學(xué)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)典【15篇】
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我們從小就學(xué)“見(jiàn)到老是要問(wèn)好”，別人說(shuō)“謝謝”要答復(fù)“不用謝”，這就是禮儀。工作后，單位的一些“工作標(biāo)準(zhǔn)”“行為標(biāo)準(zhǔn)”，從某種意義上講，也是一種對(duì)禮儀的要求，是一種更專(zhuān)業(yè)、更標(biāo)準(zhǔn)的禮儀�？梢哉f(shuō)，縱向上看，人的一生種種行為都和禮儀密不可分；橫向上看，人幾乎每天都在家庭、街道、學(xué)校或是工作單位里活動(dòng)，而這些地方又都會(huì)有各自的禮儀要求和標(biāo)準(zhǔn)。 自小學(xué)起我們就接受著各種不同的禮貌教育，我們被要求學(xué)會(huì)問(wèn)好，抱歉及感恩等等，我們經(jīng)常都在說(shuō)禮貌用語(yǔ)十個(gè)字，然而事實(shí)是真正能夠很準(zhǔn)確地完整地說(shuō)出來(lái)的人是很少的。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常與人打交道，我們都要學(xué)會(huì)如何尊敬地稱(chēng)呼對(duì)方，能夠在一定地場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用好敬語(yǔ)，會(huì)給我們的生活和工作帶來(lái)很多的好處，反之那么可能給我們帶來(lái)很多不便。在請(qǐng)求別人幫助時(shí)用懇請(qǐng)的語(yǔ)氣和祈使句往往是會(huì)有很大結(jié)果的.；在與人打交道時(shí)要懂得說(shuō)對(duì)不起，傲慢只會(huì)把事情搞得更糟糕，退一步海闊天空。為別人效勞時(shí)一定要做到真心實(shí)意、全心全意和充滿(mǎn)善意。 用心盡力地做到口到、眼到、身到和意到。與人交談時(shí)要正視或者仰視對(duì)方，隨時(shí)注意對(duì)方的需要，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)普通話(huà)交談，表情自然能夠與對(duì)方互動(dòng)，盡量保持著露出六顆牙齒的大方的笑容。
我們的言談舉止、我們的一舉一動(dòng)都影響著別人對(duì)自己整個(gè)人的評(píng)價(jià)，所以，我們需要加強(qiáng)自身的素質(zhì)、修養(yǎng)；所以，我們需要學(xué)習(xí)禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
暑假來(lái)臨，哈！美好的日子，美好的日子總能帶給我美好的回憶。
我在大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂(lè)有一年了，在這期間我遇到過(guò)好多挫折，好幾次我哭鬧著要退學(xué)，在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持學(xué)了下來(lái)。開(kāi)始，我總是記不住歌詞，老師總是耐心的一句一句講給我聽(tīng)，讓我理解歌詞，現(xiàn)在我對(duì)唱歌特有興趣！
因?yàn)樵诖髮W(xué)能經(jīng)常參加一些演出活動(dòng)、匯報(bào)表演、聲樂(lè)比賽，把我的膽子練的越來(lái)越大了，現(xiàn)在我不但不怕上臺(tái)了，還想多多的上臺(tái)表演呢！在老師的辛勤教育下，我的歌唱的可好啦，還得了好幾次金獎(jiǎng)！這就是我學(xué)習(xí)聲樂(lè)的感想！加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練
聲樂(lè)的基本功，除了聲音技巧、歌唱語(yǔ)言、表現(xiàn)能力的嚴(yán)格訓(xùn)練等，還需要學(xué)習(xí)視唱練耳、民族音樂(lè)、音樂(lè)史、音樂(lè)理論、鋼琴等必修基礎(chǔ)課程。對(duì)青年歌唱演員來(lái)說(shuō)，決不要滿(mǎn)足于個(gè)人初步的點(diǎn)滴成就，更不應(yīng)把歌唱視為輕而易舉的事，而應(yīng)使自己具有較扎實(shí)較廣泛的基礎(chǔ)，這才有利于將來(lái)的發(fā)展。
聲樂(lè)的發(fā)聲體是長(zhǎng)在人體內(nèi)的生理器官，它不是樂(lè)器廠(chǎng)出產(chǎn)的成品，不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，就不可能成為一件優(yōu)良樂(lè)器。必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的、循序漸進(jìn)的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們的發(fā)聲器官才能具有適應(yīng)演唱各種風(fēng)格、內(nèi)容、形式的曲目的能力。好的演唱，除了聲音優(yōu)美悅耳、感情真摯動(dòng)人、語(yǔ)言形象準(zhǔn)確之外，很重要的一點(diǎn)，就是要聲音技巧運(yùn)用自如。一首音域?qū)�、句式長(zhǎng)、力度大、感情熾熱、強(qiáng)弱和音色變化大的歌曲，如果演唱者缺乏自如地運(yùn)用聲音的能力，必然會(huì)破壞原作的完整性。即使演唱一首音域不大、句式不長(zhǎng)、內(nèi)容優(yōu)美、曲式活潑的小曲，如果聲音缺乏訓(xùn)練，也同樣不能很好地表達(dá)原作的內(nèi)容。誠(chéng)然，發(fā)聲技巧只是藝術(shù)表現(xiàn)的手段之一，但它在歌唱藝術(shù)中，卻具有獨(dú)特的作用。
西洋唱法可以吸取的一點(diǎn)就是它的發(fā)聲方法。經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的正確訓(xùn)練，它可使人的聲音變得圓潤(rùn)、洪亮、統(tǒng)一，有共鳴，能有“兩個(gè)八度”以上的音域。而且歌唱時(shí)高音不是刺耳的尖叫，低音也不是強(qiáng)壓硬“擠”，而是靠訓(xùn)練有素的良好的技術(shù)方法自如地“唱”出來(lái)的，這種聲音是富有表現(xiàn)力的。
因此，對(duì)專(zhuān)業(yè)歌唱演員來(lái)說(shuō)，基本功的訓(xùn)練是極端重要的，而且一定要精益求精。
大量學(xué)習(xí)中外聲樂(lè)文獻(xiàn)
在聲樂(lè)訓(xùn)練中，有了扎實(shí)的基本功，就應(yīng)該不斷擴(kuò)大自己的演唱曲目，學(xué)習(xí)一定數(shù)量的音樂(lè)文獻(xiàn)。經(jīng)典的中外音樂(lè)文獻(xiàn)都有一定的規(guī)格（內(nèi)容、風(fēng)格、速度、句法、段落、高潮等藝術(shù)處理），學(xué)習(xí)、掌握、分析研究并演唱這些經(jīng)典文獻(xiàn)中的規(guī)格，是學(xué)生在具備一定聲音技巧后必須十分重視和努力的。在接觸不同中外文獻(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到不同時(shí)期不同聲樂(lè)品種、流派的藝術(shù)風(fēng)格，掌握不同聲樂(lè)作品的藝術(shù)處理，更重要的，是在涉獵和演唱大量文獻(xiàn)中增長(zhǎng)自己的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
對(duì)于在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間基本功訓(xùn)練與聲樂(lè)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，我認(rèn)為，教師和學(xué)生重視基本功訓(xùn)練是應(yīng)該的，但決不能忽視對(duì)聲樂(lè)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，這兩者皆不可偏廢。過(guò)于強(qiáng)調(diào)基本功，易養(yǎng)成重技術(shù)輕藝術(shù)的觀(guān)念，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到練好發(fā)聲技術(shù)，是為藝術(shù)地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容服務(wù)的，并且通過(guò)演唱一些聲樂(lè)作品還可以促進(jìn)基本功的提高。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練與文獻(xiàn)學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系。
文獻(xiàn)的選擇要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的聲音條件和接受能力因人而異。教師在每個(gè)學(xué)期或?qū)W年的開(kāi)始，都應(yīng)在為每位學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，選定適合該學(xué)員發(fā)展的各類(lèi)曲目和曲目的數(shù)量（在教學(xué)過(guò)程中還可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）。如果每個(gè)學(xué)期或?qū)W年曲目學(xué)得太少，教師一味強(qiáng)調(diào)少而精，實(shí)際上就會(huì)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，一定要重視曲目的.數(shù)量。也就是說(shuō)要讓學(xué)生每學(xué)期或每學(xué)年學(xué)習(xí)的曲目多一些。只有這樣才能獲得量中求質(zhì)的教學(xué)效果，反過(guò)來(lái)，有了質(zhì)，量才會(huì)有意義。人們常說(shuō)要提高質(zhì)量這句話(huà)，可見(jiàn)質(zhì)與量本來(lái)就是不可完全分離的，而是緊密相依的關(guān)系。在實(shí)踐中摸索正確的學(xué)習(xí)方法
