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    2. 秒的認識教案

      時間:2024-07-23 08:14:41 雪桃 教案 投訴 投稿

      秒的認識教案(精選20篇)

        作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的秒的認識教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      秒的認識教案(精選20篇)

        秒的認識教案 1

        一、教學內(nèi)容:

        課標實驗教材第五冊第59-61頁,練習十四1、6題。

        二、教學目標:

        (一)認知目標:

        1.使學生認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。

        2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

       。ǘ┠芰δ繕耍

        1.通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力。

        2.培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展。

       。ㄈ┣楦心繕耍

        1.在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。

        2.幫助學生樹立珍惜時間的觀念。

        三、教學重點:

        1.使學生知道1分=60秒。

        2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        四、教具學具準備:

        教師準備:多媒體課件。

        學生準備:學具鐘表、家用小鬧表。

        五、教學過程:

        (一)設置情境,導入新課。

        師:同學們,看——

        放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上。)

        生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、……

       。ㄐ履甑溺娐暻庙懀

        師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時間單位?

        生:秒。

        師:(用疑惑的語氣重復)秒?

        板書:秒

        (數(shù)學課堂教學與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

       。ǘ┳灾魈剿,合作求知。

        1.認識秒針和1秒。

        師:我們以前學過的時間單位有……

        生:時、分。

        師:我們沒有學過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?

        生:鐘面上有秒針。

        生:……

        師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

        生:最細最長的那一個。

        師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講?

        生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

        師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣?

       。ǚ庞痴n件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)

        生:(笑)是!

       。ā懊搿边@個時間單位學生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色,吸引學生“幫助”教師解惑。)

        2.體驗1秒的長短。

        師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

        生:拍一下手。(做動作)

        師:(跟著做)對,很好!

        生:我眨一下眼就是一秒。

        師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

        生:我寫一個1字就是一秒。

        生:我跺下腳就是一秒。

        生:……

       。ㄔ谶@堂課中,把學生對秒的體驗預設為重點,新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時間”,通過學生自己用聲音和動作等來配音、配動作,使學生有了具體的、物化的感受。三年級的學生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學生自由發(fā)揮,增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗“1秒”的長短。)

        3. 1秒的價值。

        師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?

        生:(沒有人說話,面面相覷)

        師:(出示課件)

        飛機每秒約行250米

        火車每秒約行55米

        小汽車每秒約行20米

        噴氣式飛機每秒約行5500米

        衛(wèi)星每秒約行7900米

        有的電腦一秒可以計算約3萬億次

        ……

        生:(驚嘆)

        (增加知識積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預料到不太可能有學生能夠回答這個問題,所以事先準備了大量資料,讓學生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界。)

        師:怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得2004年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

        生:12秒91。

        師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

        生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

        生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。

        生:……

       。ㄍㄟ^介紹,學生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,使學生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。)

        4.認識幾秒。

        師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復播放剛才倒計時的情景圖,學生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

       。ㄔ僖淮斡^看動畫,讓學生剛才散亂的思緒收回到課堂教學中來,同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的,而且是由學生自覺自愿地數(shù),讓學生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程,學習計算幾秒的方法。)

        生:(搶答)10秒。

        師:你怎么看出是10秒的?

        生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。

        師:同學們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個“秒“字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?

        生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。

        師:誰能象老師一樣出題考考同學們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

        生:我寫一個“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

        生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

        生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

        生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

       。ㄔ诮o同學出題的過程中,學生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學習的知識應用的生活中去。對學生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導,并在盡可能的情況下讓學生親自體會一下,改善學生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動,我就是讓學生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動的速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

        師:同學們反應真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

        (學生活動)

       。ㄗ屗械耐瑢W都有參與的機會,會撥、會認、會出題,充分認識幾秒。學生在這時候爭先恐后,十分高興。手中的學具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學生玩得不亦樂乎。)

        5.教學1分=60秒。

        師:有沒有被同桌考倒了的同學?

        生:沒有。

        師:同學們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

        生:是。

        師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學們怕不怕?

        生:不怕!

        師:我們知道1時=60分,因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢?用你手中的學具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的'小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。

       。▽W生活動)

       。ń處煱鍟1分=()秒)

        師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

        生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。

        生:它們之間的進率是60。

        生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。

        生:……

        師:大家觀察到的都是這樣嗎?

        生:是。

        師:老師也觀察一下。同學們跟我一起看好不好?

        (放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

        師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……

       。ò鍟60)

        生:(齊讀)1分=60秒

        師:同學們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

        生:30秒。

       。1分=60秒是本課的難點。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學生在學習時不會感到非常困難。在教學設計中考慮放手讓學生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當指導。要讓學生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學生的學習方法、能力和習慣,教師在新課程教學中,應當把學習方法的指導放在重要位置上。)

        6.體驗1分的長短。

        師:剛才我們同學說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?

        生:30下。

        師:1分鐘呢?

        生:60下。

        師:好,我們來做個拍手游戲。男同學拿筆,在練習本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

        (學生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

        師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

       。ǚ庞痴n件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘)

       。ㄔ俅畏庞痴n件,學生自由活動)

        師:誰來說說,你們做了些什么事?

        生:我寫了35個字。

        生:我把上衣脫下來再穿兩回。

        生:我系了三次紅領(lǐng)巾。

        生:……

       。ㄍㄟ^學生比較喜歡的活動,再一次體驗“秒”,難度也隨之加大,鼓勵學生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗數(shù)學學習的樂趣。拍手、寫字,是在教師控制下的動作體驗活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過程,比拍手體驗更準確,而且是讓學生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學生自由發(fā)揮的過程,需要學生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗,學生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗過程動靜交替,做中想,想中學,親身經(jīng)歷知識習得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。)

        7.小結(jié)

        師:同學們這一分鐘做的事情可真是不少。那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢?

        生:40個。

        師:這40個1分鐘里你有什么收獲?

        生:……

        師:同學們的收獲真不少,說明同學們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學們思考一些問題,你們愿意嗎?

        生:愿意。

        師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學習了看秒針認識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎?老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時工具嗎?如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認識一下。

       。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌有秒表,但不常見,家長的手機上一般有這個設置,學生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準備的時間。)

        (三)作業(yè)

        1.課后練習十四第1題,填上合適的時間單位。學生在課上做,集體訂正。

        2.課后練習十四第6題。學生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間,然后完成。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

        (重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)

        師:同學們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎?時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學到的知識越來越多了嗎?愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時復西歸?少壯不努力……

        生:老大徒傷悲!

        師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠去的腳步聲……

       。ǚ庞痴n件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)

        鐘聲回響中下課。

       。ㄗ詈罂偨Y(jié)重新回到主題圖,情境設置具有完整性。)

        秒的認識教案 2

        教學內(nèi)容:

        實驗教材第五單元第一課時

        教學目標:

        1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、感受時間單位分秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

        3、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)。

        教學重點與難點

        感受1分、1秒的時間觀念

        教學設計:

        一、創(chuàng)設情境:

        師:同學們,在上課之前,我想做個調(diào)查,你能用多長的時間把你的名字寫好,先來猜一猜。

        生開始寫

        師:你估計一下,你大概用了多長的時間寫?

        二、探索新知

        1、初步感知

        師:剛才有同學用到了秒,在這里為什么用秒這個單位呢?

