大班幼兒體格鍛煉總結（通用12篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒體格鍛煉總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 1

　　感受到現(xiàn)在暖暖的節(jié)日氣氛，我們本學期的工作也即將接近尾聲�？粗�我們班開學初制定的體格鍛煉計劃，以及參考《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，我一點一點的回憶著我們班幼兒的變化，我一點一點的進行梳理，以下就是我們班體格鍛煉方面的總結：

　　一、積極參加體格鍛煉活動

　　玩是孩子們的天性，體格鍛煉對幼兒來說就是一種很好玩的游戲活動。同時為了吸引幼兒興趣，我們還為幼兒提供了各種各樣的體格鍛煉器材。例如沙包、呼啦圈孩子們都很喜歡玩。每天我們老師也會利用晨間談話時，對積極參加鍛煉的小朋友提出表揚，并鼓勵其他幼兒向他們學習。有時在鍛煉的過程我們老師也會及時的肯定幼兒的行為。我們班幼兒在這個學期都能積極的參加體格鍛煉，就連不愛活動的李曉峰，現(xiàn)在也能主動參加鍛煉了。

　　二、采取多種形式對幼兒進行鍛煉

　　除了早晨的戶外體格鍛煉，我們班每個星期都會開設體育課，有目的的對幼兒身體的各項技能進行鍛煉。只要是晴天，我們老師也都會帶領幼兒到外面曬太陽，呼吸新鮮空氣，和幼兒在戶外做一些有助于體格鍛煉的.游戲。我們班大部分幼兒都能很協(xié)調的完成單手排球、雙手交替排球、連續(xù)跳繩等一些動作。我們班有時也會開展一些體育項目比賽，經過對孩子們的鍛煉，幼兒都能能主動地遵守各種體育活動的規(guī)則和要求，理解教師發(fā)出的各種指令，也懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規(guī)則、愛護公物，有較強的集體觀念。因此我們班幼兒現(xiàn)在都呈現(xiàn)出了一種不怕困難，勇敢堅強的狀態(tài)。

　　三、加強個別幼兒的體格鍛煉

　　孩子們的身體發(fā)展特征就好比人的無根手指頭，不可能都一樣長。因此作為老師首先就要尊重幼兒的差異性。例如對待體弱兒、肥胖兒，我們老師就會適當?shù)脑黾踊驕p少他們的運動量。例如我們的崔亦樂，學期開始的時候還是我們班的重度肥胖兒，經過我們三位老師的努力，崔亦樂的體重在一點一點的減少。還有小個頭吳宇陽，我每天會適當增加他的.活動量，這樣在吃飯的時候他就可以多吃點，體重也比以前增加了。我們班還有個別幼兒不喜歡參加鍛煉，我們老師就會在一旁鼓勵和指導。

　　總之，幼兒經過半年的體格鍛煉鍛煉，不管是在積極參加體育鍛煉的意識上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發(fā)展。當然我們也有許多地方需要改進，比如我們老師不能很好的融入到孩子們的鍛煉中去，在體育器材的正確使用上，老師沒有做詳細的介紹，有時候我會發(fā)現(xiàn)孩子們會拿著器材在那打來打去。還有孩子們在選器材時，老師也沒有進行指導。只要能發(fā)現(xiàn)問題，我相信我們班接下來的工作會做的更好！

　　大班幼兒體格鍛煉總結 2

　　本學期以多種形式開展活動，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，保證幼兒每天有1—2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。

　　一、提供豐富有趣的活動材料和器械活動材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展體育鍛煉的物質前提。

　　本學期我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌校?/p>

　　1、實用的自制活動材料（如：棒球、沙包、彩帶等）。這些活動材料安全有趣又實用。孩子們用棒球、沙包、彩帶練習投擲，平衡力以及躲閃能力，促進了身體的靈敏性和協(xié)調性。一物多玩又發(fā)展了幼兒的思維創(chuàng)造能力。

　　2、適合幼兒年齡特點的小型器械（如：塑料圈圈、繩子、羊角球、小翹板、平衡木、海綿墊子等）。這些體鍛器械和材料色彩鮮艷，功能多樣，深受幼兒的喜歡。孩子們在活動過程中不僅發(fā)展了動作，鍛煉了身體，還懂得了與同伴之間要團結互助，玩具要交換和輪流玩，發(fā)展了協(xié)商交往的能力。