聲樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)有其自身的規(guī)律、原則和科學(xué)性。但人在歌唱時(shí)有關(guān)器官的活動(dòng)，不能進(jìn)行明確無(wú)誤的人體解剖，把發(fā)聲器官的活動(dòng)規(guī)律弄得一清二楚。因此，聲樂(lè)學(xué)習(xí)也是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。尤其在教與學(xué)的過(guò)程中，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象，不斷發(fā)生新情況，如心理的、生理的、性格的、領(lǐng)悟能力的、文化素質(zhì)的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及師生關(guān)系等方面層出不窮的新問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師只能在“教中學(xué)”，不斷探索、鉆研出新的辦法，去適應(yīng)新的情況，去解決新的問(wèn)題。往往很多聲樂(lè)教學(xué)論著中寫(xiě)在紙上的東西不能代替教學(xué)實(shí)踐，真理只能在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)。因此，教師與學(xué)生要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)例，共同摸索適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從而使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都取得進(jìn)步，獲得很大收獲。
而學(xué)生除在課上直接接受教師指導(dǎo)并能較好完成課上作業(yè)外，教師也應(yīng)該根據(jù)其能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課下獨(dú)立自主地選擇一些自己喜愛(ài)且程度適宜的作品自學(xué)，或作為瀏覽曲目試唱。這樣做，既可擴(kuò)大學(xué)生的視野，又可以加強(qiáng)其獨(dú)立處理作品的能力，從而使學(xué)生演唱作品及理解作品的水平得到較快提高。
逐漸培養(yǎng)和形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)。一個(gè)優(yōu)秀的歌唱演員，必須逐步形成自己的演唱個(gè)性，具備區(qū)別于他人的獨(dú)特的演唱風(fēng)格。因此，我們主張?jiān)诶斫夂驼莆罩型饴晿?lè)文獻(xiàn)曲目規(guī)格的前提下，學(xué)生可根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)及對(duì)作品的理解發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，使演唱具有自己的風(fēng)格。但這種創(chuàng)造性一定要在尊重作品原有規(guī)格的基礎(chǔ)上發(fā)揮。
同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間互相學(xué)習(xí)，但不能提倡對(duì)別人的簡(jiǎn)單模仿。應(yīng)該在學(xué)習(xí)、借鑒前輩及他人藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的藝術(shù)實(shí)踐和自身的條件、特點(diǎn)，培養(yǎng)和創(chuàng)造出自己的演唱風(fēng)格來(lái)。
總之，“藝無(wú)止境”，聲樂(lè)學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)一種藝術(shù)，同樣是沒(méi)有止境的。不管是學(xué)哪種唱法的，應(yīng)該經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
剛接到職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)通知的時(shí)候，感覺(jué)多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓(xùn)么?但是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)職場(chǎng)禮儀有了正確地了解和認(rèn)識(shí)，使我自身有了更進(jìn)一步的提高，同時(shí)也找到了自身的不足，為以后的職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么，個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性，在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視，認(rèn)為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，你受過(guò)哪樣的教育，上過(guò)哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來(lái)的。在與人交往的過(guò)程中，能否給人留下良好的`印象，樹(shù)立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開(kāi)禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù)，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得，通過(guò)這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)，我才明白在原來(lái)的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話(huà)，短信用語(yǔ)，鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中接電話(huà)是否在鈴響了三遍時(shí)接聽(tīng)，是否先報(bào)自己的姓名部門(mén)以及工作單位，還有我們是否做到了語(yǔ)調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達(dá)清楚，簡(jiǎn)明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用。
提升個(gè)人的素養(yǎng)，不僅是職員素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，它還有助于維護(hù)公司的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體，個(gè)人形象代表公司的形象，個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本公司看法。所以說(shuō)，它是公司形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)
本次禮儀學(xué)習(xí)開(kāi)拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺(jué)的我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正的做到“注重細(xì)節(jié)，追求完美”。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
這次從亳城一中回來(lái)后收獲很大。亳城一中和我校的基本情況非常相似：都是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中，大部分學(xué)生都住校。但亳城一中的學(xué)校管理，大課間活動(dòng)，國(guó)學(xué)大講堂等做的非常好，值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。
第一， 辦出有特色的學(xué)校。
我認(rèn)為亳城一中最有特色的地方就是她震人心魄的“大課間活動(dòng)”和“國(guó)學(xué)大講堂”活動(dòng)，這是我在其他學(xué)校從未見(jiàn)過(guò)的。而我認(rèn)為他們把兩個(gè)活動(dòng)做到如此的極致，關(guān)鍵是他們幾年如一日的堅(jiān)持，最終才成就了今天我們看到的樣子。如果他們每個(gè)學(xué)期都在忙于“響應(yīng)這個(gè)號(hào)召，應(yīng)付那個(gè)檢查”的話(huà)，那么他們哪有時(shí)間和精力去辦他們的特色文化呢？全國(guó)的學(xué)校千千萬(wàn)萬(wàn)，一個(gè)學(xué)校只要有一點(diǎn)做的值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的地方，那么這個(gè)學(xué)校就很容易出名。
第二， 做一名學(xué)習(xí)型教師。
