地理社團活動總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的地理社團活動總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
地理社團活動總結(jié) 篇1
地理科技樂園指導(dǎo)教師指導(dǎo)下初一學(xué)生利用小小乒乓球、細(xì)鐵絲、縫衣線等材料制作小小地球儀。
在第45個世界地球日到來之際，讓學(xué)生了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，了解世界的地球日�；顒蝇F(xiàn)場，學(xué)生一邊聽一邊記筆記，互動環(huán)節(jié)還采用有獎競猜的方式激發(fā)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言。講座結(jié)束后，接著開展了動手實踐做地球儀的活動。王青蓮老師給每名同學(xué)發(fā)放了一個乒乓球、一根細(xì)鐵絲、一根縫衣線、一支筆，一步一步的
示范演示，指導(dǎo)學(xué)生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經(jīng)線、緯線、四大洋、五大洲??學(xué)生們在比比畫畫、彎彎繞繞中完成了作品，看著自己制作的簡易微型地球儀學(xué)生們臉上個個洋溢著快樂的笑容。最后，孩子們還在作品上寫上了自己對地球媽媽的祝福，并將優(yōu)秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂園指導(dǎo)教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，并且評選出優(yōu)秀作品予以獎勵。倡議同學(xué)們愛護家園，保護地球，從我做起。
一、目的意義
1、通過地球儀的制作，讓學(xué)生們印象深刻地了解地球儀的構(gòu)造，知道赤道的位置，與極點的關(guān)系；
2、提高學(xué)生動手動腦的.能力，學(xué)生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現(xiàn)有的材料，做出一個像模像樣的地球儀；
3、通過動手小制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；
二、活動總結(jié)：
總體來說，同學(xué)們大多都能夠制作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠?qū)⒌厍騼x上的符號反映到自己的作品上，根據(jù)制作的規(guī)范程度和自己的創(chuàng)作能力，評出了一些制作小能手：
7.1班：
7.2班：
通過這次的小活動，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習(xí)地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動中有的同學(xué)自發(fā)的 買了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會是一個良好的開端。
有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號反應(yīng)了出來，這樣可謂真正地實現(xiàn)了動手動腦。
地理社團活動總結(jié) 篇2
一、活動目的
初中階段正是知識積累和綜合素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,地理學(xué)科綜合性強,兼具文理知識,并貼近生活，結(jié)合學(xué)校實際開展必要的社團活動有利于深入落實新課程理念,發(fā)展學(xué)生的興趣與特長,最終促進學(xué)生綜合素質(zhì)的完善和學(xué)科能力的提高。同時可培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，及學(xué)會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。
二、擬報社團名稱：
“天地游”
三、活動時間：
每周一次
四、參與人員：
七、八年級每班上報地理愛好者（預(yù)計40人）
五、活動內(nèi)容與形式
根據(jù)校情和學(xué)情,地理組將以學(xué)生為主體開展以下活動:
1.地理教具DIY：如制作等高線地形模型
準(zhǔn)備材料：形狀不規(guī)則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準(zhǔn)備報紙和顏料
制作等高線地形圖，觀察對應(yīng)的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛煉學(xué)生的動手能力
2.地理實驗DIY：如黃土高原水土流失實驗
準(zhǔn)備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等
通過實驗，讓學(xué)生更深刻直觀的`感受黃土高原水土流失的原因，并增強學(xué)生的環(huán)保意識和主人翁精神！
3.地理未解之謎：
如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農(nóng)架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等
這些都是學(xué)生及其感興趣的，可以采用視頻加講座的方式，也可讓學(xué)生自行搜集資料，提高學(xué)生的興趣！
4.如何求生？
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎么辦？海嘯來了怎么辦？各種自然災(zāi)害前有何征兆？
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學(xué)會從生活中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣。5．地理知識競賽。
內(nèi)容安排：立足教材基礎(chǔ)知識，兼及課外有趣有用的地理內(nèi)容，以游戲方式開展。
6.旅游線路設(shè)計大賽 a.以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導(dǎo)。
b.根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設(shè)計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導(dǎo)游”向班上的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。
地理學(xué)科內(nèi)容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會科學(xué)，綜合性很強，而地理社團在綜合性的基礎(chǔ)上，更強調(diào)了實踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。
圍繞地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復(fù)雜的自然、社會環(huán)境，促使學(xué)生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調(diào)查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。地理社團的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)較地理課本知識復(fù)雜，這就為學(xué)生提供了進行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實地理問題，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
綜上所述，開展地理社團活動，可以真正的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和毅力，在實地制作和考察中，學(xué)生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學(xué)探究與社會實踐意義。
評分規(guī)則
1.可與平常學(xué)校的冠軍賽融合在一起，社團表現(xiàn)突出者可給予一定的分值獎勵
2.
3.
爭取可以得到學(xué)校的實物獎勵（本或筆即可），激發(fā)學(xué)生的興趣 做的好的模型可以獲得學(xué)校展示的機會等
地理社團活動總結(jié) 篇3
一、活動目標(biāo)：
學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識沙塵暴和人類活動的關(guān)系。
二、能力目標(biāo)：
能以小組合作的'形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行匯報。
三、活動過程：
1．學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。
2．把學(xué)生分成2個小組，每個小組7人。
�、僖孕〗M為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。
�、诟餍〗M擬好研究計劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。③通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。
�、苷碣Y料，形成研究成果。⑤選擇恰當(dāng)?shù)膮R報形式，精心排練。
3．時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二周匯報。
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