　　3、各類大型體育玩具和器械（如：滑滑梯、蹺蹺板、山洞、攀登架等）。種類多樣的大型玩具滿足了幼兒游戲和好動的天性，活動中幼兒積極愉悅，身體得到全方位的運動，獲得了更多的成就感。

　　二、組織形式多樣的體鍛活動

　　1、開展多種形式的體鍛活動，保證幼兒每天1—2小時的戶外活動時間。早上安排幼兒進行晨間鍛煉（包括：自主活動、集體游戲、韻律操和徒手操等）；上午結合教學，動靜交替，安排健康活動、戶外自主活動或集體游戲；午飯后，組織幼兒進行戶外散步；下午依照上午的活動情況靈活開展戶外活動。每周保證幼兒玩兩次集體大型玩具。

　　2、我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高，樂意嘗試多種簡單的器械和玩具運動身體。主要活動有：《快樂島》、《我們來跨欄》、《運果子》、《運菜忙》、《蛙跳高手》、《等一等再開始》。通過這些活動激發(fā)幼兒參與鍛煉的積極性，有目的地發(fā)展幼兒的運動技能。

　　三、安全與衛(wèi)生環(huán)節(jié)緊抓不懈安全與衛(wèi)生是幼兒的生命線。

　　我們嚴格按照"蘇州市托幼機構衛(wèi)生保健標準"要求及上級領導在安全工作方面的要求，把孩子的安全放在第一位。嚴格遵循保教并重的`原則，保證每次體鍛活動中一教一保。注重常規(guī)教育和安全教育，指導幼兒在活動中正確使用運動器械，掌握有關體育活動的初淺知識，遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結合作，愛護公物。并學習收拾一些小型體育器械。對體弱和中度肥胖的幼兒給予加倍的關心，及時提醒幼兒增減衣物和休息，活動后洗手和適當補充水分。

　　體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注幼兒的健康。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 3

　　晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動的主要形式之一。是大部分幼兒入園的第一項活動，是他們一日生活的開始。晨間戶外鍛煉是讓幼兒在一定的時間段內（根據(jù)季節(jié)、年齡段不同來調整），在一定的戶外活動區(qū)域內，利用一些器材進行的各種身體鍛煉活動。晨間戶外鍛煉組織形式相對比較松散。因此，我們可以通過營造合理有序的鍛煉氛圍來實現(xiàn)鍛煉的價值。我們要通過場地調控、器材調控、標記調控、活動量調控、問題情境調控、教師觀察調控、季節(jié)調控、空間調控等策略來進行。季節(jié)調控是依據(jù)季節(jié)的變化來改變鍛煉的內容、時間以及保健的方式�？臻g調控則是以一個幼兒園為整體來規(guī)劃利用有限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒提供鍛煉的機會。

　　一、場地調控

　　幼兒的晨間鍛煉是在各種各樣的戶外場地上進行的。不同場地的差異很大，要綜合考慮安全性、大小、項目安排、休息區(qū)的提供以及規(guī)則的支持等，讓晨間的戶外場地真正成為幼兒的鍛煉場。

　　場地的安全。晨間鍛煉要在安全、軟質的場地上進行。軟質場地能有效減少安全隱患，減輕教師的管理負擔。

　　場地的大小。場地的大小制約兒童活動的幅度，可根據(jù)場地的大小安排活動內容，讓每個活動中的幼兒都有適當空間。如果場地小就不適合開展類似奔跑這類需要較大場地的活動，可減少固定項目安排，同時，采取幼兒之間輪換、室內室外活動輪換以及班級之間輪換等方式調節(jié)。

　　場地的安排。一般來說，可根據(jù)提供的鍛煉器材相對分為固定的活動項目和流動的活動項目。不論是規(guī)則的場地或不規(guī)則的場地，考慮活動項目時都可以將固定的項目（鉆爬、走平衡等）擺放在固定的地點，如四周（不影響其它項目）、中間（成為活動項目間的自然間隔）等；有些器材只適合在某種區(qū)域內玩，如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地范圍的要求，就會干擾其它項目。一定時期內要讓場地內的部分鍛煉項目相對固定，不需變化太頻繁，可以星期或月為單位對鍛煉項目調整。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定項目內容，或提供小型器材讓幼兒選擇。