在亳城一中的學(xué)習(xí)中，都讓我印象深刻的還是此校八年級(jí)主任“魏天榮”老師。我佩服他深厚的國(guó)學(xué)功底；佩服他精彩的講課藝術(shù)；佩服他新奇的教學(xué)方法。魏老師的才華征服了我們每一位老師的心靈，可以看出亳城一中的“國(guó)學(xué)大講堂”活動(dòng)，主要是由于魏老師的推動(dòng)。而他之所以有這么高的.造詣也不是一天兩天可以練出來(lái)的，那滿(mǎn)滿(mǎn)一紙箱的讀書(shū)筆記可以說(shuō)明一切。正是由于他常年累月的看書(shū)學(xué)習(xí)，才有了今天我們看到的厚積薄發(fā)。我現(xiàn)在還非常年輕，還有大把的時(shí)間可以用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我決定現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。
第三， 管理班級(jí)從細(xì)處著手，分工到位，落實(shí)細(xì)節(jié)。
在參觀(guān)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)亳城一中每個(gè)班的門(mén)上都貼有一份“我的地盤(pán)我做主”的班級(jí)自主管理分工明細(xì)表，我看到后非常高興。在這張表格中把全班每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任范圍都進(jìn)行了分工，并且建立了班級(jí)量化管理制度。這些都與我平時(shí)管理班級(jí)的思路不謀而合，但是他們做的更徹底，更完善，很多地方都值得我去借鑒和改進(jìn)。這些都讓我非常受用。
以上就是我從亳城一中回來(lái)后的心得體會(huì)，可以說(shuō)不枉此行，收獲頗多。希望以后學(xué)校多給我們青年教師一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們快速成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
短暫的四十天里，指導(dǎo)師與各位精英講師一起重新認(rèn)知自我，學(xué)習(xí)嬰幼兒心理和大腦發(fā)育特點(diǎn)，深度剖析大腦神經(jīng)發(fā)展科學(xué)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、人格發(fā)展理論、需求層次理論、積極心理學(xué)等兒童性格教育基礎(chǔ)理論，掌握?qǐng)?zhí)心教育獨(dú)特的“教育體系。
早教從業(yè)者應(yīng)時(shí)刻不忘初心，以身作則，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。在執(zhí)心教育，每一位指導(dǎo)師在正式上崗前，都需要接受專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)前理論學(xué)習(xí)、總部集中統(tǒng)一培訓(xùn)、中心實(shí)習(xí)三個(gè)階段，保證全國(guó)各中心指導(dǎo)師授課質(zhì)量的穩(wěn)定性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。
同時(shí)，為了為指導(dǎo)師提供完善的晉升機(jī)制和科學(xué)全面的提升平臺(tái)，我們提供一系列線(xiàn)上、線(xiàn)下的培訓(xùn)指導(dǎo)，并定期組織兼具專(zhuān)業(yè)性和趣味性的評(píng)比活動(dòng)。我們希望能夠全方位地幫助每一位指導(dǎo)師真正理解早期教育的重要性，進(jìn)而深入了解孩子們的`內(nèi)心，從而在同等高度下給予孩子最適合的愛(ài)與教育。
孩子，家庭教育是每個(gè)家庭都應(yīng)該重視的事情。我們?cè)趫?zhí)心教育中，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性與特點(diǎn)，致力于為0至6歲的兒童及其家庭提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、高品質(zhì)的早期教育服務(wù)。我們的教育課程主要包括感官、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、圖形構(gòu)建、藝術(shù)、英語(yǔ)、情商和財(cái)商等方面，幫助孩子培養(yǎng)26項(xiàng)核心素養(yǎng)，促進(jìn)身心全面發(fā)展并具備幸福能力。
堅(jiān)信在未來(lái)，每一位熱血的執(zhí)心教育人都將用愛(ài)與責(zé)任傳播專(zhuān)業(yè)的早教，陪伴孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)具備20年后社會(huì)需求的強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力人才。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，需要我們用不同的視角去審視這個(gè)不斷發(fā)展與進(jìn)步的社會(huì)，更需要我們這些剛剛步入社會(huì)的新人用不斷積累的理論知識(shí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到社會(huì)對(duì)我們的期盼，適應(yīng)快節(jié)奏的工作，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位。走出大學(xué)，來(lái)到新的工作崗位，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這的一切都是新的，我的`一切都得從零開(kāi)始。角色轉(zhuǎn)換偏緩、政策理論知識(shí)匱乏、業(yè)務(wù)水平不高等都是我在新崗位工作的挑戰(zhàn)，是必須正視的問(wèn)題，更是謀發(fā)展、求進(jìn)步所必須努力解決好的難題。
為切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)組織凝聚力與戰(zhàn)斗力，幫助新成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集新成員開(kāi)會(huì)，通過(guò)談心、培訓(xùn)、聽(tīng)取匯報(bào)等方式充分了解情況后，領(lǐng)導(dǎo)最后的總結(jié)一針見(jiàn)血指出當(dāng)前我們工作上存在問(wèn)題的根本原因，并提出“學(xué)、做、勤”的具體解決方法，讓我們受益匪淺，避免了我們?cè)诠ぷ魃仙僮邚澛罚瑸楸M早適應(yīng)新工作打下堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)。
日后的工作，我一定按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和政策理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平及政策理論基礎(chǔ)，多做事，在做好基本工作任務(wù)的前提下，加強(qiáng)與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的協(xié)作，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做到多請(qǐng)示多匯報(bào)，有困難能自己解決就盡早解決，不能單獨(dú)處理的就積極尋求同事的幫助，如再不能解決的第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)決遵循及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題的原則，促使自己在最短的時(shí)間加快轉(zhuǎn)變適應(yīng)新的工作環(huán)境，在最短的時(shí)間不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，在最短時(shí)間勝任新的工作崗位，在最短的時(shí)間內(nèi)讓群眾、讓組織滿(mǎn)意。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
當(dāng)我結(jié)束了電大金融專(zhuān)科的最后一門(mén)考試后，我的心情激動(dòng)不已，經(jīng)歷了整整六年，我終于拿到了大專(zhuān)的畢業(yè)證書(shū)�；叵氘�(dāng)初，XX年春季我抱著遠(yuǎn)大的理想報(bào)考了石景山電大的金融專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始學(xué)習(xí)后，由于工作的原因，再加上我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校多年，我的學(xué)習(xí)一直不是很順利，但是我沒(méi)有放棄，我覺(jué)得我可以堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲曳浅Ｕ湎г陔姶蟮膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)本身就是艱苦的，我既然已經(jīng)選擇這條路，就不會(huì)輕易放棄，尤其是接觸了電大的老師后，我更加喜歡石景山電大這所成人高校。無(wú)論是班主任老師還是任課教師，每一位老師在任何一件事情上都是用極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也是因?yàn)檫@些老師的關(guān)心和幫助，才使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在這里我結(jié)識(shí)了許多熱情友好的同學(xué)和老師。
