中班教案10篇[合集]
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![中班教案10篇[合集]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
（一）活動目標
(1)據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
(2)結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。
(3)借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
(4)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。
活動難點：結合音樂大膽表現。
活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
（二）活動過程：
1.芽怎樣長
(1)春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎?它是怎樣長成綠葉的?
(2)啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。
2.綠綠的嫩芽長出來 幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉?聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
(三)活動反思 引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。 引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。 請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。
活動反思：
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，為幼兒提供自由表現的`機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學過程中，我注重幼兒的表現, 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現自己的創(chuàng)編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當老師表演結束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。
總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創(chuàng)新意。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解教師節(jié)的來歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責。
4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
l、彩筆、繪畫紙
2、橡皮泥
3、錄音機
活動步驟：
l、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？
2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？
3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？
4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？。，自己的'老師有哪些優(yōu)缺點？
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動延伸：
不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案 篇3
活動目標：
�、崩斫鈨焊鑳热�，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
�、材荜P注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入。
�、睅煟簩殞�，家里有誰��？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
�、矌煟汉⒆觽�，你們現在最想念誰？
⒊師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福�。�
二、理解兒歌內容。
㈠媽媽來敲門。
�、背鍪綪PT圖一，師：這是誰和誰在家里？
�、灿變河泄�(jié)奏的學說：我和爸爸在家里。
�、硯煟何液桶职衷诩依�，你們總想誰來敲門��？
�、从泄�(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
�、党鍪緥寢專瑤煟菏钦l回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了。”
�、稁煟簨寢尰貋砹四銜趺醋�？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
�、防蠋煱堰@幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
�、笌煟何覀円黄饋碚f說看吧！帶領幼兒按節(jié)奏說說。
�、姘职謥砬瞄T。
�、背鍪綪PT圖二，師：現在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
�、矁焊杩偨Y：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
�、硯煟骸岸《⒍《遍T鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的`是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�、缛以谝黄�。
�、背鍪緢D三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
�、舱l也想來和我親親熱熱的？
⒊學說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。
⒈完整學習講述兒歌。
�、卜纸巧M行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
⒈師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
�、灿變翰聹y、講述：奶奶、爺爺……
中班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒喜歡參加美術活動，能大膽講述自己所見裙子的花紋特點。
2、感受有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
3、嘗試用多種材料裝飾花裙。
活動準備：
1、各種花裙圖片制成的課件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫報紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？
教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復一個單獨的花紋，還是多個花紋組合成一個圖案？
鼓勵幼兒說出自己觀察到裙子花紋的特點。
請幼兒說說看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。
教師小結：有規(guī)律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規(guī)律、統一的美感，抽象花紋裝飾的裙子給人一種豐富、活潑、生動的.美感。
2、引導幼兒說說自己見過的花裙，為裝飾做準備。
教師：你還見過哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？
3、引導幼兒分組討論，制作花裙。
教師：為了慶祝小朋友們自己的節(jié)日，我們一起為表演節(jié)目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺上表演，好嗎？
教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。
鼓勵幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據需要選擇材料，合作裝飾花裙。
4、鼓勵幼兒大膽設計，教師進行指導。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時給予幫助。
在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、請每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進行表演，其他幼兒欣賞、評價。
中班教案 篇5
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的'紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
中班教案 篇6
活動目標：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準備：圖片積木
活動過程：
一．認識朋友
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
幼：“非常6＋1”師：那好參加非常6＋1的寶寶們看這是什么，幼：蘋果。師：這個蘋果沒有顏色，哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼：我見過紅色的蘋果。師：紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼：我見過綠色的`蘋果。師：嗯，那這個顏色是紅紅的，這個是綠綠的，你們說這個顏色是什么樣的？幼：黃黃的。寶貝們我們和他們
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友
寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼：寶寶們你們看，（給小朋友帶上卡片）孫老師你是什么樣的朋友，孫：紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫：我是紅紅的朋友。師：孫老師你是什么樣的朋友？孫：我是紅紅的朋友�！痢痢聊闶鞘裁礃拥呐笥眩祝何沂蔷G綠的朋友。孫老師
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）
三．找朋友
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）
四．玩積木
教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。
中班教案 篇7
活動目標：
1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2.喜歡動物，有感知動物的興趣。
重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。
活動準備：
1.PPT課件
2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調查表
活動過程：
一、由談話引起交流興趣。
提問：你喜歡小動物嗎？為什么？
二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問：你認識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調查表。
四、擴展經驗。
1.觀察PPT課件。
2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？
教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的`關系，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發(fā)展，從而促進孩子的發(fā)展。
中班教案 篇8
活動目標：
1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的.協調性。
2、能積極主動地參與游戲活動，體驗活動的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。
游戲玩法：
1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。
2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。
3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。
游戲規(guī)則：
1、聽到哨聲后按順序出發(fā)，不推擠，不搶排頭。
2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。
3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。
中班教案 篇9
一、活動目標
1、訓練能聽到信號迅速地在凳上站立。
2、通過不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、教學重點
1、復習平衡循環(huán)練習，新授登上平衡，站立。
三、活動重點
幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。
四、活動過程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.教師帶領幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。
2.模仿機器人做頭領，上肢，下肢，腳部的關節(jié)肌肉活動。
（二）教學與練習部分
3.游戲；凳子運動
�。�1）請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。
（2）請幼兒聽信號繞自己的.凳子跑圈，當聽到教師哨響時迅速單腳（反復練習中注意左，右腳替換）站立在凳子上。
（3）幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強；坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。
4.平衡循環(huán)練習；運球。
（1）分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。
�。�2）分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。
活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經過塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。
五、結束部分
1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。
2、評出幾名“運西瓜大王”，然后收拾場地退場。
中班教案 篇10
活動目標：
1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
A：實物準備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時貼十幾個；被子一條。
B：音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。
活動過程：
一、韻律《老鷹啄氣球》
師幼聽完整音樂進行游戲一次。
二、氣球長翅膀
1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡單講述）
你能用小手把氣球拍上去，讓氣球象長了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎
2、、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。（教師小結）
3、師：除了用手，身體的`哪些部位也能讓氣球飛起來，象長了翅膀一樣呢？
請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
師：這么多身體部位能不能讓氣球象長了翅膀一樣飛起來呢？來試一試
A：請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）
B：驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。
4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。
5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……
6、放松活動：欣賞教師頂球
師：看你們玩的這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。
教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲�？勺儞Q歌詞。
三、氣球“蹦蹦床”
師：小朋友想出了這么多辦法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可開心了�，F在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？
1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行游戲。（播放音樂）
3、教師小結：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。
四、放松活動：氣球按摩床
師：玩了這么久的游戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。
1、把氣球墊在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎？
2、請個別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）
3、設懸念：為什么氣球不會破呢？請小朋友回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告訴大家好嗎？
4、放音樂，結束活動。
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