　　休息區(qū)提供。具體場地劃分時要考慮小塊的休息區(qū)域，可以擺放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或衛(wèi)生紙等。滿足不同孩子的需要，培養(yǎng)孩子自我保健的意識。

　　規(guī)則的支持。晨間鍛煉是大家同時活動，一種鍛煉項目就必須有與其一致的規(guī)則要求，要逐步讓幼兒養(yǎng)成主動遵守必要規(guī)則的良好習慣。

　　二、器材調控

　　幼兒的晨間戶外鍛煉離不開各種各樣的器材，各種器材與幼兒的鍛煉密不可分，提供器材的種類、數(shù)量、安全、鍛煉價值等都會影響效果。就鍛煉價值而言，可涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。適合晨間活動的器材，不需過多關注技能技巧，只要幼兒處于一定的鍛煉狀態(tài)就可以。

　　器材提供的安全。器材應牢固、實用，不需過多強調幼兒的自制，幼兒可以參與簡單的裝飾。以及一些輔助鍛煉材料的制作。比如，與家人共同制作沙包、紙棍裝飾等。這樣可以激發(fā)幼兒的鍛煉熱情。同時，每種器材都應強調正確使用，不需要過多引導一物多玩，畢竟晨間時間有限。要讓幼兒在正確使用器材中與材料互動，體驗鍛煉的愉悅。

　　器材提供的種類。種類并非越多越好。南京市體育教研組曾做過專題調研，建議各年齡班晨間戶外鍛煉器材小班不宜超過4種，中班不宜超過6種，大班不宜超過8種。提供的器材種類過多，幼兒會忙于更換，不會專注于鍛煉本身；而器材過少，容易造成爭搶行為，也容易讓幼兒疲勞，不利于其身心健康。

　　同類器材提供要充分考慮層次性的問題。如跳的活動中，跳遠的距離和跳高的高度都要有層次變化，可以提供幾組不同的器材讓幼兒嘗試。提供新器材以一次提供一種為宜。不宜一次提供多種新玩具，數(shù)量可視幼兒的情況而定。如平衡、鉆爬、跳等，一種鍛煉項目以2—3組為宜；流動區(qū)域的器材，一種器材的數(shù)量最好在班級人數(shù)的1／5—1／4左右，太少（2—3個）可能會讓幼兒爭搶，太多（10個以上）幼兒可能會忙于頻繁更換。

　　三、標記調控

　　適當?shù)臉擞浤芷鸬搅己玫碾[性調控作用，可以調控鍛煉的規(guī)則、線路、起始的距離、活動區(qū)域的劃分等，這些都可讓幼兒參與制定，讓他們共同討論，選擇自己喜歡的標記，然后讓每一個幼兒都了解標記的意義，并共同遵守。晨間鍛煉中常用的標記，可以分為平面標記與立體標記。

　　平面標記，一般粘貼或繪畫在地面、器材上，利用形狀、色彩、大小的差異來提示幼兒。常見的形狀有點（實心、空心）、線（直線、曲線）、圈（大小不同）、箭頭、小腳丫形等；還有一種平面標記圖是直接畫在紙板上，便于幼兒的觀察，如，場地項目分布圖、玩法分解圖等，比較適合中、大班的幼兒，可以讓幼兒通過整體觀察，了解活動的分布狀況，會看圖玩游戲，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。

　　立體標記，使用起來隨意性大。一般來說，各種小型器材本身都可以作為標記，如，用跳圈作為起始點的提示，這些實物標記可以隨時移動，使用方便。但由于有高度、長度的問題，可能較占空間，會有一定安全隱患。實物標記使用時要視具體情況而定。

　　四、活動量調控

　　晨間鍛煉整體的活動量要適度，不宜過大過小，活動量過大會讓幼兒一直處于興奮狀態(tài)。影響下面要進行的活動�；顒恿窟^小則無法起到鍛煉的作用�；顒恿空{控要兼顧運動的時間、運動的強度、運動的密度、運動項目的特點等。為了保證必要的鍛煉時間。應提醒幼兒按時到園，適當增強運動的密度，提供上下肢交替的不同鍛煉項目。根據(jù)幼兒的.情況，提醒幼兒交換不同的運動項目，可以采用集體交換，利用音樂、手勢或其他信號提示（比較適合年齡小的幼兒），也可以在自由選擇的基礎上提醒交換，逐步讓其養(yǎng)成自主交換的習慣，以此來自我控制活動量。