        師:計量很短的時間,學用秒這個時間單位

        師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒?

        秒針走一小格就是1秒

        出示:15秒時秒針走到什么位置?

        10秒時秒針走到什么位置?

        9秒時秒針走到什么位置?

        同桌合作討論:

       。1)、秒針走1小格的時間是多少?

       。2)、秒針從12走到1是多少?

        (3)、我們所說的半分鐘是多少秒?

        (4)、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎?

        同桌匯報:

        師:大家想一想,生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢?

        2、揭示分和秒的關(guān)系

        師:大家繼續(xù)觀察,你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一小格。

        這說明什么呢?

        1分=60秒

        3、感受時間單位分和秒

        師:如果給你1分鐘你能做些什么呢?在白紙上表示

        那么1秒鐘呢?

        大家可能覺得1秒鐘的'時間太短了,什么也干不了,讓我們了解幾條信息,你也許會有不同的感受

        飛機:每秒約行250米

        火車:每秒約行55米

        小汽車:每秒約行20米

        師:同學們可別小看這一秒,這一秒的作用還真不小,那你有什么想說的嗎?

        三、練習反饋

        1、3時=()分

        120秒=()分

        30分()30秒

        2、填上合適的單位

        東東吃早飯大約需10()

        每天睡眠時間大約需9()

        小明跑50米大約用了10()

        四、全課小結(jié)

        秒的認識教案 3

        教學要求:

        1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克,進一步掌握千克和克之間的進率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。

        2、使學生進一步掌握單位時間的觀念,以及時、分、秒之間的進率。

        3、讓學生進一步認識角和只角的特征,能判斷一個角是不是直角,進一步鞏固畫角、直角的方法。

        教具準備:1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

        教學過程:

        一、復習準備

        1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)

        2、揭示課題。

        二、千克和克的復習

        1、長度單位復習。

       。1)問:長度單位哪個大,哪個。恳幻状蟾庞卸嚅L?(手勢比較)1分米、1厘米呢?

       。2)問:長度各單位間的進率是多少?

        2、千克和克的.復習。

       。1)問:重量單位哪個大,哪個。繂枺耗男┪锲反蠹s重1千克、1克呢?千克和克之間的進率是多少?

        (2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。

       。3)問:什么時候應用到長度單位,什么時候應用到重量單位?

        三、時、分、秒的復習

        1、問:時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進率是多少?

        2、問:1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

        3、出示不同的鐘面,讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。

        四、綜合練習

        完成復習第9、10題。

        五、角和直角的初步認識。

        1、問:角有幾個頂點,幾條邊?

        2、找出下列圖形中的直角,并說明所用的方法。

        3、完成復習第11題。

        4、復習畫角。

        (1)說說畫角的步驟。

        (2)畫一個角。

        (3)畫一個直角,并用符號標出來。

        5、練習復習第12題。

        秒的認識教案 4

        教學要求

        1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念,秒的認識。

        2.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

        3.進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起。

        教學重點

        認識時間單位秒及秒與分的進率。

        教學用具

        演示用的實物鐘等。

        教學過程

        一、復習準備

        1.口答。

        (1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?

       。2)時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間?

       。3)1時等于多少分?

        2.說出下面鐘面上的時刻,并寫出來。

        二、揭示課題

        計算很短的時間,如運動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的.時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節(jié)課就來學習“秒的認識”。(板書課題:秒的認識)

        三、教學新課

        1.認識時間單位“秒”。

        出示帶有秒針的實物鐘,讓學生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?

        指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

        2.認識分與秒的進率。

        教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學生觀察分針走了幾個小格。

        提問:(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?

        (2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?

        (3)那么1分是多少秒?

        板書:1分=60秒

        3.體驗1秒時間有多長。

       。1)教師報秒數(shù),讓學生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?

       。2)你呼吸一次,用幾秒?

        四、鞏固練習

        1.填空。

        (1)鐘面上有( )個數(shù),有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細又長的針叫( )針。

       。2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分。

       。3)60分=( )時 60秒=( )分

        2.練習教材第72頁下面的做一做。

        五、課堂小結(jié)

        教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。

        1.到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時、分、秒。

        2.時、分、秒間的關(guān)系是:1時=60分,1分=60秒。

        3.時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。

        六、布置作業(yè)

        練習十九第5、6、7題。

        七、思考練習

        練習十九第9題。

        秒的認識教案 5

        學習內(nèi)容:

        人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第59—61頁。學習目標:

        一、知識與技能:

        1、理解時間單位秒的含義。

        2、知道秒與分之間的關(guān)系。

        二、過程與方法:

        由學生熟悉的生活情景導入新課,使學生能在學習的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗,學習新的知識。

        三、情感態(tài)度與價值觀:

        使學生在學習時間單位的同時感受到時間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

        學習重點:

        秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

        學習難點:

        1、用秒作單位來表示時間長度。

        2、秒與分的進率。

        課前

        【學案自學】

        自學課本59——61頁內(nèi)容

        一、復習:

        1、我們學過的時間單位有:()和(),1時=()分。

        2、分針走一小格是()分,走一大格是()分。

        3、分針從3走到6是()分。

        二、自主學習:

        1、有些鐘面上有()根針,又細又長的是()針。

        2、秒針走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。

        3、1秒鐘能做些什么:();()等。

        課中

        【小組合作】

        小組合作要求:

        1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個組員的自學成果

        2、對于小組成員出現(xiàn)的問題,應及時給予幫助

        【班內(nèi)展示】

        1、小組合作交流后,組長整理,由代表展示自學體會和好的見解

        2、請同學們認真傾聽,有不同的看法,可以進行補充

        【質(zhì)疑探究】

        自學中你還有什么不懂的問題嗎?如有,小組合作解決。如果沒有,你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

        1、請大家認真觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:分針走格,秒針走。秒針走圈,分針走。)

        2、秒針走圈是秒,分針正好走小格,由此得出1分=秒。

        3、1分鐘到底有多長呢?請你靜靜地觀看鐘面上的.秒針走一圈。能算。(要求第1、2、大組同學做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第3組的同學想干什么就干什么。)

        4、盡管很短,但好好利用它可以做許多事情。

        【自悟自得】

        談談自己的學習收獲及感悟:

        1、本節(jié)可我學會了:

        2、掌握不太好的是:

        【達標測試】

        一、輕松填空

        1、計量很短的時間,常用比分小的單位()。

        2、秒針走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。

        3、5分=()秒120秒=()分

        二、填合適的時間單位

        1、一節(jié)課40()

        2、做一次深呼吸要3()

        3、每天大約睡9()

        4、燒一壺開水大約需要20()

        5、小明50米跑成績是10()

        三、繞操場跑一圈,王剛用59秒,小明用1分零2秒,誰快些?

        課后反思

        秒的認識教案 6

        教學目標:

        1、知識目標:使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

        2、能力目標:通過各種學習活動,培養(yǎng)學生數(shù)學思考與語言表達能力和合作意識。培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展。

        3、情感目標:在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,了解數(shù)學和價值,對數(shù)學產(chǎn)生求知欲,獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學生樹立珍惜時間的觀念。

        重點難點:

        1、使學生知道1分=60秒。

        2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情境,復習導入

        師:同學們,我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,大家知道他是誰嗎?

