管理學(xué)考試題及答案

　　現(xiàn)如今，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的管理學(xué)考試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、選擇題（下列各題答案中，只有1個是正確的，請選擇。每題1分，共20分）

　　1、約法爾是管理過程學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為管理的職能有五個，即（ ），這五種職能構(gòu)成了一個完整的管理過程。

　　A、計劃、決策、組織、人員配備和控制

　　B、計劃、組織、人員配備、指揮和控制

　　C、計劃、組織、人員配備、協(xié)調(diào)和控制

　　2、為了保證組織目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就需要有控制職能�？v向看，各個管理層次都要重視控制職能，（ ）。

　　A、愈是基層的管理者，控制要求的時效性愈短，綜合性愈弱

　　B、愈是基層的管理者，控制要求的時效性愈短，綜合性愈強(qiáng)

　　C、愈是基層的管理者，控制要求的時效性愈長，綜合性愈強(qiáng)

　　3、企業(yè)流程再造的目的是增強(qiáng)企業(yè)競爭力，從（ ）上保證企業(yè)能以最小的成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶。

　　A、生產(chǎn)流程 B、生產(chǎn)管理

　　C、作業(yè)管理

　　4、企業(yè)管理層次的差異決定了目標(biāo)體系的垂直高度。這樣，企業(yè)目標(biāo)就成了一個有層次的體系和網(wǎng)絡(luò)，即是目標(biāo)的（ ）。

　　A、層次性 B、多重性

　　C、變動性

　　5、（ ）以后，在我國一些企業(yè)，目標(biāo)管理思想得到廣泛的應(yīng)用，并在實(shí)踐中與計劃管理、民主管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等管理制度相結(jié)合，形成帶有中國特點(diǎn)的目標(biāo)管理制度。

　　A、60年代 B、70年代

　　C、80年代

　　6、按預(yù)測時間范圍長短不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測三種。一般地，預(yù)測時間范圍越短，預(yù)測質(zhì)量越高；反之，預(yù)測結(jié)果的準(zhǔn)確性越低。因此，在進(jìn)行產(chǎn)品價格決策時，需要做的是（ ）。

　　A、長期預(yù)測 B、中期預(yù)測

　　C、短期預(yù)測

　　7、用特爾菲法進(jìn)行預(yù)測與決策，對專家人數(shù)的確定要視所預(yù)測或決策問題的復(fù)雜性而定。人數(shù)太少會限制學(xué)科的代表性和權(quán)威性；人數(shù)太多則難以組織。一般以（ ）人為宜。

　　A、5—10 B、10—15

　　C、15—20

　　8、授權(quán)時應(yīng)依被授權(quán)者的才能和知識水平的高低而定。這就是授權(quán)的（ ）原則。

　　A、因事設(shè)人，視能授權(quán) B、因人設(shè)職，視能授權(quán)

　　C、任人唯賢

　　9、有一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它將領(lǐng)導(dǎo)方式分為四類，即專權(quán)命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參與

　　式，這種領(lǐng)導(dǎo)理論即（ ）。

　　A、管理方格理論 B、權(quán)變理論

　　C、管理系統(tǒng)理論

　　10、美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家詹姆士在對職工的研究中發(fā)現(xiàn)，按時計酬的職工僅能發(fā)揮其

　　能力的20—30%；而受到激勵的職工，其能力可發(fā)揮至（ ）。

　　A、60—70% B、70—80%

　　C 80—90%

　　11、一個管理人員的職能是“計劃、安排和實(shí)施各種不同的生產(chǎn)過程”，這是（ ）中的觀點(diǎn)。

　　A、勞克林在1896年出版的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

　　B、塞繆爾·紐曼在1935年出版的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

　　C、弗雷德·馬歇爾在1892年出版的《工業(yè)經(jīng)濟(jì)原理》

　　12、決定一個組織經(jīng)濟(jì)效益大小和資源效率高低的首要條件是（ ），其手段都是管理。

　　A、對人的合理使用 B、科學(xué)技術(shù)的高度應(yīng)用

　　C、資源的最優(yōu)配置和最優(yōu)利用

　　13、梅奧等人通過霍桑實(shí)驗得出結(jié)論：人們的生產(chǎn)效率不僅受到物理的、生理的因素的影響，而且還受到社會環(huán)境、社會心理因素的影響。由此創(chuàng)立了（ ）。

　　A、行為科學(xué)學(xué)說 B、人文關(guān)系學(xué)說

　　C、人際關(guān)系學(xué)說

　　14、企業(yè)管理層次的差異決定了目標(biāo)體系的垂直高度。這樣，企業(yè)目標(biāo)就成了一個有層次的體系和網(wǎng)絡(luò)，即目標(biāo)的（ ）。