　　活動量調控要兼顧集體與個別，讓大部分幼兒能夠處于動靜、急緩交替的狀態(tài)中，保持一定的運動節(jié)奏。對個別特殊幼兒需要隨時提醒，避免其過熱或過累，保持適度運動狀態(tài)。

　　五、問題情境調控

　　這是一種輔助性調控策略，在活動時．設置一些簡單的問題情境，留給幼兒一定的思考空間，讓幼兒帶著問題去活動，可以增強活動的挑戰(zhàn)，讓鍛煉更有情趣。

　　為幼兒設置問題情境時，可從不同角度進行：對自我任務意識提高的要求，如，跳繩完成個數(shù)的增加；對合作意識的要求，一個人玩后兩個人玩等：對解決問題方式的要求，選擇不同輔助器材參加一項鍛煉，如，選擇頭頂沙包或拎重物（加水的飲料瓶）等走高度、長寬不同的平衡板等等。

　　問題情境調控中設置的問題不能太難，也不能無限制地要求下去，這種調控只是為了提高幼兒的鍛煉興趣，不能因此影響幼兒的鍛煉樂趣。

　　六、觀察調控

　　教師的觀察指導是調控晨間鍛煉的良好方式。教師在晨間鍛煉活動中是指導者、合作者、參與者，在關注大部分幼兒的同時應兼顧個別兒童。主班、配班教師可以分工，主班教師應一直處于關注多數(shù)兒童的狀態(tài)，晨間家長接待可由配班教師完成。教師觀察時不宜定點（某個固定項目）、定人（只注意某個、某幾個幼兒）。觀察時要選擇合適的位置，便于觀察幼兒的表現(xiàn)、指導幼兒的鍛煉。盡量減少幼兒的三類行為：無目的觀望，不參與活動；頻繁交換器材；干擾別人活動。教師需要重點觀察的是：是否每位幼兒都積極參與活動，處于鍛煉狀態(tài)；是否幼兒都能遵守規(guī)則與同伴友好合作；是否有個別幼兒需要幫助。教師在展間鍛煉活動中以觀察、指導為主，如有可能，可適當參與幼兒的活動。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 4

　　隨著春節(jié)的臨近，一學期工作又結束了，根據(jù)開學初制定的幼兒體格鍛煉計劃，通過各種手段、途徑實施，現(xiàn)進行全面梳理，做以下簡要總結。

　　一、良好的體育鍛煉規(guī)則是開展活動的前提。

　　大班上學期的孩子已有了一定的自我控制能力，對于各種形式的活動都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動的力度較大，爆發(fā)性較強。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規(guī)則。我們主要采用的是讓孩子自己討論、交流，得出討論結果，然后老師在此基礎上進行總結。這樣有利于大班孩子的自律，也便于同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中的各種安全隱患。

　　二、豐富的體育活動內容是順利開展活動的載體。

　　合理安排體育活動是順利開展活動的重要手段。本學期，我們充分發(fā)揮大班全體教師的智慧，在期初一起商量討論，針對指導幼兒協(xié)調地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習，提高幼兒動作練習的興趣與技能這一點進行了深入的討論，做了詳細的記錄，并互相鼓勵按要求執(zhí)行。

　　1、提供幼兒感興趣的、結構簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機會，并創(chuàng)設幼兒與同伴協(xié)調合作的機會，鼓勵幼兒在相互交往合作的過程中鍛煉自己的體格。

　　2、繼續(xù)組織幼兒聽音樂律動，結合韻律活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和與同伴合作協(xié)調的能力。選擇節(jié)奏性比較強的音樂，組織幼兒進行輕器械操的韻律活動。

　　3、堅持每天保證幼兒2小時的戶外活動時間，如：大型器械的活動、散步活動、戶外游戲活動等，并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒的體格，增強幼兒體質。

　　三、體弱兒、肥胖兒的鍛煉是活動的不懈的追求。

　　在日常的`健康活動中，我們還非常的注重對體弱兒和肥胖兒的鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，并適當控制他們的活動量及循序漸進的過程。我們也適當加強肥胖兒的運動強度，以做"小老師"的形式來鼓勵孩子動作做到位等。