        (聶海勝)同學們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻,這是幾時幾分呢?(指生認時間)

        師:在7時35分,聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,滿懷豪情和信心進入飛船,(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

        師:英雄已準備就緒,飛船要點火升空,讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像,30秒準備,20秒準備,10、9……2、1,點火)

        師:在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒,在我們?nèi)粘I钪校嬃亢芏痰臅r間,就要用到比時、分更小的單位——秒,今天我們就一起來認識秒(提示課題:秒的認識)

        [設計意圖:《數(shù)學課程標準》提倡數(shù)學教學從學生的生活實際出發(fā),通過富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學,學習數(shù)學!皶r間”看似司空見慣,可對于中年級的小學生來說是一個抽象的概念,不易理解,用學生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,由已經(jīng)學過的知識的自然過渡到新課題,不僅調(diào)動學生學習的興趣,而且為引導學生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

        二、合作探究,學習新知

        1、認識1秒。

        師:秒雖然是計量短暫時間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)

        [設計意圖:數(shù)學服務于生活,從生活中學習數(shù)學。找一找生活中的秒,讓學生感受秒和我們的生活息息相關(guān),秒在生活中有它存在的作用。]

        師:秒在生活中有著很大的作用,我們用什么來計量秒呢?

        根據(jù)學生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

        認識秒針,發(fā)現(xiàn)秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長,秒針走得最快)

        師:觀察鐘表,說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長時間?

        課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?

        課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?

        課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?

        課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?

        課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?

        課件展示從12走到12,是幾秒?

        學生活動:同學兩兩合作,一生撥動秒針,另一生說時間,然后互換。

        [設計意圖:《數(shù)學課程標準》指出:注重結(jié)合具體的學習內(nèi)容,設計有效的數(shù)學探究活動,使學生經(jīng)歷數(shù)學的發(fā)生發(fā)展過程,是學生積累數(shù)學活動的重要途徑。感知1秒,建立秒的具體概念是本課教學的重難點,因此通過多媒體展示秒針的走動,認識幾秒的時間,讓學生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學生建立“秒”的概念]

        2、認識1分=60秒。

        師:我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?

        小組合作:觀察鐘表,秒針走1圈,分針有什么變化?

        指生說。

        得出結(jié)論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。

        [設計意圖:數(shù)學知識的獲得,必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系,對發(fā)展學生的數(shù)學概念是一項有價值的操作和思考活動]

        三、活動體驗,感受時間珍貴

        1、感受1秒

        師:1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

        師:1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間,生試做。)

        生匯報自己1秒鐘能完成什么?

        師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等,那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

        課件:1秒鐘里,獵豹在草原上可飛奔28米,蜂鳥振翅55次,植物中生長最快的竹子長10微米,三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時,汽車1秒鐘奔跑20米,神舟六號飛船1秒飛行7.8千米,1秒鐘里,全球植樹造林的面積約1414平方米……

        師:觀看了生活中的1秒鐘,你又有什么感想呢?

        2、體驗1分鐘。

        師:1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的'滴答聲,生靜靜觀察體會)

        說說自己的感受。

        游戲活動:嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

        [設計意圖:用學生喜愛的活動和圖片展示引導學生感受短暫時間的作用。讓學生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流,只要我們用心,同樣可以在自己的學習時間里創(chuàng)造奇跡。我們應該從小養(yǎng)成珍惜時間的習慣。]

        四、聯(lián)系實際,鞏固拓展

        1、小小裁判員

        前不久學校舉行了運動會,這是三年級四位男同學50米跑的成績

        三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

        老師想請你們來當小小裁判員,評判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?

        2、練習十四第1題,學生獨立完成,集體訂正。時間單位,我會用。

        小華每天睡9個( ),每天看動畫片30( )小亮吃飯用了20( ),系紅領(lǐng)巾大約需要20( )小明跑50米用了12( ),跳繩10下大約用7( )一節(jié)課的時間是40( ),做眼保健操大約是5( )

        3、練習十四第6題,

        填寫適合的時間單位:

        4、全課總結(jié)。

        師:今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時間的重要,在這四十分鐘里,你有什么收獲?

        [設計意圖:梳理知識,使之條理化,系統(tǒng)化;升華思維,提高思考能力,為下節(jié)課學習做好鋪墊。]

        作業(yè):

        ①把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽;

       、谡乙徽以谏钪,1秒可以做些什么?

        秒的認識教案 7

        教學內(nèi)容:

        義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習十四第1、3題。

        教學目標:

        1、認知目標:使學生認識鐘表的結(jié)構(gòu);還認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

        2、能力目標:使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。

        3、情感目標:教育學生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

        教學重點:

        認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。

        突破方法:

        通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

        教學難點:

        建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

        突破方法:

        讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。

        教具準備:

        多媒體課件、鐘面模型、活動所用的'器材、表格等。

        學具準備:

        課前學生自行準備鐘表,學具盒。

        教學過程:

        一、鞏固舊知,激趣導入。

        1、激趣交談。

        同學們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準備了2個小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心?

        2、鞏固舊知。

        第一關(guān):請仔細觀察這個鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (引導學生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。)

        第二關(guān):請口答下面問題。(課件顯示如下問題)

        1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?

        2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間?

        3、表演魔術(shù)。

        教師表演兩個小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。)

        4、質(zhì)疑揭題。

        師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導學生說出因為過程快,所以看不出當中的奧妙。)

        那在日常生活當中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。

        二、引導探究,合作求知。

        1、認識“秒”。

       。ㄕn件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)

        師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。

        2、說一說。

        師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學生自由說。

        (課件中準備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)

        3、介紹計量“秒”的工具。

        師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學生自由介紹。

       。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)

        (鼠標指著“刻漏”)師:同學們,你們認識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學們,你有什么感想呢?

        4、三次觀察,合作求知。

        (師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。)同學們,請看這個鐘面有什么變化?

       。1)第一次觀察。(獨立觀察)

        請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

       。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)

       、僬埻篮献饔^察秒針的運動,結(jié)合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學生匯報。

       、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導學生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

       、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

       、芡览脤W具盒互動撥一撥、說一說。

       。3)第三次觀察。(小組合作觀察)

        ①請同學們四人小組合作,進行第三次觀察:

        秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

        學生匯報。

       、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結(jié)論:

        1分=60秒,并板書出來。

       、郯颜n本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。

        5、看書、質(zhì)疑。

        三、活動體驗,感受1分、1秒。

        1、看書了解,初步感知。

        我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?

        2、分組活動,加強體驗。

       、俑惺1分。

        那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。

        師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

       、诟惺1秒。

        那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)

        3、認識1分、1秒的價值。

        ①1分鐘時間不算長,可同學們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

        ②同學們還知道這方面的信息嗎?(學生自由說。)

        師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。

        ③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。

        4、暢談感受。

        同學們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談談對時間的感受。

       。ń逃龑W生珍惜時間。)

        四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。

        1、課內(nèi)練習。

        請打開書63頁,做一做第1題。學生匯報。

        2、補充練習。

       。ㄕn件出示兩題練習,設計如下:)

        一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

        1、我們每天做早操用20分。()

        2、小芳跑50米用了10分。()

        3、小亮吃飯用了15小時。()

        4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。()

        5、我們上數(shù)學課時,所唱的《拍手歌》大約15分。()

        6、從掌政到銀川坐車大約30小時。()

       。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時間單位應該怎樣改。

        同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)

        二、連線。

        爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件

        工作100米衣服

        10分鐘40分鐘25秒鐘8小時

       。ㄕ垖W生上講臺連線。)

        五、暢談收獲,延伸號召。

        1、暢所欲言。

        時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?

