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    2. 春曉教案

      時間:2025-06-28 08:57:42 教案 投訴 投稿

      春曉教案范文合集6篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的春曉教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      春曉教案范文合集6篇

      春曉教案 篇1

        一、素質(zhì)教育目標(biāo):

        (一)知識教學(xué)點:

        1、理解本首詩的意思。知道“覺”是多音字,在課文中讀jué。

        2、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思。

        3、能背誦課文,默寫課文。

        (二)能力訓(xùn)練點:

        引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

        (三)德育滲透點:

        通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩,體會作者熱愛春天,珍惜春光的感情。

        (四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力:

        注重能力的培養(yǎng),學(xué)會說和寫,課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色,并寫下來。

        二、重點、難點及解決方法:

        (一)重點:

        理解詩句的意思,并會用自己的語言說一說體會詩人,愛惜春光的思想感情。

        (二)難點:

        對詩的意境的理解。

        (三)解決方法:

        通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

        三、課時安排:

        兩課時。

        四、學(xué)生活動設(shè)計:

        1、學(xué)生自學(xué)生字。

        2、動筆描繪春天的美景。

        五、教學(xué)步驟:

        (一)明確目標(biāo):

        1、第一課時使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容,并能用自己的話說一說。

        2、第二課時學(xué)會生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

        (二)整體感知:

        這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖,畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕和鳥在空中飛翔,正是詩的意境。

        這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了,窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲,這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

        (三)導(dǎo)入、揭題、解題:

        人們都說“一年之計在于春,一日之計在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,

        板書3.春曉(齊讀)。

        (四)看圖,了解圖意:

        1、啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?

        引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天,桃花開了,幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

        過渡語:作者是怎樣描繪的`?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

        (五)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者。

        1、借助拼音,讀熟古詩。

        “覺”是多音字

        2、教師范讀古詩。

        3、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

        (六)學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。

        1、解題:從圖上看作者描繪的是什么時間的景色?

        春曉:曉,天剛亮的時候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

        2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)

        3、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!

        (1)仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂,大家一起商量。

        (2)重點體會:

        眠:睡眠,睡覺。

        不覺曉:曉,天亮。不覺曉,不知不覺地天亮了。

        (3)試著說第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺睡得很香,不知不覺天已經(jīng)亮了。

        (4)早晨醒來,作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

        體會:處處:到處。

        聞:聽到。

        啼鳥:鳥叫。

        想一想,鳥的叫聲是什么樣的?

        (5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思:“早晨醒來,聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。”

        過渡語:春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

        (七)學(xué)習(xí)后兩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。”

        1、出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

        2、試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

        過渡語:經(jīng)過了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

        3、“花落知多少”:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

        4、把這兩句話的意思連起來說。

        5、自由讀古詩,用自己的話說說整首詩的意思。

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩,練習(xí)背誦和默寫:

        注意節(jié)奏和重音:

        春眠/不覺曉。

        處處/聞啼鳥。

        夜來/風(fēng)雨聲,

        花落/知多少。

        (八)小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會了什么?

        擴展:春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛惜時間。

        六、教學(xué)結(jié)束:

        布置作業(yè):抄寫字詞、背誦、默寫課文。

      春曉教案 篇2

        教學(xué)目的

       。保畬W(xué)會本課5個生字,能通過查字典理解字詞意思。

       。玻斫夤旁妰(nèi)容,并能說出詩的意思。

       。常懈星榈乩首x,并背默古詩。

       。矗醪筋I(lǐng)會作者所表達(dá)的思想感情。

        教具準(zhǔn)備

        錄像、微機、錄音機

        【感謝您瀏覽!您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料!本站()網(wǎng)址是】

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        可用教學(xué)提示中第二種導(dǎo)入法(圖像導(dǎo)入)

        二、揭題

        今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩,題目是《春曉》(板詩題)。

        三、解題

        分析“曉”的字形,說出部首,根據(jù)部首“日”說說“曉”的意思與什么有關(guān)?查字理解“曉”的意思。理解“春曉”題目,這首詩會寫些什么內(nèi)容?