　　總之，幼兒經過半年的學習生活、體育鍛煉，不管是在體育活動的規(guī)則意識養(yǎng)成，合作意識的加強上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發(fā)展，體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發(fā)展。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 5

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”開學初我們根據(jù)幼兒的年齡特點制定了體格鍛煉計劃，促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經常進行體格鍛煉，可以增強身體素質，減少疾病，全面地增強體能，促進身體健康地生長發(fā)育。

　　一、養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

　　活動前檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前先脫去一件外套，在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是一次次地囑咐、關照。久而久之，逐漸養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，有效地避免了在活動中事故的發(fā)生。

　　二、合理、科學地安排幼兒的活動量。

　　幼兒的活動量首先應根據(jù)幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。其次根據(jù)季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些。保證每天不少于二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。讓幼兒在日常活動和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

　　三、巧妙安排，使基本動作得以發(fā)展。

　　我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的`不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。每天安排的活動，不能停留在發(fā)展某個基本動作，而應該為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，因此我們每天都安排不同的游戲，使幼兒走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培養(yǎng)幼兒反應靈敏性和動作協(xié)調性。

　　一學期的時間匆匆而過，下學期將根據(jù)本班幼兒的特點，繼續(xù)扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 6

　　身體鍛煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發(fā)育、增強幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要善于通過身體鍛煉活動，促進幼兒的全面發(fā)展。 本學期我們繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動，增強幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。 現(xiàn)將本班這一學期對幼兒健康教育中體能的發(fā)展總結如下：

　　一、開展豐富多彩的體育活動

　　身體素質是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過身體運動來提高身體素質。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際情況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的鍛煉，進行如下：

　　1、課間操活動

　　課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質鍛煉，園里根據(jù)季節(jié)的特點對早操進行了編排。通過以簡單的隊列、隊形的變換和基本體操培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)同能力。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動作除了個別有外，均較規(guī)范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了鍛煉，增強了幼兒的體制，發(fā)展了幼兒的健康教育。

　　2、戶外活動

　　根據(jù)剛頒發(fā)的《綱要》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當?shù)捏w育活動，不僅能有效地對其身體進行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的健康發(fā)展尤為重要。在本學期，本班根據(jù)幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且根據(jù)大班體育發(fā)展的目標恰當?shù)倪x擇運動方式，教育幼兒探索多種玩法。

　　（1）活動材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料 。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據(jù)幼兒的年齡特點靈活協(xié)調的鍛煉身體。

　�。�2）一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進行有效的安全保健城市和基本的自我保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時，學會保護自己。

　�。�3）根據(jù)季節(jié)的變化，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調性為主的跳繩運動進行了有效的教育，通過一個階段的培養(yǎng)，大部分幼兒已經能夠初步掌握了這種技能。

　　3、組織幼兒每天進行飯后散步

　　本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統(tǒng)和神經系統(tǒng)健康的保持、體質的增強都有十分重要的作用。

　　二、注意事項

　　1 、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

　　在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的`小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。

　　2 、合理、科學地安排幼兒的活動量

　　幼兒的活動量一根據(jù)幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二根據(jù)季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

　　3 、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養(yǎng)、發(fā)展

　　每天安排的活動，不能停留在為發(fā)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協(xié)調性。

　　三、評價與展望

　　體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。本學期，通過本班教師和幼兒的協(xié)同努力，本班幼兒的技能動作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探索多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教育。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 7

　　“一日之計在于晨”，幼兒園晨間活動是幼兒園體育活動的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時戶外活動的基本途徑。為了深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，高琦幼兒園利用幼兒入園時間，在大操場上開展了豐富多彩、混班的晨間大體育活動。

　　幼兒園領導小組成員根據(jù)上學期晨間大體育活動開展的情況，進行了科學的調整和合理的改進，制定了詳細的幼兒園晨間大體育活動方案�；顒訁^(qū)域從安全性、便捷性方面做了新的規(guī)劃，更便于老師靈活管理，實行安全監(jiān)護。