        2、延伸展望。

        你還想學到什么?

        3、情感號召。

        相信同學們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”

        板書設計:

        秒的認識

        秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。

        1分=60秒

        秒的認識教案 8

        由于時間是一個抽象的概念,三年級的小朋友掌握起來比較困難,因此本節(jié)課的設計基本上以活動為主,通過多種形式的體驗活動,幫助學生逐步建立起分、秒的時間觀念,體驗時間在生活中的價值,提高珍惜時間的意識。

        1.重視學生已有的生活經(jīng)驗,靈活利用主題圖激發(fā)學生的學習興趣。

        三年級小朋友的認知是形象具體、生動活潑的,“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學生營造一個生動、有趣的認知空間,在設計本節(jié)課時,通過多種方式引導學生參與探索,讓學生在“玩”的過程中認識時間單位“秒”。

        2.重視時間觀念的建立,通過活動幫助學生理解時間的可計量性。

        在認識“秒”的基礎(chǔ)上,引導學生多種感官參與,建立1秒的時間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設一系列的游戲活動,讓學生體驗、感知,進而通過分針和秒針的運動驗證“1分=60秒”,同時又注意到學科間的整合,設計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動,讓學生在活動中體驗1秒的長短以及分與秒的關(guān)系。

        教師準備

        PPT課件、各種鐘表模型

        學生準備

        鐘表模型

        注:本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重難點”見前面的“備課解決方案”。

        教學過程

        創(chuàng)境激趣,導入新課

        1.創(chuàng)設情境。

        (課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場,載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計時:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學生隨著課件一起倒數(shù)十個數(shù)。

        師:同學們,你們在哪里見到過倒計時的場面呢?剛才這樣的倒計時你們知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時間單位。大家想一想,生活中還有哪些時間是用秒來計時的?(學生舉例)

        2.導入新知。

        生活中用秒計時的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。(板書課題:秒的認識)

        設計意圖:通過倒計時,讓學生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學學習的趣味性,激發(fā)學生的探究欲望。

        合作探究,獲取新知

        1.欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)

        2.觀察鐘面,認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)

        師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長又細的就是秒針)

        師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?

        (引導學生一起說出:秒針走1個小格就是1秒,走5個小格就是5秒,5個小格就是1個大格,那么1個大格就是5秒。板書:秒針走1個小格是1秒)

        師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過了多少秒?(30秒)

        3.借助鐘表體會1秒。

        師:同學們都帶來了心愛的.鐘表,下面就請你們仔細觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細地聽一聽;如果是數(shù)字式的,就仔細地看一看時間是怎樣一秒一秒地過去的。聽聲音的同學來把你聽到的聲音學給大家聽一聽。(引導學生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學來介紹一下你的鐘表上的時間是怎樣一秒一秒地過去的。

        師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時間的。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的?(電腦、紅綠燈、計算器等)

        師:你能用一個動作來表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

        設計意圖:通過學生用動作來表示秒,切身感受1秒的短暫,使學生認識到時間的寶貴,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

        4.根據(jù)體驗,談談你對1秒的感受。

        看了剛才的表演,你們覺得1秒的時間過得怎樣?(學生暢談對1秒時間的感受)是呀,1秒的時間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)

        (1)噴氣式飛機每秒飛行500米。

        (2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。

        (3)小汽車每秒約行駛20米。

        (4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬個零件。

        (5)電腦每秒可進行3萬億次運算。

        師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒,F(xiàn)在你們對時間的作用有什么新的感受呢?誰來說一說?(珍惜每一秒,珍惜時間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價值,如果我們把每一秒都積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價值。

        5.游戲活動,估算幾秒。

        小組活動:同學們,在我們平時的學習和生活中,用幾秒的時間還可以做什么事情呢?(寫一個字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來進行小組活動,每個小組4人,可以一人做事;一人當裁判,喊“開始”“停”;一人用自己的方式估算時間;一人用鐘表計時,計時的過程中要看清秒針的起點和終點。

        活動內(nèi)容:每個小組發(fā)一個信封,上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作,活動結(jié)束后,每組計時的同學進行匯報。

        師:剛才我們每個組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動中進一步體驗時間單位——秒。

        探索猜測,發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動卡)

        播放1分鐘的音樂,讓學生用自己的方式估算時間,可以點頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。

        秒的認識教案 9

        教學內(nèi)容:教材第100頁秒的認識、“數(shù)數(shù)說說”,練習十九第1~5題。

        教學要求:使學生認識鐘面上的秒針,認識時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。

        教學過程:

        一、復習

        1、復習時、分。

        2、時針走一大格經(jīng)過多少時間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時=60分)

        3、鐘面上撥出時刻,讓學生說一說幾時幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)

        4、時和分的時間單位,哪一個大?哪些用小時?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時間單位分。要很短的時間,常用比分更小的單位“秒”。(板書)

        二、教學新課

        1、認識秒針和1秒。

        說明鐘面上除了時針和分針,有的還有秒針。讓學生觀察教具鐘面,又細又長的針是秒針。(板書:秒針)

        分別指不同的針,讓學生說出是什么針。

        出示時鐘,讓學生找出秒針,看走動的情況,說明秒針每走1小格的時間是1秒。(板書:走1小格1秒)讓學生隨著秒針的`走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

        提問:秒針走一格的時間1秒,走一圈的時間多少秒?

        1、教學1分=60秒。

        (1)請學生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書:1分=60秒)

        (2)1秒鐘有多長呢?請學生看秒針走動,1秒拍一下手。問:拍一次手的時間多長?讓學生聽老師說開始,看秒針默默地數(shù),老師說停就停,說說經(jīng)過了幾秒鐘。

        2、指導看書。

       。1)讓學生看書,然后提問:鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時間?1分鐘是多少秒?

       。1)引導學生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

        三、鞏固練習

        1.做“數(shù)數(shù)說說”。

       。1)讓學生同時數(shù)脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。

        (2)出示時鐘,老師說開始,學生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學生說一說。

        2.做練習十九。

       。1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘,看最快的數(shù)到幾。

       。2)第2題?诖穑f一說怎樣算的。

       。3)第3題。讓學生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

       。2)第4題。學生填單位名稱,然后集體訂正。

       。3)第5題。讀題,讓學生說一說條件和問題。

        四、

        五、課堂作業(yè)

        練習十九第5題。

        教學隨筆:

        秒的認識教案 10

        教學內(nèi)容:第5961頁,練習十五第1、6題。

        教學目的:

        1、使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        教學重點難點:使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        使學生初步建立1秒的時間觀念。

        教具準備:鐘表、秒表、多媒體

        教學過程:

        一、導入

        活動:計時系紅領(lǐng)巾。

        問:你用了多長時間?你是怎么知道的?

        通過系紅領(lǐng)巾活動,你對秒有什麼感受?

        師:計量比較短的時間,我們就要用到較小的時間單位:秒

        今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書:秒的認識

        二、新授

        1、你認為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)

        2、根據(jù)問題,分組學習。

        1)、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間?秒針走1大格經(jīng)過了多長時間?