在電大學(xué)習(xí)期間，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的.悉心指導(dǎo)下，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
學(xué)習(xí)期間，我的體會(huì)頗深：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在這么多年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于我的工作比較忙，經(jīng)常的出差在外，甚至有幾次已經(jīng)報(bào)名考試，結(jié)果考試當(dāng)天人還在外地。多次的錯(cuò)過(guò)考試，使我有些灰心，但是每當(dāng)想起學(xué)校老師課堂上的神情和班主任老師電話(huà)里親切的聲音，使我一次次的堅(jiān)持了下來(lái)。
工作的繁忙，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用工作休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這幾年來(lái)，無(wú)論我人在哪個(gè)城市，我都會(huì)把課本帶在身邊。當(dāng)一天的忙碌結(jié)束后，再累也要先復(fù)習(xí)一部分功課再休息。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。
電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，有時(shí)還會(huì)給老師打電話(huà)求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。特別是在最后一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的感觸非常深刻。這門(mén)功課還是在最初時(shí)聽(tīng)過(guò)老師講課，但是由于第一次考試沒(méi)有通過(guò)，再想聽(tīng)課時(shí)，學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有這門(mén)學(xué)科的面授課了，緊接著教材也發(fā)生了變化，無(wú)奈，我只能重新買(mǎi)書(shū)，完全靠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。雖然書(shū)都看了，但還是沒(méi)能通過(guò)考試。當(dāng)我再次報(bào)名參加考試時(shí)，學(xué)校的老師給了我很大的幫助，提醒我到網(wǎng)上找練習(xí)題試一試。同時(shí)我打電話(huà)給中央電大的負(fù)責(zé)老師，咨詢(xún)關(guān)于這門(mén)功課的疑難問(wèn)題。經(jīng)過(guò)老師的幫助，在XX年底，我終于順利的通過(guò)了這門(mén)學(xué)科的考試�，F(xiàn)在回顧這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感覺(jué)自己在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很大的提高，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種方法去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我參加了教育局組織的20年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓(xùn)。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì)到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀(guān)念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目;在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲競(jìng)賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
總之，通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，摒棄傳統(tǒng)的`教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè)!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
10月**日上午， 在公司人事企管部負(fù)責(zé)人**帶領(lǐng)下，我們一行人到******有限公司進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)。此次，我們對(duì)標(biāo)的部門(mén)是人資企管部。走進(jìn)辦公室，他們電腦桌面上的六個(gè)字吸引了我的注意――**、人緣、地源。當(dāng)時(shí)因?yàn)橐獙?duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，所以來(lái)不及深入了解。
我和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)***一組，負(fù)責(zé)向**對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)招投標(biāo)管理工作。在**相關(guān)負(fù)責(zé)人的熱情接待下，我們就招投標(biāo)項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)定、合同審批流程、合同檔案管理等工作細(xì)節(jié)進(jìn)行了溝通和交流。在交流的過(guò)程中，雙方還就目前工作中存在的一些問(wèn)題交換了意見(jiàn)。我們切實(shí)感受到，**在招投管理工作所具備的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精和勇于創(chuàng)新的良好作風(fēng)，科學(xué)推進(jìn)精細(xì)化管理的先進(jìn)理念。通過(guò)不斷地請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我們從中汲取了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。同時(shí)也明確了自身的'短板和不足，為今后的整改工作拓寬了思路。
因?yàn)槠渌ぷ靼才�，我們�?duì)標(biāo)學(xué)習(xí)只有幾個(gè)小時(shí)，關(guān)于業(yè)務(wù)的溝通，也許還沒(méi)有那么充分，但此次**行卻給了我很大震撼與收獲。此次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，為我們指引了一個(gè)新的方向，提供了一個(gè)新的起點(diǎn)。我也開(kāi)始明白了，為什么集團(tuán)公司一定要下大力氣推行對(duì)標(biāo)管理，同時(shí)也深刻體會(huì)到“走出去”的重要性和必要性。
盡管時(shí)間短暫，但通過(guò)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)之后，**所秉持的“**、人緣、地源”的文化理念還是給了我很大觸動(dòng)。只有在這樣濃厚而充滿(mǎn)創(chuàng)新的文化氛圍中，才能孕育出“塊煤干餾中低溫煤焦油制取輕質(zhì)化燃料工藝技術(shù)”等完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新工藝，才能書(shū)寫(xiě)下以煤為基，輕質(zhì)化燃料油——相關(guān)精細(xì)**產(chǎn)品——天然氣——乙烯等大產(chǎn)業(yè)鏈的新格局。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們知道了自身不足，也找到了差距。我想無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，都應(yīng)該“見(jiàn)賢思齊”，弘揚(yáng)對(duì)標(biāo)精神，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，奮勇前行、追趕超越。有了這種對(duì)標(biāo)精神，在成長(zhǎng)的路上，我們才會(huì)走得更加自信，更加從容。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
20xx年6月18日到27日，我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)”第76期骨干校長(zhǎng)研修班組成的考察團(tuán)來(lái)到青島、大連和北京參觀(guān)學(xué)習(xí)。在考察中，我們感受到當(dāng)?shù)赜^(guān)念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼，受益頗多。
青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站，青島地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。背山面海，綠樹(shù)濃蔭，氣候溫和宜人，故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱(chēng)。
如果說(shuō)青島是個(gè)含蓄穩(wěn)健的城市，那么大連無(wú)疑就是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的城市，浪漫之都的美稱(chēng)就是最好的佐證。隨便你走到哪里都感受到綠色的存在。公路兩旁是蔽日的綠樹(shù)，廣場(chǎng)內(nèi)鮮花怒放，草坪如茵。