　　每天班級老師們會提前到崗，到各自負責的區(qū)域指導孩子們擺放游戲材料，布置游戲場地，設計各種不同類型的體育運動，提升幼兒的運動技能。孩子們陸續(xù)入園，伴隨著輕松愉快的音樂，他們主動積極地投入到了晨間體育活動之中，孩子們還能自主選擇喜歡的運動方式。

　　在足球區(qū)，老師將足球與游戲相結合，循序漸進地讓幼兒進行一些簡單的足球基礎練習，幼兒通過游戲，開心地嘗試著踢球、帶球、傳球，利用各種道具，在足球運動中玩出快樂，玩出自信，享受著足球運動給他們的快樂。

　　輪胎區(qū)，老師們將輪胎與圓弧巧妙組合，讓幼兒在輪胎游戲中練習了爬、跨、鉆和平衡的技能。孩子們還能在各種輪胎游戲中探索新奇的玩法，充分體驗到玩輪胎的樂趣，提升了手腳協(xié)調配合能力。

　　搬運區(qū)的小朋友們像大力士一樣，一個個拎著“重物”快速地前進，他們你追我趕，看誰能最先達到終點。有的孩子用小推車來搬運重物，鍛煉了手臂力量的同時，也培養(yǎng)了不怕苦、不怕累的'精神。在搬運區(qū)的附近，老師們還有序擺放了一些迷宮網格，讓幼兒練習鉆和爬的技能，很多年齡較小的幼兒也非常喜歡網格游戲。

　　老師們利用了幼兒園的梯子、木架、滾筒為孩子們設置一系列“障礙”，讓孩子們從障礙上面進行攀爬訓練。騎行區(qū)孩子們騎上喜歡的自行車，車后面還承載小小的乘客，成就感十足。孩子們在清晨陽光的撫慰下和小伙伴嬉戲玩耍，彼此分享快樂！

　　不外出的班級在室內進行的活動同樣精彩，老師們充分利用活動室及走廊的空間，運用教室里的桌子、椅子、玩具箱、紙磚、大型積木等材料巧妙布局，對活動進行科學合理的組織與調控，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。

　　這些開放式的鍛煉，使孩子們不再局限于規(guī)定的一方小天地，不在老師的指揮棒下運動，他們能玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，同時也充實了幼兒在園的一日活動。高琦幼兒園的孩子們每天沐浴在溫暖的陽光下，享受著成長的快樂！

　　大班幼兒體格鍛煉總結 8

　　為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據(jù)辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現(xiàn)將活動狀況總結如下：

　　一、領導重視，幼兒園參加活動的主動性高

　　此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能主動仔細地組織活動。

　　1、抓得早落得實。從年初開頭，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負責此項活動的開展；

　　2、各縣、區(qū)有關部門都能主動組織轄區(qū)內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了“健康”這一主題。

　　二、面對全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參加活動的歡樂

　　本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數(shù)到達了3000余人。

　　三、活動形式多樣，表達了園本特色

　　市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

　　市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的'體育活動內容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，表達了幼兒園戶外體育活動的多元化。

　　龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的熟悉，在區(qū)教育行政部門的帶著下，主動參加此項活動，也在活動中展現(xiàn)了民辦園獨特的辦園魅力。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 9

　　一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

　　在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

　　觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

　　二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

　　在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

　　在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

　　三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

　　以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。

　　四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

　　研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

　　我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們根據(jù)“學做解放軍”的`音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真；在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼�主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

　　在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內容。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 10

　　一日之計在于晨。為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，促進幼兒身心健康發(fā)展。山東理工小博士幼兒園有效利用晨間活動時間，結合本園“跑酷、跳繩、籃球”運動特色，開展豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動。