　　A、層次性 B、多重性

　　C、 變動性

　　15、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)是（ ）。

　　A、權(quán)責(zé)利關(guān)系 B、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

　　C、分工合作關(guān)系

　　16、 （ ）提出協(xié)調(diào)方式經(jīng)歷了相互調(diào)整方式、直接監(jiān)督方式、標(biāo)準(zhǔn)化方式三個階段。

　　A、亨利·明茨伯 B、馬克斯·韋伯

　　C、威廉·詹姆斯

　　17、美國通用汽車公司，在1920年的危機(jī)中，發(fā)明并最早采用（ ）組織結(jié)構(gòu)。

　　A、M型 B、U型

　　C、H型

　　18、下列哪種方法不屬于模擬情景訓(xùn)練法？（ ）

　　A、角色扮演 B、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　C、結(jié)構(gòu)式面談

　　19、領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段，（ ）側(cè)重于研究領(lǐng)導(dǎo)人的性格、素質(zhì)方面的特征。

　　A、性格理論階段 B、行為理論階段

　　C、權(quán)變理論階段

　　二、判斷題（下列各題有對有錯，請指出錯誤所在并改正。每題2分，共20分）

　　1、現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)認(rèn)為，企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營，而經(jīng)營的核心是計劃。

　　2、“正式組織”與“非正式組織”的區(qū)別在于，“正式組織”中以效率的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、彼得·圣吉提出了學(xué)習(xí)型組織的五項修煉技能，認(rèn)為不同的人，對同一事物的看法不同，是因為他們的智慧不同。

　　4、麥格雷戈在德魯克目標(biāo)管理概念的基礎(chǔ)上，提出了新的業(yè)績評價方法，提出由下屬人員承擔(dān)為企業(yè)設(shè)置短期目標(biāo)的責(zé)任，并同其上司一起檢查這些目標(biāo)的責(zé)任。

　　5、對企業(yè)銷售收入及其變化趨勢的預(yù)測就是銷售預(yù)測。

　　6、按照預(yù)測時間的不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測。一般情況下，預(yù)測時間范圍的長短與預(yù)測質(zhì)量的高低成正比例關(guān)系。

　　7、各級職務(wù)和崗位應(yīng)當(dāng)按等級來組織，每個下級應(yīng)當(dāng)接受上級的控制和監(jiān)督。這就是韋伯的理想組織模式的基本特征之一——職權(quán)等級。

　　8、管理幅度、管理層次與組織規(guī)模存在著相互制約的關(guān)系。也就是說，當(dāng)組織規(guī)模一定時，管理幅度與管理層次成正比關(guān)系。

　　9、權(quán)變理論亦稱隨機(jī)制宜理論，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)無固定模式，領(lǐng)導(dǎo)效果因領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和工作環(huán)境的不同而不同。

　　10、對于規(guī)模較小或者必須時刻保持上下一致的組織來說，一般適合采用分層控制的方式。

　　三、名詞解釋（每題4分，共16分）

　　1、企業(yè)文化

　　2、人員配備

　　3、激勵

　　4、分層控制

　　四、簡答題（每題6分，共24分）

　　1、目標(biāo)管理具有哪些特點(diǎn)？

　　2、衡量集權(quán)與分權(quán)的標(biāo)志是什么？

　　3、領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)用人的藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面？

　　4、構(gòu)成管理外部環(huán)境的內(nèi)容有哪些？

　　五、論述題（10分）

　　假如某企業(yè)要選聘一名高級主管，它應(yīng)采用內(nèi)源渠道還是外源渠道？為什么？

　　六、案例分析（10分）

　　優(yōu)秀企業(yè)家馬恩華是河北省保定棉紡廠廠長，在他上任之初，由于企業(yè)經(jīng)營困難，有2000多名職工要求調(diào)走，另謀出路，即使來上班的職工也心不在廠里。馬恩華沒有怨職工。他說：“職工渙散，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)沒有把大家的心凝聚在一起。企業(yè)越是困難的時候，領(lǐng)導(dǎo)越要關(guān)心群眾的疾苦，職工才能和企業(yè)共度難關(guān)�！彼�任廠長的第二天，就到職工反映較大的食堂去和食堂管理人員研究如何提高飯菜質(zhì)量。他讓廠工會建立職工家庭經(jīng)濟(jì)、住房條件、健康狀況等小檔案，他定期調(diào)閱，實(shí)實(shí)在在地為職工解決實(shí)際困難，排除后顧之憂。他贏得了職工的信任，也充分調(diào)動了職工的勞動積極性和主動性，經(jīng)過10年努力，不僅使一個瀕臨倒閉的企業(yè)恢復(fù)了勃勃生機(jī)，而且使企業(yè)進(jìn)入全國同行業(yè)一流水平，1994年實(shí)現(xiàn)利潤居全國同行業(yè)之首，固定資產(chǎn)凈值相當(dāng)于1984年的10倍。