        2)、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間?從2走到4呢?

        3)、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12,經(jīng)過了多長時間?從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢?

        小組匯報。

        認真觀察:秒針走一圈,分針走了多少?

        你發(fā)現(xiàn)了什么?1分=60秒

        3、體驗活動。

        1)、1秒鐘有多長?把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽,嘀噠一聲就是1秒。

        你有什么感受?1秒鐘能干什么?

        說明:1秒鐘確實很短,但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

        課件演示。

        看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時間。

        2)、我們每個人都要珍惜時間,一秒一秒積累起來就能做很多事情。

        10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)?數(shù)

        10秒鐘有多長呢?春節(jié)晚會的倒計時,火箭發(fā)射倒計時

        10秒鐘你能做些什么呢?

        3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來嘗試一下。

        分組活動:拍皮球、跳繩、寫字、做口算。

        生匯報。

        4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的`圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。

        三、看書,提問

        四、鞏固練習

        1、小明每分鐘打字56個,小亮每分鐘打字49個,他們誰打字的速度快?

        2、在校運會100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?

        五、小結(jié)

        下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

        秒的認識教案 11

        教學目標:

        1、認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。

        2、通過觀察與操作,體驗時間在生活中的價值。

        3、借助生活實例和實踐活動,培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。

        重點難點:

        建立時、分、秒的時間概念。

        教具準備:

        鐘表課件、實物鐘表。

        第二十九課時

        教學過程:

        一、學前準備:

        引出秒的概念。

        1、出示第59頁主題圖,請同學們說一說圖中的人們在做什么?

       。ㄔ诖汗(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時:十、九、八、七、……二、一)

        2、老師提問:人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間?(1秒)

        師小結(jié):計量很短的時間,常用比分更小的單位――秒,今天就來認識秒。

        二、出示學習目標:

        認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。

        三、出示自學指導:

        1、小明和媽媽來到鐘表店,這里都有什么樣的表?

        2、拿出一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?

        3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

        四、后教環(huán)節(jié):

        1、課件出示一個有秒針的鐘表,請同學們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針,還有秒針;有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格。

        師說明:同學們說得很正確,鐘表上又細又長的針就是秒針。

        2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

       。脶樧咭恍「窬褪1秒)

        用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。

        3、請同學談談對1秒鐘有什么感受。

        4、請同學們繼續(xù)觀察課件中的表,老師演示秒針走一圈,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)

        同學們觀察得很仔細,1分=60秒。

        5、出示有秒針的'實物鐘表,和同學們共同感受1分鐘有多長。

        請同學們談感受。(1分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快)

        6、出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。

        現(xiàn)在給同學們1分鐘的時間,你親自實踐一下,這段時間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學。

        五、當堂訓練:

        1、在括號里填上合適的時間單位。

        大約每天睡9()穿衣服大約需要20()

        燒一殼開水大約需要25()

        2、填一填。

        人1分鐘脈搏跳()下,1分鐘做()道題

        1分鐘寫()個字。

        3、填空:

        深呼吸1次用()秒,15秒內(nèi)能深呼吸()次。

        從1數(shù)到30用了()秒。

        1分=()秒,120秒=()分

        4、繞操場跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些?

        六、課堂小結(jié):

        我們今天學習了秒的認識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長,常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時間的主人吧!

        秒的認識教案 12

        教學目標:

        1.使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

        教具、學具準備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情境,導入新課

        師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。

        師生一起倒計時:15,14,13,…,1。

        師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?

        學生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

        二、自主探索,學習1分=60秒

        1.探索計量“秒”的工具。

        師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。

        組織小組討論,學生廣泛發(fā)表意見?赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):

       。1)電子表(或鐘)。

        (2)有秒針的鐘表。

       。3)秒表。

        2.學習1分=60秒。

        師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的.鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)

        學生活動,教師巡視。

        在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

        3.完成練習十五第1題,要求學生填寫合適的時間單位。

        三、體驗1分鐘有多長。

        1.建立1分鐘的觀念。

        師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。

        教師接通鐘面的電源,讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

        師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學想干什么就干什么。

        教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

        2.聯(lián)系實際,完成練習十四第10題。

        師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

        3.初步了解鐘表歷史。

        師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

        在學生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。

        師:有興趣的同學再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

        四、課堂小結(jié)

        小結(jié)后,要求學生完成練習十四第6題。

        秒的認識教案 13

        教學目標:

        1.知識與技能 時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。

        2.過程與方法 讓學生收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學生的實踐能力。

        3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)間的意識和習慣。

        教學重點:

        時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。

        教學難點:

        讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系,收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學生的實踐能力。

        教學過程:

        一、導入

        同學們,每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看,新年的鐘聲就要敲響,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時間,常用比分更小的單位——秒。板書:秒的'認識。

        二、新授

       。ㄒ唬┱J識秒,知道1分=60秒

        1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?

        同位交流,指名匯報。

        2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?

        生1:一秒有多長?

        生2:秒針走一圈是多長時間?

        ……學生提問。

        誰能幫他解決問題?

        3、小結(jié)

        秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。板書:1分=60秒。

        三、鞏固練習

        1、練習十四,第1題,填寫合適的時間單位。

        小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。

        學生獨立做。說一說想法。

        2、做一做2。(感受時間的長短)

        教師掐表,讓學生做一樣自己喜歡的事情,試一試,1分鐘能做什么?

        學生一起做。

        3、小游戲:同學們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。

        四、課堂總結(jié)

        今天我們學習了什么?

        秒的認識教案 14

        教學目標

        1、認識時間單位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的應用。

        2、通過觀察、體驗等教學活動,逐步建立1秒、1分的時間觀念。

        3、結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。

        教學重難點

        教學重點:

        認識時間單位“秒”,建立1秒、1分的時間觀念。

        教學難點:

        建立1秒、1分的時間觀念。

        教學工具

        課件

        教學過程

        (一)課前談話

        師:同學們,觀察一下今天我們上課和平時有什么不同?

        生回答。

        師:你觀察的很仔細。觀察是我們學習的一種重要方法,在數(shù)學學習中,我們叫它觀察法。觀察的時候我們會用到眼睛,有時還會用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來了嗎?除了眼睛和耳朵我們還要用心來體會數(shù)學。下面讓我們帶著我們的感官,倒計時進入我們今天的課堂!

        (二)創(chuàng)設情境,導入新課

        1.我們學過哪些時間單位?

        生:我們學過的時間單位有時和分,我知道1分=60秒。

        2.剛才我們倒計時的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時間單位呢?

        生:要用秒作單位。

        板書課題:秒的認識

        (三)認識時間單位“秒”

        1.生活中的秒

        師:在我們生活中會經(jīng)常記錄一些比較短的時間,這時候就會用到比分更小的時間單位——“秒”。

        同學們想一想,我們生活中什么時候會用到秒呢?

        生思考,匯報。

        老師也收集了一些生活中的秒,大家一起來看看:紅綠燈,手機同話,賽跑,神七發(fā)射倒計時等。

        2.認識時間單位“秒”

        (1)認識秒針

        師:記錄時間,我們會用到一些鐘表,這些鐘表你都認識嗎?

