曲，擔(dān)著職責(zé)的她——昭君，不言回報，不言悔恨，打拼出豪邁的人生，她承擔(dān)了職責(zé)，讓生活更完美！

　　承擔(dān)職責(zé)的人生是一種灑脫。那個用心中的愛保護祖國的農(nóng)民，那個用自己的幸福換取滇池的農(nóng)民，放下了安逸舒適的家園，放下了美滿恩愛的“小家”，只正因他心中的正義，只正因他對祖國深深的職責(zé)感，他不畏敵人的威脅，他不畏家庭的破碎，吟著永恒的詩歌，擔(dān)著職責(zé)的他——張正祥，不言收獲，不言困苦，打拼出灑脫的人生，他承擔(dān)了職責(zé)，讓生活更完美！

　　時刻在飛逝，歷史在延續(xù)，浪花在翻騰，讓我們也成為平凡中的一朵浪花，做出選取吧！為自己，為他人。

　　選取承擔(dān)，與職責(zé)同行，讓生活更完美！

　　關(guān)于職責(zé)的作文(6):

　　長著翅膀的職責(zé)

　　職責(zé)是什么？

　　天上的月亮告訴我：“我的職責(zé)是在晚上為人們照亮道路。”

　　星星陪在月亮旁邊不停地眨著眼睛說：“我的職責(zé)是讓人們在黑夜中也有期望和夢想。”

　　螢火蟲飛過，說：“我的職責(zé)是燈光裝飾黑夜，使其能擁有生機。”

　　地上的花朵說：“我的職責(zé)是要把這個世界打扮得更美麗。”

　　花上的露珠悄悄地對花朵說：“我的職責(zé)是盡可能滋潤你，讓你實現(xiàn)你的夢想。”

　　大地掩著臉，笑笑：“我的職責(zé)啊是使你們都有所依靠，快快成長。”

　　……

　　大自然的生物們都在競相說著自己的職責(zé)突然他們異口同聲地問我：“你的職責(zé)是什么呀？”

　　我不懂，于是我跑去問媽媽：“媽媽，你的職責(zé)是什么��？”

　　媽媽看著我，輕輕地說：“媽媽的職責(zé)是把你照顧好，讓你長成一個茁壯的人。”

　　哥哥經(jīng)過，大聲地告訴我，他的職責(zé)是要好好學(xué)習(xí)，爭取考上好大學(xué)。

　　樓下的爺爺奶奶牽著手，不好意思地說：“我們的職責(zé)就是一向像這樣手牽著手，慢慢地走下去。”

　　清潔工拿著掃把，急著說：“職責(zé)？我的職責(zé)就是給街道社區(qū)清潔衛(wèi)生。”

　　老師則堅定地說：“我唯一的職責(zé)就是把學(xué)生教好。”

　　老師的話引起了大家的共鳴，醫(yī)生說他的職責(zé)是救死扶傷；警察說他的職責(zé)是除暴安良；科學(xué)家說他的職責(zé)是創(chuàng)造先進技術(shù)，為國家做貢獻(xiàn)；作家說……；司機說……；售貨員說……。猛地，他們看向我，問：“那你的職責(zé)是什么呢？”

　　對啊，我的職責(zé)是什么呢？

　　我要給花兒澆水；我要給魚兒喂食；我要教妹妹認(rèn)識一閃一閃的星星；我要幫媽媽洗衣服；我要幫外婆捶捶背；我要獨自帶著隔壁阿姨的小孩一齊上學(xué)；我還要給愛器的同桌講笑話；我還要……

　　我要做的事情很多很多，這些都是我的職責(zé)嗎？如果是的話，那我的職責(zé)是會長著翅膀的，不斷在我的身邊環(huán)繞，給我最真實，最平凡的感動。

【責(zé)任的作文】相關(guān)文章：

責(zé)任的作文07-05

責(zé)任的作文10-07

有關(guān)責(zé)任的作文11-10

我們的責(zé)任作文10-07

關(guān)于責(zé)任的作文12-09

學(xué)生的責(zé)任作文11-25

【薦】責(zé)任的作文12-22

責(zé)任的作文【熱】12-22

【熱】責(zé)任的作文12-22

【熱門】責(zé)任的作文12-22