        四、自學(xué)感知全詩

       。保柚匆糇x準(zhǔn)字音,“覺”多音字。

       。玻畡澇霾焕斫獾淖衷~,查字典。

        3.小聲自由讀古詩,并結(jié)合課文插圖,想想這首詩寫了春天清晨什么樣的景色?

        五、理解詩意,領(lǐng)會感情

        1.朗讀全詩,想想每一句詩說些什么?

        2.個別讀第一句!按好摺敝甘裁?“不覺曉”指睡得怎樣?這句詩的意思?(春天的`晚上,睡得很熟,一覺醒來,不知不覺天已經(jīng)亮了。)能讓人睡得這么香?說明春天的氣候怎樣?能睡得這么好,心情一定很舒暢,請用舒暢的感情讀這一句。

       。常R讀第二句。理解“處處”“聞”“啼”。說說第二句詩的意思。(注意:“聞啼鳥”是古詩倒裝的表達(dá)方法。應(yīng)作為“聞鳥啼”來理解。)看插圖,想象到處鳥聲啾啾,互相應(yīng)答的情景。你看到這種情景會怎樣,該用什么樣的感情讀這一句詩句?(歡快)。感情朗讀。

       。矗R讀前句詩,并說說這兩句詩的意思。這兩句詩寫的是什么的情景?

       。担畟別讀第三句。這一句又是寫什么時候的事?什么事?(睡醒后回想昨夜刮風(fēng)下雨的故事。)說說這句詩的意思。

       。叮宰x最后一句,想想“知多少”的意思。這句詩說什么?(是寫作者的感嘆:不知有多少花被春雨吹落在地)這時作者的心情怎樣?(惋惜)“惋惜”什么?

       。罚I(lǐng)會作者思想感情。

       、 看插圖,說說春天是一派怎樣的景象?

        ② 花落之后,這景象還美嗎?

        ③ 作者喜歡春天嗎?(作者喜愛春天,也就喜愛把春天裝扮得五彩繽紛的花草樹木)

       、 那么作者看到花被春風(fēng)春雨打落時為花兒惋惜實際上是一種什么表現(xiàn)?(喜愛春天)

       、 他這種感情體現(xiàn)在哪里?(喜花—愛花—惜花)

        ⑥ 感情朗讀。(著重指導(dǎo)讀好重音、節(jié)奏、語氣)

       。福f說全詩的意思。

        六、背誦課文

        1.這首詩先說什么?再說什么?最后又說什么?

        聽

        回想

        想像

        (春眠

        啼鳥

        風(fēng)雨

        花落)

       。玻鶕(jù)以上歸納出的順序背誦全詩。

      春曉教案 篇3

        教材分析

        《春曉》一詩看似平淡,卻韻味無窮。不寫繁花似錦,不寫芬芳醉人,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意,勾勒得淋

        漓盡致,詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡意賅,情真意切。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、知識目標(biāo):

        認(rèn)識“古、詩”等生字,會寫“古、聲”等生字。

        2、能力目標(biāo):

        正確流利地朗讀、背誦古詩,積累背誦一些描寫春天的古詩。

        3、情感目標(biāo):

        通過對課文中兩首古詩的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。

        教學(xué)重點

        1、識記并正確書寫本課生字。

        2、朗讀、背誦古詩。

        教學(xué)難點

        體會詩的意境,感悟春天的美好,熱愛大自然的'情感。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片、新詞卡片、多媒體課件

        課時分配

        一課時。

        教學(xué)思路

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        1、師:你能說說自己看到的或聽到的春天嗎?(學(xué)生結(jié)合實際自由說)

        2、課件出示:雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。

        (師適時解說)師:草青了,樹綠了,花兒開了,鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光!