        出示課件,鐘表圖片,學生指認

        在電子表中,你知道那一部分是表示的'秒嗎?

        學生認讀電子表中的數(shù)據(jù)。

        在鐘面上,你能認識那根針表示秒嗎?

        學生復習原來學過的時針、分針,認識秒針。觀察秒針的特點:又細又長,走的最快。

        (2)觀察鐘面認識1“秒”

        出示課件,觀察鐘面秒針的變化(秒針走一小格),提問:秒針走一小格是多長時間呢?

        生:秒針走一小格就是1秒。

        師:秒針走三小格哪?1秒能做什么呢?

        生自由回答,感受時間的短暫。

        老師也收集了一秒鐘能做的事情,我們一起來看看,課件展示:獵豹是陸地上跑的最快的動物,每秒可跑30米;京滬高速鐵路2011年6月30日通車,每秒可以行駛90米;人造衛(wèi)星每秒可飛行8000米;三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時,可供一個普通家庭使用三年;電腦每秒可以運行3萬億次等

        師:看到這些你又有什么感想?

        讓學生說一說,一秒鐘的時間很短,可是卻能做很多很多的事情。

        (3)計量5秒,十幾秒

        出示課件秒針走過1個大格,觀察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認識幾秒

       、賻煟好脶樧1小格是1秒,那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢?課件演示:秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過了( )個大格,也就是( )個小格,也就是( )秒。

       、诰毩暎好脶槒12走到3經(jīng)過了幾秒呢?從12走到了6呢?

        (4)秒和分的關(guān)系

        出示課件:分組觀察時針、分針、秒針轉(zhuǎn)動的情況

        引導學生體會分和秒的關(guān)系:結(jié)合鐘面,讓學生說一說秒針走了一圈,分針走了多少個;分針走一小格,秒針走了多少格。

        3.體驗一分中的長短

        ① 1分鐘集體體驗活動。閉上眼睛感受一分鐘的時間長度。

       、诼(lián)系生活,1分鐘能做什么?

        ③ 1分鐘自選活動:選擇自己喜歡的活動,感受一下1分鐘能干什么?

        (四)教學例1

        1.出示例1:

        2時=( )分

        學生獨立思考,匯報:1時是60分,2時就是2個60分,就是120分。

        2.課堂練習

        3分=( )秒1分40秒=( )秒

        120秒=( )分90秒=( )分( )秒

        (五)鞏固練習

        1)9月18日天氣晴

        今天我7時10分起床,花了5秒洗臉刷牙,吃早飯用了10小時,系紅領(lǐng)巾用了20分,走了15小時到了學校。見了同學說了一句“早上好!”用了2分鐘。

        2)動物賽跑比賽:

        給小動物排名次。

        (六)回顧反思

        這節(jié)課的學習,你知道了什么?

        秒的認識教案 15

        教學目標:

        1、認識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關(guān)系,1分=60秒。

        2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學生初步建立分、秒的具體概念,培養(yǎng)學生的合作意識及觀察實踐能力。

        3、借助生活實例和多種實踐活動,滲透對學生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

        教學重點:

        建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒

        教學難點:

        在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。

        教學準備:

        教具準備:教學課件,鐘表實物

        學具準備:學生每人準備鐘表一個

        教學流程:

        一、創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣

        1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒

        2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?

        3、關(guān)于秒,你知道什么?你還想了解什么?

        二、在自主合作交流中探究新知

        1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細又長走的最快的是秒針

        2、在合作學習中探究分與秒的運行關(guān)系

        ①四人小組合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運動。

       、趨R報分針與秒針的運行結(jié)果。

        ③小結(jié):秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。

        板書:1分=60秒

        三、在活動中體驗時間,感知時間的價值

        1、聽一聽(1秒的滴答聲)

        2、拍一拍(感受一秒的長短)

        3、做一做(讓學生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動作表示1秒)

        4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。

        5、估算一分的.活動

        活動一:當老師說開始時,閉上你的眼睛,每個同學都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然后坐下。

        活動二:拍一拍 數(shù)一數(shù)

        全班同學看著課件中的鐘表,伴隨著滴答聲,邊拍手邊數(shù)數(shù),在各種感官中具體感受一分的長短。

        活動三:估算一段動畫片的播放時間長度

        6、玩一玩(1分能做什么)

        限時一分鐘,讓學生選擇自己喜歡的活動完成。

        匯報:一分鐘自己的完成情況。

        四、鞏固練習、應用新知,解決問題

        1、我會填(課件)

       、 我們上一節(jié)課用40( )

       、谛〉づ50米用9( )

       、蹕寢屆刻旃ぷ8( )

        ④從學校到家要走大約20( )

        2、我來當裁判

        3、想一想,誰先到家?(課件)

        小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒, 小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒

        五、課外延伸

        1、了解鐘表的發(fā)展歷史

        2、了解我國古代計時的方法

        六、作業(yè)設計(自由選題)

        1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍,也可以調(diào)查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?

        2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

        3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ,格言警句。

        4、 合理安排,形成個人作息時間表。

        秒的認識教案 16

        教學目標:

        1、使同學認識時間單位秒,知道1分=60秒。

        2、使同學初步建立1分、1秒的時間觀念。

        教具、學具準備:

        主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情境,導入新課

        師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。

        師生一起倒計時:15,14,13,…,1。

        師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?

        同學可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步競賽等。

        二、自主探索,學習1分=60秒

        1、探索計量“秒”的工具。

        師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的.想法與小組里的同學說一說。

        組織小組討論,同學廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn):

        (1)電子表(或鐘)。

        (2)有秒針的鐘表。

        (3)秒表。

        2、學習1分=60秒。

        師:電子鐘表、秒表以和有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(假如同學有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)

        同學活動,教師巡視。

        在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

        3、完成練習十五第1題,要求同學填寫合適的時間單位。

        三、體驗1分鐘有多長。

        1、建立1分鐘的觀念。

        師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。

        教師接通鐘面的電源,讓同學靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

        師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學想干什么就干什么。

        反饋。

        教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

        2、聯(lián)系實際,完成練習十四第10題。

        師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學的成果記錄下來。比一比,誰跑得最快?

        3、初步了解鐘表歷史。

        師:假如沒有這些鐘表,我們又有什么方法知道時間在1分、1秒地過去呢?