北京給人最深的印象自然是大，沒(méi)有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂。天安門(mén)，中國(guó)的心臟。進(jìn)到人民大會(huì)堂，氣勢(shì)恢弘的萬(wàn)人大禮堂，各具特色的地方廳，當(dāng)然還有各種精巧的擺設(shè)。廣場(chǎng)西面新建了國(guó)家大劇院，據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)者用了化零為整的理念，將幾個(gè)獨(dú)立的劇院都罩在一個(gè)橢圓形殼體之內(nèi)。外圍是一圈常年不凍的人工湖，整個(gè)建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”。雖然風(fēng)格與周遭有著強(qiáng)烈的沖突，但作為一個(gè)整體來(lái)看，竟也傳達(dá)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與浪漫的融合。
長(zhǎng)城，這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影，猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶，他是中國(guó)的脊梁，他是中華民族精神的凝聚！經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙，經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，挺立于中國(guó)大地。在長(zhǎng)城精神的感召下，我們踏上了參觀(guān)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途。走近它的時(shí)候，周身的血液都在沸騰，不知是為歲月的久遠(yuǎn)，還是為歷史的凝重。踏上它的時(shí)候，靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng)。身旁盈耳的笑聲，遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時(shí)候，指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢(mèng)境、歌聲，交織成一片斑駁的青灰，一段讓人們品味的.時(shí)光。
此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀(guān)學(xué)習(xí)，通過(guò)一看學(xué)校的環(huán)境，二聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，三觀(guān)摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀(guān)這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察，我的體會(huì)是：
1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。
先進(jìn)的教育觀(guān)念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性�？梢哉f(shuō)，學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀(guān)念。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！闭�?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。
2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色。
在參觀(guān)考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。
3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，熏陶教育學(xué)生。
校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性，“教育無(wú)小事”。整個(gè)校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話(huà)”。
這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，圖書(shū)角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
總之，此次參觀(guān)考察學(xué)習(xí)我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
暑期在和一個(gè)老師做項(xiàng)目，前期老師教學(xué)，做java web方面的，類(lèi)似于當(dāng)當(dāng)購(gòu)物系統(tǒng)這種......突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)之前看的《think in java》等書(shū)并不夠，很多面向開(kāi)發(fā)的技術(shù)和模塊包括工具從知識(shí)到技術(shù)上都很欠缺。
現(xiàn)在有幾個(gè)疑惑，想在小組向各位求助，希望幫忙。
1、首先我想知道是不是做java一般都是web掛鉤，例如現(xiàn)在的jsp，ssh和html語(yǔ)句和應(yīng)用都很好的結(jié)合，除了web方面，軟件項(xiàng)目方面有沒(méi)有一個(gè)比較明確的方向，如果有，可以告之小弟么~
2、我聽(tīng)說(shuō)做web方面，應(yīng)該先學(xué)jsp，html，再學(xué)mvc，不然很容易本末倒置，那ssh這樣的技術(shù)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有一個(gè)比較明確的先后順序。
3、java ee這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，能不能有一個(gè)比較好學(xué)習(xí)心得可以推薦。我有一定的java基礎(chǔ)，可以編寫(xiě)一些java小程序，但是到了web這些方面，思維總是不夠清晰，很容易混亂，對(duì)象方法和類(lèi)之間總是不能很好的去擴(kuò)展。希望各位幫幫忙，介紹一些學(xué)習(xí)心得，包括學(xué)習(xí)java技術(shù)的順序，并推薦一些書(shū)吧。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我很榮幸參加了微企第十二期的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，我們共有80名有著創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓(xùn)。對(duì)于我們每位有夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是學(xué)習(xí)的壓力，更要面對(duì)社會(huì)環(huán)境對(duì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。此次培訓(xùn)當(dāng)中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經(jīng)感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的無(wú)限商機(jī)和市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。
創(chuàng)業(yè)初期是一個(gè)很艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開(kāi)掘希望之石的最佳時(shí)機(jī)；這是一個(gè)相當(dāng)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)刻。不管現(xiàn)在境遇如何，我們微企像一個(gè)大家庭，在路上溫暖和關(guān)懷著我們！
在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多下崗職工通過(guò)扶持實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富。創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到老師教的仔細(xì)，我們學(xué)的認(rèn)真，決不帶著疑問(wèn)離開(kāi)教室，有的同學(xué)為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了自己那一攤子百?gòu)U待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何去組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的是學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。
通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)我的廣告公司和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”