       。úシ磐V梗⿴煟汗艜r候,詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩篇,《春曉》就是其中的一首。

        3、理解題意

        4、簡要介紹作者孟浩然。

        二、初讀課文,整體感知

        1、老師范讀。

        2、學(xué)生自由讀古詩,圈出生字。

        3、交流識字方法,反復(fù)認(rèn)讀生字。

        4、出示生字卡片,檢查識字情況。

        三、深入理解,體會意境。

        1、(出示第一句古詩)指名讀一讀?

        2、你有哪些字或詞語不理解?(學(xué)生發(fā)言,全班探討)

        3、理解整句詩的意思:春天的晚上,人們睡得很香,不知不覺天就亮了。

        4、春天的早晨,睡得這么舒服,一醒來聽到這么美妙的叫聲,心情真舒暢呀,來試試看,第一句如何讀呢?

       。ㄉ杂勺x、指名讀、全班讀)

        5、出示后三句古詩。

        6、小組討論,把不能解決的問題提出來,全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

        7、自由讀古詩,說說整首詩的意思。

        8、配樂朗讀,體會詩的意境,感悟詩人情感。

        9、全班背誦古詩。

        四、拓展思維,積累運用。

        1、春天這樣美好,很多人曾經(jīng)贊美過它!

        如:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!

        “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”

        “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!

        “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。”

        2、春天是美好的,但是春天也是短暫的,孟浩然用詩句把美好的春天留在人間,你有辦法留住春天嗎?請同學(xué)們把詩人描繪的景色,加上自

        己的想象,以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧!

        板書設(shè)計

        春 曉

        春眠不覺曉,

        處處聞啼鳥。

        夜來風(fēng)雨聲,

        花落知多少。

      春曉教案 篇4

        《春曉》

        活動目標(biāo):

        1、通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。

        2、在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

        3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖60—14,磁帶;顒舆^程:

        一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

        1、教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的`什么時候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

        2、教師小結(jié):古時候有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,這位詩人寫了一首古詩,古詩的名字就叫《春曉》。

        二、教師有表情的朗誦古詩。

        1、提問:古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

        2、幫助幼兒理解古詩大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。

        3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

        三、學(xué)習(xí)朗誦古詩,感受古詩韻律。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

        2、再次欣賞錄音,感受古詩的韻律:請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

        3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

        4、幼兒集體朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的意境。

        四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。

      春曉教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1。學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

        2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)步驟

        一、導(dǎo)入新課。

        1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

        師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的`喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)

        你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時候。

        2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

        二、初讀古詩,整體感知。

        1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

        2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

        3.指名朗讀,正音。

        三、理解詩句,熟讀成誦。

        1.放課件,整體感受詩的意境。

        2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

        3.全班交流,教師做重點指導(dǎo)。

        眠:睡眠、睡覺。

        聞:聽到。

        啼:叫。

        四、練習(xí)朗讀、背誦。

        1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。

        2.指名朗讀,讀后評議。

        3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。

        4.同桌互背古詩。

        5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

        小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時光,愛惜時間。

        五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

        1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

        2.班內(nèi)交流。

        重點指導(dǎo):

        聲:上面是“士”,不是“土”。

        少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

        夜:第四筆是豎,不是堅提。

        3.指導(dǎo)書寫。

        要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

        4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

        板書設(shè)計

      春曉教案 篇6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點,教學(xué)時,要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計:

        【教學(xué)過程】

        一、引入激趣

        啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。

        二、初讀感知

        學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀 jué;“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

        三、精讀理解

       。薄⒅笇(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

       。病⑼澜涣,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學(xué)聽,同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。

        教師要告訴學(xué)生:

        古詩語句由于字?jǐn)?shù)的`嚴(yán)格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

        3、看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的意思。

        4、朗讀《春曉》:

        指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。

        屏幕上打出這首詩,標(biāo)明節(jié)奏和重音。

        四、品讀領(lǐng)悟

        1、屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,同時有配樂朗讀,聽了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。

       。、學(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

       。、屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花:

       、艑W(xué)生看著畫面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。

       、平處熜〗Y(jié):

        詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點,把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達(dá)了作者熱愛春天,珍惜春光之情。

       、瞧聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學(xué)生看圖吟誦,體會意境。

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