        在同學充沛發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。

        師:有興趣的同學再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

        四、課堂小結(jié)

        小結(jié)后,要求同學完成練習十四第6題。

        反饋。

        師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

        秒的認識教案 17

        【教學目標】

        1、認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間觀念。

        2、通過觀察和操作,體驗時間在生活中的價值。

        3、借助生活實例和實踐活動,培養(yǎng)學生的愛國主義情感和遵守時間、愛惜時間的意識和習慣。

        【教學重點】形成對時間的觀察能力;初步建立“秒”的具體概念。

        【教學難點】知道分秒的關(guān)系,建立秒的時間觀念,體驗時間在生活中的價值。

        【教學準備】課件、表鐘

        【教學過程】

        一、導入

        同學們,今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會,8月8日晚的開幕式誰看了?還記的當時的情景嗎?現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運會開幕式倒計時的擊缶表演(教師放視頻),現(xiàn)場的觀眾一片沸騰,此時此刻你是什么心情?那好,現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進行最后的10秒鐘倒計時“10、9、8、7……1”

        問:在進行倒計時的時候,每相鄰兩個數(shù)之間所經(jīng)歷的時間是多長?(1秒)對,像這樣計量很短的時間我們要用比分更小的時間單位秒,今天我們就起來認識秒——板書:秒的認識

        二、新授

        (一)認識1秒

        1、出示空表盤,認一認三根表針,分別貼到表盤上,知道又細又長的就是秒針;貞洠阂蝗τ卸嗌賯小格?時針走一大格是多長時間?分針走一小格是多長時間?那你認為秒針走一小格是多長時間?(1秒)

        2、認識各種各樣的表,知道不同的表計量秒的方式是不同的。

        3、在自己的表上找到秒針,看看它是怎樣走的?請你有節(jié)奏的和它一起走一走。

       。ǘw會秒

        請你閉上眼睛,想著剛才秒的節(jié)奏,在心里默數(shù)20秒,你認為到20秒了就舉手,看誰估時間估的.準。

        (三)探索分、秒的關(guān)系

        看屏幕,認時間12時整,仔細觀察他們有什么變化,數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格,總結(jié)出1分=60秒

        三、體驗時間

        1、你認為一分鐘內(nèi)你能做些什么?

        2、1分鐘自由時間,做你想做的事情,匯報結(jié)果。

        3、1秒鐘你可以做什么?

        4、你知道嗎?(知道1秒鐘的價值:火車美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……)

        四、練習

        1、填上合適的時間單位。

        2、讀表上的時間。

        五、總結(jié)

        播放歌曲《時間象小馬車》,同學們一起唱,好聽的歌曲我們唱完了,誰能估一估,剛才這首歌老師放了大約多少秒?(40秒)

        在不到一分鐘的時間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲,其實我們同學只要合理、充分的運用時間,珍惜我們身邊的每分每秒,我們的生活將是豐富多彩的!

        秒的認識教案 18

        設計理念:

        本著“以學生發(fā)展為中心,構(gòu)建自主、開放、富有生機的數(shù)學課堂”,一切以學生發(fā)展為本,讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,在快樂中學習數(shù)學,在應用中發(fā)展數(shù)學。

        本課選用學生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導入,借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高學生主動參與學習的程度,培養(yǎng)“主角”意識,重視體驗。本節(jié)課始終是學生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗。本課在認識秒針和1秒;認識1分=60秒時,教師充分發(fā)揮了學生學習的主動性,自始自終是學生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,同時在練習中我力求讓每個學生體驗到時間的價值,我設計了即興表演,讓每個學生都動起來,人人參與,人人發(fā)展。

        教學目標:

        1、認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。

        2、感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念

        3、讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)。

        教學重點與難點:

        初步建立“秒”的時間觀念

        教具準備:

        課件、實物鐘

        學具準備:

        各種鐘表

        教學過程:

        一、創(chuàng)境激趣,導入新課(引入篇)

        1、同學們,你見過這樣的場景嗎? 課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時

        師:剛才的場景中,用到了哪個時間單位? 秒

        生活中,還有什么地方要用到 “秒”?(生交流。)

        師:在生活中,計量很短的時間,常用到比分更小的時間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。(揭示課題:秒的認識)

        二、合作探究,獲取新知(知識篇)

        1、觀察鐘表,認識秒針和1秒

        (1)請拿出你準備的鬧鐘或手表,仔細觀察鐘面。

       。2) 在鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么,在小組中說一說。

        (3) 請看大屏幕,出示課件:從這個鐘面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生觀察三根針,并認識秒針的特點:又細又長,走得最快)。

        師:觀察得真仔細,請繼續(xù)觀察秒針的變化(課件出示秒針走一小格)

        板書:秒針走一小格是1秒。

       。3) 體會1秒:

        ①1秒究竟有多長?想感受一下嗎?請把你的鬧鐘和手表放在耳邊,你聽到了什么?(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎?滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。

        ③出示鐘面:請看,秒針跑得可高興了,老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次,學生跟著拍。

        師:節(jié)奏感真不錯,我們拍一下就是1秒。

       、1秒鐘能干什么呢?請在1秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情,你想做什么? 準備,開始!

        1秒鐘你都做了什么,在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。

        師:大家知道這么多,真了不起,老師這兒還有一些,想看嗎?(課件播放信息圖)。

        師:看了剛才的畫面,你想說點什么? 生談自己的感受。

        2、認識幾秒

        師:同學們,我們繼續(xù)觀察秒針的變化。

       。1)(出示課件)請看秒針指向哪兒,我們讓秒針開始走動,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        秒針走5個小格,也就是1個大格,是5秒。

        (2) 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒?

        3、秒的體驗:

        (1)集體體驗10秒:剛才,我們通過看鐘知道時間過去了幾秒,如果不看鐘,你能感受到時間的長短嗎?我們來做個10秒的游戲。老師說“開始”,秒針開始走動,當你認為10秒到了,請馬上坐端,看誰的感受最準確。

        4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

        1)繼續(xù)觀察,秒針現(xiàn)在的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。

        2)秒針走一圈,分針有什么變化?

        我們再看一遍,觀察分針有怎樣的變化?

        生:分針剛好走1小格,就是1分。

        通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系?在小組里討論一下。

        小組討論:分、秒之間的關(guān)系

        得出60秒=1分(板書:60秒=1分。)

        1分=( )秒 60秒=( )分

        5、體驗1分鐘

        (1)師:同學們已經(jīng)感受了10秒有多長,那么1分鐘又有多長呢?我們來感受一下。游戲規(guī)則不變,當你認為1分鐘到了,就請坐端。

        請猜得準的同學介紹經(jīng)驗。

       。2)1分鐘里我們能做什么呢?想想你要做什么,我們來做個測試。播放1分鐘的音樂,生做自己喜歡的事。

        生匯報1分鐘做了什么?組織學生看書61頁,再交流有關(guān)1分鐘的信息。

        聽了大家的發(fā)言,你有什么感受?

        生:1分鐘雖然很短,但充分利用卻能做很多的事。因此,我們要珍惜生命中的每一分鐘。

        小結(jié):同學們,通過剛才30分鐘的學習,你學到了哪些知識,在小組里交流一下。

        三、實踐應用、鞏固提高

        師:學得真不錯,有信心接受老師的考驗嗎?

        1、填空。

        2、時間單位,我會用。

        3、評一評:前不久學校舉行了運動會,這是三年級四位男同學50米跑的成績

        老師想請你們來當小小裁判員,評判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?

        4、估一估,做這些事需要多長時間?