一、要生存。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是夢(mèng)想的目標(biāo)是確定的不能變。
二、要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化，利用有利的政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)策略。
四、要總結(jié)。仔細(xì)總結(jié)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，各位老師的認(rèn)真輔導(dǎo)。夏天已經(jīng)來(lái)到，秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我堅(jiān)信通過(guò)此次的培訓(xùn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我人生目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近。我們?cè)诖吮磉_(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、市委市府、對(duì)市工商局微企辦以及對(duì)工商干校的感激之情，我們一定會(huì)努力創(chuàng)業(yè)，以此回報(bào)政府，回饋社會(huì)。謝謝！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
PowerPoint，是一個(gè)演示文稿軟件，用來(lái)制作演示文稿；應(yīng)用該軟件，可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效，諸如幻燈片里面的各種對(duì)象，文字、圖片、影片等，都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，讓效果符合他們的日常工作的需要。
一個(gè)演示文稿，是由多個(gè)或一個(gè)幻燈片來(lái)組成的，這是整體構(gòu)架；一個(gè)幻燈片，又是由各種對(duì)象組成的，如文字對(duì)象、圖片對(duì)象（插入的圖片、繪制的圖形等）、聲音對(duì)象、視頻對(duì)象、導(dǎo)入的各種其它對(duì)象、控件對(duì)象等組成。掌握了演示文稿對(duì)象的組成，有助于我們充分利用這些對(duì)象來(lái)組合而成一個(gè)演示文稿。
1)Word轉(zhuǎn)換幻燈片：模板內(nèi)的類(lèi)似文本框的框叫占位符。將一篇文檔的全部文字粘貼進(jìn)占位符后，幻燈片左下角出現(xiàn)“==”特殊符號(hào)，點(diǎn)擊此符號(hào)可以根據(jù)需要拆分幻燈片。其中“控制自動(dòng)更正”功能可解決首個(gè)字母大寫(xiě)的問(wèn)題。文本框不具有占位符功能。
2)自制模板：選好基本模板，“格式/背景/填充效果/預(yù)設(shè)”選好顏色后，“雙色”更改顏色，自制漂亮的模板。
3)應(yīng)用新模板：
�、俅蜷_(kāi)新模板，點(diǎn)擊“文件/另存為”，文件類(lèi)型選擇保存為“演示文稿設(shè)計(jì)模板”，路徑采用windows默認(rèn)路徑，即可將新模板保存為默認(rèn)模板方便以后應(yīng)用。
�、凇案袷�/幻燈片設(shè)計(jì)”，右側(cè)彈出的“幻燈片設(shè)計(jì)”窗口點(diǎn)擊下方“瀏覽”，選擇要用的模板。
4)更改符號(hào)：在占位符中，回車(chē)會(huì)產(chǎn)生漂亮的符號(hào)。對(duì)符號(hào)不滿(mǎn)意時(shí)，可以通過(guò)“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇需要的.符號(hào)；回車(chē)后產(chǎn)生的符號(hào)不需要時(shí)，“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇“無(wú)”，確定即可。
5)格式刷的應(yīng)用：
6)圖片的修改：“視圖/工具欄/圖片”完成圖片的裁剪、顏色對(duì)比、旋轉(zhuǎn)等修改。
7)藝術(shù)字插入：可改變藝術(shù)字的形狀、顏色、陰影效果。
8)繪制圖形：打開(kāi)powerpoint，在左下角有“繪圖”“自選圖形”“\”等按鈕，可以繪制出各種漂亮圖形，也可以設(shè)計(jì)模板。自選圖形畫(huà)好后，需要改變形狀時(shí)，可以利用“繪圖/改變自選圖形”功能，直接改變形狀而不用重新調(diào)整大小位置。
9)動(dòng)畫(huà)效果的制作：打字機(jī)效果：打開(kāi)“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫(huà)”，選定要添
加效果的組件，然后在“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格單擊“添加效果/進(jìn)入/其他效果”選擇“顏色打印機(jī)”或者“出現(xiàn)”，然后在“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格效果組件右側(cè)的下拉箭頭選擇“效果選項(xiàng)/動(dòng)畫(huà)字母/按字詞”，即可獲得打字機(jī)效果。從天而降彈跳效果：“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫(huà)/添加效果/進(jìn)入/華麗型/揮舞”。組件出現(xiàn)后挪移，原地附近再出現(xiàn)另一組件的動(dòng)畫(huà)效果制作。先選擇組件1的進(jìn)入方式，然后選擇組件1的退出方式，再“更改”組件1的“動(dòng)作路徑”，最后選擇組件2的進(jìn)入方式。
10)動(dòng)畫(huà)效果順序重排：打開(kāi)“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫(huà)”，選定要添加效果的組件，然后單擊“重新排序”左右按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果順序重排。
11)插入表格：“插入/表格”選擇需要的行、列數(shù)，出現(xiàn)“表格和邊框”工具欄，進(jìn)行表格屬性設(shè)置。
12)設(shè)置表格顏色：左鍵點(diǎn)擊某一單元格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置單元格邊框和顏色。左鍵點(diǎn)擊表格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置表格邊框和顏色。填充時(shí)還可以選擇填充效果。
13)母版更改：“視圖/母版”
14)插入圖表：點(diǎn)擊“插入/圖表”，會(huì)進(jìn)入圖表編輯。窗口上方的菜單欄隨之改變，點(diǎn)擊“圖表/圖表類(lèi)型”可更改圖表類(lèi)型�！耙晥D/數(shù)據(jù)工作表”可顯示數(shù)據(jù)表。
15)增加圖表：幻燈片做好后，要在本頁(yè)增加圖表，可以通過(guò)“格式/幻燈片版式”選擇需要的版式直接更改。
16)進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)：
�、僭趫D表區(qū)域雙擊左鍵：
�、谠趫D表區(qū)域單擊右鍵，選擇“圖表對(duì)象/編輯”
�、墼趫D表區(qū)域中單擊左鍵選中整個(gè)圖表，然后單擊“編輯/圖表對(duì)象/編輯”。
17)導(dǎo)入EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，點(diǎn)擊數(shù)據(jù)表內(nèi)第一數(shù)據(jù)單元格，單擊“編輯/導(dǎo)入文件”根據(jù)需要選擇導(dǎo)入。
18)鏈接EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，然后打開(kāi)對(duì)應(yīng)的Excel工作表，選定數(shù)據(jù)后單擊“編輯/復(fù)制”。切換到幻燈片數(shù)據(jù)表，單擊其中一個(gè)單元格，“編輯/粘貼鏈接”將數(shù)據(jù)粘貼至幻燈片，生成新圖表。19)排除“行/列”：進(jìn)入圖標(biāo)編輯狀態(tài)，單擊不需要顯示某行（列）數(shù)據(jù)中的一個(gè)，單擊“數(shù)據(jù)/排除行列”確定，在圖表中不需要的數(shù)據(jù)則不在圖中顯示了。反之，選擇“數(shù)據(jù)/包含行列”數(shù)據(jù)再次在圖表中反應(yīng)出來(lái)。掌握了各種對(duì)象的屬性設(shè)置和動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，要制作一個(gè)演示文稿，就非常簡(jiǎn)單了。但是，在制作演示文稿的時(shí)候，還需要注意如下的細(xì)節(jié)。
�、賰�(nèi)容不能多，尤其是文字對(duì)象，應(yīng)該少用文字切勿讓幻燈片頁(yè)面都充滿(mǎn)文字。盡量明確標(biāo)題，內(nèi)容的介紹盡可能的使用小標(biāo)題以代替。
②各種對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，切勿冗余；動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，應(yīng)針對(duì)各種對(duì)象的用途，該用的時(shí)候就用，不該用的時(shí)候盡量少用；應(yīng)重點(diǎn)突出、主次分明；做到即有動(dòng)畫(huà)效果，又讓人覺(jué)得炫而不亂。要給觀(guān)看者一個(gè)良好的印象（動(dòng)畫(huà)效果多了，沒(méi)有主次，是不會(huì)給觀(guān)眾留下深刻的印象的）。