　　幼兒園晨間鍛煉活動是幼兒園體育活動的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時戶外活動的基本途徑。培養(yǎng)幼兒主動參與體育活動的興趣和習慣，增強幼兒體質。在幼兒入園前，教師們精心準備運動器材，7點15分，幼兒陸陸續(xù)續(xù)來園，踏著活潑動感的音樂，開始晨間鍛煉活動。在“快樂跑酷”活動中，教師根據(jù)幼兒年齡特點和體能發(fā)展水平，利用幼兒園的輪胎、吊橋、滑梯、小山、單雙杠等設置障礙，確定不同的跑酷路線和模式，鍛煉幼兒走、跑、跳以及上肢的運動能力，增強幼兒的身體素質和肢體協(xié)調能力。在動感的音樂下，中班級部幼兒玩轉“快樂籃球”，熟練自如地進行單手拍球、雙手拍球、行進間運球和繞障礙物拍球等動作，讓每位幼兒與籃球成為好朋友，體驗籃球運動的快樂。大班級部幼兒“繩彩飛揚”，有的在原地飛快地舞動彩繩，有的歡快地邊跑邊跳，有的兩人合作跳，有的用長繩配合跳，有的則變著花樣跳。幼兒園里到處是飛舞的彩繩，教師一邊指導幼兒一邊和幼兒合作。晨間鍛煉結束后，幼兒團結協(xié)作，一起整理器材，物歸原處。精彩和諧的運動場景，常常引得家長駐足觀看，稱贊不已。

　　晨光無限好，鍛煉趣味濃。充實多樣的晨間鍛煉活動，激發(fā)和保持幼兒對體育活動的`興趣，為幼兒提供豐富的運動體驗，發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒協(xié)調能力和靈敏性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒不怕困難的意志和合作態(tài)度，以運動促發(fā)展，保障幼兒“安全、健康、快樂、幸福”地成長。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 11

　　近日，為進一步提高幼兒的身體素質，達到“以體強體，以體育人”的目的。鄭州高新區(qū)第一幼兒園根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點和興趣，開展了豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動。

　　操場上，大班的孩子們手中的一根小小的.跳繩卻玩出了許多花樣，在雙腳跳、單腳跳、倒著跳等跳繩的基礎上，又積極探索出了一些新的跳繩玩法，并腳跳，跑步跳，開合跳，弓步跳，滑雪跳，勾腳點地跳……花樣跳繩活動的開展大大激發(fā)了孩子們鍛煉的熱情，豐富了孩子們早鍛煉的內容，深受孩子喜愛。

　　小小籃球，在中班孩子們的手中歡快地跳著、蹦著，孩子們一會兒玩“小兔采蘑菇”的運球游戲，一會兒玩“灌籃高手”開始投籃，一會兒玩籃球游戲大循環(huán)。孩子們臉上洋溢著勇敢、自信的笑容，在享受游戲快樂和精彩的同時，身體動作的靈活性和敏捷性都得到了發(fā)展。

　　小班孩子們在老師的指導下，進行指向走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動作發(fā)展的體育游戲，在豐富多彩的晨間鍛煉活動，提高了協(xié)調性、靈活性，在運動中享受運動的樂趣。

　　高新一幼以運動教研組為核心，聚焦晨間體育鍛煉的有效性開展了系列教研活動，從場地規(guī)劃到器材投放，從晨間鍛煉內容選擇到組織實施，從觀察評價到支持改進，系列教研活動為進一步豐富孩子的晨間鍛煉內容，發(fā)展幼兒身體素質提供了保障。

　　大班幼兒體格鍛煉總結 12

　　“一日之計在于晨”，幼兒園的晨間鍛煉是一日活動的開始，也是孩子戶外體育運動的重要內容。為了深入貫徹和踐行《指南》，加強孩子的.體格鍛煉，培養(yǎng)孩子積極參與運動的興趣，德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園積極開展“親親陽光鍛煉”系列活動，在趣味、分層中促進幼兒身心全面發(fā)展。

　　教師們結合前期研討策略，利用戶外場地，因地制宜的開展豐富多彩、形式多樣戶外晨間鍛煉活動，同時，按照幼兒體育活動的目標，從不同的路徑入手，如提供不同的游戲材料，設計不同的游戲主題以及玩法，根據(jù)孩子的活動情況自主地增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性內容等，吸引幼兒主動參與到體育活動中來，孩子們則在趣味多變的活動中時而鉆、時而跳、時而爬、時而踩高蹺，玩得不亦樂乎，走、跑、跳、鉆、爬等能力在其中獲得大幅度的提升。

　　豐富多樣的晨間鍛煉活動，保障了孩子戶外活動時間，不僅鍛煉了幼兒的體格，同時也有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、合群的個性品質，讓每一個孩子在其中得到應有的鍛煉與發(fā)展，下階段，我們將從自制器械入手，讓孩子的晨間鍛煉更具地方性和傳統(tǒng)性。

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