        四、全課總結(jié)

        師: 同學們,時間是1分1秒積累起來的,相信通過今天40分鐘的學習,大家會更加懂得珍惜時間,做時間的小主人。

        板書設計:秒的認識

        秒針走一小格是1秒

        1分=60秒

        教學反思:

        學生在探究過程中需要認真地觀察,反復地比較、猜測,獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。讓學生“自主探究,合作交流”獲取知識,學會學習,已經(jīng)成為共識。因此,我們應該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學生大膽探索,使學生真正成為學習的'主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件,創(chuàng)設充分展示創(chuàng)造思維的機會和舞臺。

        在學生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后,我設計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié),讓學生充分地去觀察、猜測,進一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”?學生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”、“秒針走一圈分針,正好走一小格!睆亩贸1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快,時針走得最慢”……在整個探究過程中,問題是開放的,目標是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,學生始終是主動的。這樣,學生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法。同時,在這一過程中所獲得的數(shù)學活動經(jīng)驗有助于學生的進一步學習。

        秒的認識教案 19

        教學目標:

        1、學生通過觀察、體驗等活動,在認識時分的基礎(chǔ)上,認識時間單位秒。知道秒針的特征,初步在頭腦里建立1秒的概念。

        2、通過聯(lián)系生活實際解決簡單的問題,初步培養(yǎng)學生觀察、交流、合作探究的能力,促進個性思維的形成。

        3、通過學習,使學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)積極、愉悅的數(shù)學情感,受到珍惜時間的教育。

        教學重點:

        通過豐富多彩的活動從不同層面感受秒。

        教學難點:

        探索秒針的計時方法,得出1分=60秒的過程以及學生對秒的感知程度。

        教學準備:

        課件、鐘面模型、跳繩5條

        一、課前回顧

        “我們學過哪些時間單位?”(時、分)“它們之間有什么關(guān)系?”(1時=60分)“1小時可以做哪些事情?1分鐘呢?”

        二、情景導入

        “大家對這兩個時間單位都非常了解,現(xiàn)在,我們就要上課了!保ǔ鍪菊n件,老師一邊單擊鼠標按鈕,一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。)

        “剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時,還是1分鐘呢?”(都不對)(時間太短了)

        “要計量很短的時間,常常用比分更小的單位—秒,今天,我們一起來認識秒!

        三、互動求知

        1、“對于秒你們了解多少?”(預設:1秒很短,1分鐘是60秒,滴答一下是1秒)

        2、出示計量秒的`工具(課件出示)

        3、(出示鐘面)“鐘面上最長的走的最快的就是秒針,大家看,秒是怎樣計時的?”(演示:秒針走一個小格是一秒)

        4、小游戲:拍拍手,跟著秒針的節(jié)奏來拍。

        5、感受1秒

       。1)“1秒我們可以做些什么?”(眨一下眼,拍一下手,站起來或坐下,心臟跳動一次)

       。2)1秒做一個自己喜歡的動作。(學生自由選擇)

       。3)“通過剛才的活動,你對1秒有什么感受?”(1秒很短)(教育孩子要珍惜時間)

        6、體驗1秒的價值

        出示資料

        水力發(fā)電:1秒大約發(fā)電2700度

        火車:1秒大約跑105米

        人造衛(wèi)星:每秒可行駛7900米

        電腦:每秒可進行5萬億次計算

        “1秒可以做這么多事,所以我們1秒鐘都不能浪費!

        7、認識幾秒

        (1)“秒針走1個小格是1秒,走1個大格呢?”(課件演示)(一起數(shù)一數(shù))

       。2)練習(課件演示)

        秒針從1走到4共走()大格,也就是()小格,是()秒。

       。3)播放一段音樂(小豬佩奇)感受有幾秒。

        8、秒與分的關(guān)系

       。ǔ鍪菊n件)

        觀察:秒針走一圈,分針有什么變化?

        思考:秒和分之間有什么關(guān)系?

        (得出結(jié)論:1分=60秒)

        9、體會1分鐘的價值

        (1)“給你1分鐘,你想做什么?”(拍球,跳繩,寫字,數(shù)數(shù),做題等等)

       。2)“現(xiàn)在老師計時,每組選一名代表拍球,跳繩,其他同學幫他們數(shù),看他們1分鐘的成績有得多少。”

        10、小結(jié):“1分鐘大家做了這么多事,它的價值可真大,一節(jié)課有多少分鐘?”(40分鐘)“這40分鐘里你們有哪些收獲?”(交流收獲)

        四、課堂練兵

        “我們利用學習的這些知識來解決一些問題,好嗎?”(出示練習)

        1、填寫合適的時間單位。

       。1)媽媽每天工作8()

        (2)小紅跑50米的成績是9()

       。3)做一次深呼吸要4()

        (4)小明每天大約睡覺9()

       。5)小明吃飯用了20()

        (6)從中捷到滄州市坐公共汽車車大約需要1()

        2、相信自己的判斷(對的打“√”,錯的打“×”)

       。1)分針從6走到9表示經(jīng)過了15分鐘。()

       。2)秒針從6走到12表示經(jīng)過了30秒。()

       。3)分針走1大格時針就走一小格。 ()

       。4)秒針走一圈,分針走一小格。( )

        3、比較大小

        3分()150秒9分()90秒

        140秒()2分4分3秒()243秒

        4、結(jié)合生活實際填空

        體育老師對第一小組同學進行50米測試,成績?nèi)缦拢盒〖t用9秒,小麗11秒,小明8秒,小軍10秒,他們中()跑得最快,()跑得最慢。

        五、課堂總結(jié)

        “40分鐘時間雖短,大家掌握的知識可真不少?梢娊裉爝@節(jié)課我們沒有虛度。如果天天如此,事事如此,我們才真正是時間的主人!

        板書設計:

        秒的認識

        秒針走一小格是一秒

        1分=60秒

        秒的認識教案 20

        教學目標

        1、通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒。

        2、通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念。

        3、通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動,激發(fā)學習學習興趣,明確珍惜時間的重要性。

        教具

        鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。

        學具

        口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

        教學過程

        一、導入

        1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細聽一聽,這是什么聲音?

        2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細地看一看,看到什么?

        3、今天這節(jié)課,我們就學習有關(guān)秒的知識。(板書課題:秒的認識)

        二、新課

        (一) 鐘面上的秒

        1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細觀察,把看到的告訴大家。(秒針走5小格)

        揭示:秒針走一小格的時間是1秒。

        2、(秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6)這表示經(jīng)過幾秒?

       。◤臄(shù)字6走到數(shù)字8)這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指。

        3、(播放動畫“60秒”)這次表示經(jīng)過多長時間呢?

       。ǎ狈郑60秒)

        從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?

        4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)

        (二) 體會1秒

        1、1秒到底有多長呢?

        讓我們再來閉上眼睛,仔細聽一聽。

        鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

        2、請小朋友來做一個拍手練習,每秒拍一下手,看看誰拍得最準。

        先自已試一試。

        3、誰來試一試? 誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他。

        4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的.時候,是不是正好10秒?又相差了多少?

        同桌的兩個小朋友,互相比一比。

        5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準,你愿意上來表演一下嗎?

        6、小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數(shù)一個數(shù)也是1秒。你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)

        7、1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢,F(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等。

        所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。

       。ㄈ 體會幾秒

        1、現(xiàn)在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下。

        2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"。比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星"。

        3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?

        做一次深呼吸,看看用了幾分鐘。

        4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

        請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好。

        5、今天,我們學習了什么?通過剛才的學習你知道了什么?

        有了秒針,計時就更準確了,時針。分針。秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時。

       。úシ乓曨l“王麗萍”) 悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)

        三、總結(jié)

        到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)認識了哪些時間單位?

        四、練習

        1、在( )里填上小時。分或秒

       。1) 我們上一節(jié)課的時間是40( )

       。2) 夏天我們午睡的時間是40( )

        (3) 小明跑100米要用19( )

        2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了。(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒。

        3、下課鈴聲響了,請大家安靜。迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

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