�、壅w上的著色，即整個(gè)演示文稿各個(gè)幻燈片的背景顏色、圖片等，要盡量使用統(tǒng)一的風(fēng)格，不能讓各個(gè)幻燈片有各自的背景；否則，容易讓觀(guān)眾產(chǎn)生思維混亂、視覺(jué)疲勞；好的演示文稿，文字不一定多、切換效果不一定炫、動(dòng)畫(huà)效果不一定酷、顏色不一定雜。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)兩周在�？谑袑�(shí)驗(yàn)中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后，讓我感觸很深，無(wú)論是學(xué)校的師資力量，還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我受益匪淺。
首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長(zhǎng)的通知，我們八點(diǎn)非常在校門(mén)口集中，按之前分配好的三個(gè)年級(jí)小組選擇要聽(tīng)課的班級(jí)，上課之前在該班門(mén)口守候，事先告訴要被聽(tīng)課的老師，以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候，集體討論，然后才一起分開(kāi)。小組之間凝聚力強(qiáng)，謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反響信息，起到很好的互助作用。
其次，該校老師的師德師風(fēng)讓人敬仰。無(wú)論是年輕老師還是年長(zhǎng)老師，他們上課的精神和相貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位老師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四非常鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細(xì)，作業(yè)與練習(xí)修改也很積極、認(rèn)真。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深沉的'老師，上課非常的幽默幽默，課堂氣氛也非常的活潑，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì)興趣生活、興趣數(shù)學(xué)。
另外一位是初二級(jí)〔6〕辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式，學(xué)生屢學(xué)不會(huì)，更不要說(shuō)靈敏運(yùn)用。通過(guò)老師的就一反三，可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的同時(shí)，也可以靈敏的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深化的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深化，每天課間非常鐘，老師辦公室都是歡笑聲、議論聲。更讓我敬仰的是他們的師資隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，第二周周三的教研活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)與老師們集體備課，給老師們講解每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn)，讓年輕的老師們注意容易出錯(cuò)的問(wèn)題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴，老老師不計(jì)個(gè)人得失，毫不保存地將自己的經(jīng)歷與方法傳授年輕的老師。我們的社會(huì)正是需要這種大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
很榮幸有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深化的認(rèn)識(shí)自己的缺乏，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的教學(xué)程度。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展深化反思，力求尋找一條最合適自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
老師，同學(xué)們，大家好。轉(zhuǎn)眼間，我們就將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂。展望未來(lái)的同時(shí)也應(yīng)回首過(guò)去，善于總結(jié)，亦是自我提高的捷徑之一。
在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學(xué)們的鼓勵(lì)和指點(diǎn)，我取得了差強(qiáng)人意的成績(jī)。在此愿和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。
說(shuō)到語(yǔ)文，肯定離不開(kāi)寫(xiě)作。盡管我的作文還有許多提升的空間，但是實(shí)事求是地說(shuō)，我現(xiàn)在寫(xiě)起作文來(lái)比之前更是得心應(yīng)手的多。莫把寫(xiě)作文當(dāng)作任務(wù)，作文本是真情實(shí)感的流露，但怎樣做到寄情于文呢?我偏向于寫(xiě)文化作文，是因?yàn)槲蚁矚g古詩(shī)詞，詩(shī)詞的意境讓我更真心地流露出感情。
因此，不管寫(xiě)哪種類(lèi)型的作文都離不開(kāi)積累和閱讀。
針對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)以我的數(shù)學(xué)成績(jī)是擔(dān)當(dāng)不起數(shù)學(xué)課代表的頭銜的。但剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力后，自然就會(huì)拼命去學(xué)好這一科。學(xué)數(shù)學(xué)不是看你會(huì)做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對(duì)待基礎(chǔ)題，要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通;遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒(méi)想出來(lái)，老師給你講解時(shí)你更容易理解。
英語(yǔ)同樣作為一門(mén)語(yǔ)言科目，最重要的還是積累。也許現(xiàn)在我們寫(xiě)不出錦繡文章，但千里之行，始于足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以要多讀，才能說(shuō)得流暢。我在記筆記時(shí)，是記在了腦海里，不是純粹為了過(guò)關(guān)。所以考試時(shí)，多留個(gè)心眼，就能找到關(guān)鍵。
物理是一門(mén)全新的科目，但物理學(xué)起來(lái)不會(huì)太吃力，因?yàn)檫@是我們身邊的現(xiàn)象，只要對(duì)生活用心，物理學(xué)起來(lái)何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我并不把物理當(dāng)作考試，因?yàn)槲锢碓谏钪惺鞘謱?shí)用的。
課堂上學(xué)了后，在閑暇時(shí)光，偶爾嘗試一下，就當(dāng)是做實(shí)驗(yàn)。其余副科之中，政治有許多案例，我認(rèn)為貼近生活，所以比較親近。而歷史，以史為鏡，可以知興替。地理包羅萬(wàn)象，又與政治相輔相成，并且對(duì)外出旅行有幫助。
作為生物的一員，學(xué)好生物，就等于了解自己。當(dāng)然，副科學(xué)了就必須記憶，這往往是同學(xué)們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。
以上是我對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，但愿對(duì)同學(xué)們有所幫助。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
xx月，我有幸來(lái)到了香港瑪麗醫(yī)院學(xué)習(xí)新生兒深切護(hù)理，由于這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，是經(jīng)院方爭(zhēng)取了半年之多才獲取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在來(lái)之前，我想我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)護(hù)理理念和技術(shù)，才不枉此一行，可是來(lái)到香港以后我才發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)之外，最重要的是體驗(yàn)到香港與內(nèi)地之間的文化差異，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，我深切地感受到瑪麗醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)院管理模式、周到的職業(yè)安全防護(hù)等諸多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
一、人性化的管理。