　　馬恩華為國家和人民創(chuàng)造了財富，而他當(dāng)廠長十幾年間，始終房子面前不伸手，票子面前不動心，生活待遇不特殊，最后積勞成疾，不幸病逝。這位曾榮獲“全國勞動模范”等光榮稱號的前河北保定一棉紡織集團(tuán)公司董事長、總經(jīng)理兼黨委書記，被譽(yù)為“社會主義企業(yè)家”。

　　問題：

　　1、馬恩華是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者，他充分運(yùn)用了自己的影響力帶動職工，那么領(lǐng)導(dǎo)的影響力都包括哪些方面呢？（5分）

　　2、案例中提到了馬恩華以情動人，激勵職工的事例，主要是運(yùn)用了精神激勵方法，請問，目前企業(yè)經(jīng)常采用的精神激勵方法主要有哪幾種？（5分）

　　【答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】

　�。ū敬鸢竷H供參考，簡答與論述題需要展開論述，否則酌情扣分）

　　—、選擇題（下列各題答案中，只有1個是正確的，請選擇。每題1分，共20分）

　　1、B 2、C 3、A 4、A 5、B

　　6、C 7、B 8、A 9、C 10、C

　　11、B 12、C 13、C 14、A 15、B

　　16、A 17、A 18、C 19、A

　　二、判斷題（下列各題有對有錯，請指出錯誤所在并說明理由。每題2分，共20分）

　　1、錯；計劃 改為 決策

　　2、錯；效率的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn) 改為 感情的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn)

　　3、錯；智慧 改為 心智模式

　　4、錯；為企業(yè)設(shè)置短期目標(biāo) 改為 為自己設(shè)置短期目標(biāo)

　　5、錯；銷售預(yù)測 改為 市場預(yù)測

　　6、錯；正比例 改為 反比例

　　7、對

　　8、錯；成正比 改為 成反比

　　9、對

　　10、錯；分層控制的方式 改為 集中控制的方式

　　三、名詞解釋（每題4分，共16分）

　　1、企業(yè)文化：是指一定歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質(zhì)形態(tài)。

　　2、人員配備：是組織根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)正確選擇、合理使用、科學(xué)考評和培訓(xùn)16人員，以合適的人員去完成組織結(jié)構(gòu)中規(guī)定的各項任務(wù)，從而保證整個組織目標(biāo)和各項任務(wù)完成的職能活動。

　　3、激勵：是指人類活動的一種內(nèi)心狀態(tài)。它具有加強(qiáng)和激發(fā)動機(jī)，推動并引導(dǎo)行為使之朝向預(yù)定目標(biāo)的作用。通常認(rèn)為，一切內(nèi)心要爭取的條件：欲望、需要、希望、動力等都構(gòu)成了對人的激勵。

　　4、分層控制：是指將管理組織分為不同的層級，各個層次在服從整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，相對獨(dú)立地開展控制活動。

　　四、簡答題（每題6分，共24分）

　　1、目標(biāo)管理具有哪些特點(diǎn)？

　�。�1）目標(biāo)管理運(yùn)用系統(tǒng)論的思想，通過目標(biāo)體系進(jìn)行管理。

　�。�2）充分發(fā)揮每一個職工的最大能力，實(shí)行最佳“自我控制”。

　　（3）強(qiáng)調(diào)成果，實(shí)行“能力至上”。

　　2、衡量集權(quán)與分權(quán)的標(biāo)志是什么？

　　（1）決策的數(shù)量。組織中較低管理層次作出的決策數(shù)目越多，則分權(quán)的程度越高；反之，則集權(quán)程度越高。

　�。�2）決策的范圍。組織中較低層次決策的范圍越廣，涉及的職能越多，則分權(quán)程度越高。

　�。�3）決策的重要性。若較低層次作出的決策越重要，影響面越大，則分權(quán)程度越高；反之，則集權(quán)程度越高。

　　（4）決策的審核。組織中較低層次作出的決策，上級要求審核的程度越低，分權(quán)程度越高；如果作出的決策，上級要求審核的程度越高，分權(quán)程度越低。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)用人的藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面？

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