首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)。每一個(gè)病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有病房經(jīng)理、護(hù)士長(zhǎng)、專(zhuān)科護(hù)士及臨床護(hù)士，大家在完成本職工作的同時(shí)又互相協(xié)作，確保病房的護(hù)理質(zhì)量，另外還配有機(jī)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)儀器常規(guī)管理、調(diào)試、保養(yǎng)、維修及備件的購(gòu)買(mǎi)；健康服務(wù)助理，負(fù)責(zé)護(hù)理用品的更換和補(bǔ)充、保管等；病房助理，負(fù)責(zé)終末處置和外出勤雜等工作；醫(yī)療秘書(shū)，負(fù)責(zé)接待、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計(jì)、整理和保管；衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生（要求達(dá)到一塵不染的效果）。通過(guò)人事的周密設(shè)置，各人按職責(zé)行事，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之中。其次瑪麗醫(yī)院對(duì)每名新報(bào)到的員工均要進(jìn)行《職業(yè)安全健康》和《感染控制》課程的培訓(xùn)。
病房的過(guò)道都張貼著如何搬取重物及緩解疲勞的各種保健操，指導(dǎo)員工在工作中如何保護(hù)自己，從而防止發(fā)生意外。接觸血液、體液時(shí)，均應(yīng)帶手套，小心處理針嘴及利器，勤洗手，避免交叉感染。在學(xué)習(xí)的期間我們了解到瑪麗醫(yī)院對(duì)員工也進(jìn)行人員素質(zhì)培養(yǎng)，年初，由護(hù)士自己制定目標(biāo)，而護(hù)士長(zhǎng)會(huì)根據(jù)護(hù)士自己定下的目標(biāo)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且醫(yī)管局每月都會(huì)組織各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)班，以提高員工的素質(zhì)，對(duì)于護(hù)理人員的臨床稽核，蔡經(jīng)理說(shuō)了一句最經(jīng)典的話(huà)是，當(dāng)護(hù)士出了差錯(cuò)時(shí)，不是人的問(wèn)題，而是制度的問(wèn)題，他們會(huì)根據(jù)這件事，修改完善制度，而不是去懲罰護(hù)士，只有這樣，出了差錯(cuò)才會(huì)及時(shí)上報(bào)，而不是隱瞞，才能有利于提高護(hù)理質(zhì)量，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生。醫(yī)院的工作緊張而繁重，院方為了減輕員工的工作壓力，開(kāi)展了一系列講座，如心理輔導(dǎo)，如何減壓等，此外，還組織員工進(jìn)行體育鍛煉，并為員工提供上網(wǎng)，健身，甚至包括卡拉OK在內(nèi)的會(huì)所。
二、先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
科學(xué)有效的器械設(shè)置，是瑪麗醫(yī)院的一個(gè)較為明顯的特色。以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨意移動(dòng)，醫(yī)療器具、復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置，使用起來(lái)得心應(yīng)手。每張病床配有一套壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備，并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，可隨時(shí)監(jiān)測(cè)心電圖、中心靜脈壓、有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)血壓、動(dòng)脈壓、氧飽和度，改變?nèi)魏我徊寮勺儞Q監(jiān)測(cè)項(xiàng)目。其他則根據(jù)病人的情況增設(shè)，如神經(jīng)系統(tǒng)監(jiān)護(hù)儀器、PCA止痛藥物注射器、B超、胃腸道營(yíng)養(yǎng)輸注器和動(dòng)靜脈置管系統(tǒng)等。
各科可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊備，并隨時(shí)保持完好狀態(tài)。除此外，新生兒深切病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士，他們掌握著先進(jìn)的醫(yī)療水平，如固爾蘇的應(yīng)用，動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)，臍動(dòng)靜脈插管，PICC，等等。他們?cè)?jīng)成功地救活過(guò)體重僅為430克的小嬰兒，他們?yōu)椴粷M(mǎn)32周的早產(chǎn)兒作ROP，為每位嬰兒做聽(tīng)力篩查以盡早檢查出嬰兒是否有先天性的失明及失聰，及早治療。他們醫(yī)院很注意人性化的服務(wù)，如使用CPAP時(shí)，會(huì)剪一個(gè)護(hù)墊墊在鼻子和鼻塞之間防止部皮膚損傷和豬鼻子的發(fā)生，臉上需貼膠布時(shí)都會(huì)貼上保護(hù)膜，每個(gè)暖箱都會(huì)有一個(gè)罩布，各項(xiàng)治療集中進(jìn)行以減少光線(xiàn)和各種外來(lái)刺激，有利于患兒的生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)有特殊問(wèn)題的嬰兒，有專(zhuān)業(yè)的物理治療師和職業(yè)是來(lái)為他們服務(wù)，對(duì)于出院后繼續(xù)康復(fù)治療的嬰兒為他們轉(zhuǎn)介到別的醫(yī)院去做治療。全院開(kāi)展以家庭為中心的護(hù)理模式。普通病房?jī)?nèi)寬敞的游戲區(qū)域帶給孩子們一個(gè)沒(méi)有陌生感的環(huán)境；每天游戲大使的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)；全職的紅十字會(huì)老師免去了學(xué)齡兒童對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)心；家長(zhǎng)在護(hù)理人員的指導(dǎo)下積極參與到患兒的照顧中。在ICU中，護(hù)理人員鼓勵(lì)父母親來(lái)探望寶寶，并做些力所能及的事情，減輕了爸爸媽媽見(jiàn)不到寶寶的焦慮，更促進(jìn)了新生兒與父母的親近感，體現(xiàn)出濃郁的家庭氛圍。
在早產(chǎn)兒出院前，會(huì)為家長(zhǎng)開(kāi)辦早產(chǎn)兒出院前奏學(xué)習(xí)班，由專(zhuān)門(mén)的護(hù)士為家長(zhǎng)做解釋指導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)為早產(chǎn)兒洗澡、更衣、換尿布，直至家長(zhǎng)可以勝任為止，才會(huì)放心的將早產(chǎn)兒交給父母。出院后的小兒兩歲之內(nèi)都要進(jìn)行門(mén)診隨訪(fǎng)，定期由專(zhuān)科醫(yī)生為他體檢。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得體的服務(wù)方式，向患兒家長(zhǎng)表示關(guān)心與同情，體現(xiàn)醫(yī)院的服務(wù)水準(zhǔn)。把服務(wù)規(guī)范自然地融為服務(wù)意識(shí)中，應(yīng)用于醫(yī)護(hù)實(shí)踐中。病房為出院病人設(shè)置了熱線(xiàn)咨詢(xún)電話(huà)，24h負(fù)責(zé)提供各類(lèi)咨詢(xún)服務(wù)，使患者與醫(yī)院保持熱線(xiàn)聯(lián)系、隨時(shí)獲得醫(yī)療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；每個(gè)科室都備有各專(zhuān)業(yè)病種醫(yī)護(hù)知識(shí)的小冊(cè)子，供人們自由取用。
三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
為了預(yù)防差錯(cuò)事故的發(fā)生，醫(yī)院規(guī)定作治療時(shí)醫(yī)生下達(dá)的醫(yī)囑的藥量須經(jīng)藥房核對(duì)，再由兩名護(hù)士核對(duì)劑量后，方可用于病人身上；作特殊的治療，如輸血，固爾蘇的應(yīng)用，經(jīng)醫(yī)護(hù)雙方核對(duì)后，由醫(yī)生執(zhí)行；在治療中能口服絕對(duì)不會(huì)使用靜脈治療，抗生素大部分使用青霉素而且及早停藥。對(duì)于新分配的學(xué)生和進(jìn)修護(hù)士由專(zhuān)科護(hù)士帶教，先了解病房的環(huán)境和各類(lèi)物品的存放地點(diǎn)，學(xué)習(xí)各個(gè)設(shè)備的使用和注意事項(xiàng)，臨床工作中所應(yīng)用的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)，經(jīng)考核合格后才指定帶教老師帶教。
病房的各類(lèi)使用物品均使用五常法（常組織、常清潔、常整頓、常規(guī)范、常自律），定點(diǎn)定標(biāo)簽，隨手可及；每位患兒床前均備急救箱、體溫表及聽(tīng)診器等固定使用，出院后終末消毒；醫(yī)院提倡母乳喂養(yǎng)，但是他們對(duì)母乳的要求比較嚴(yán)格，會(huì)做細(xì)菌培養(yǎng)，要求母乳必須是冷凍后方能食用（除去直接哺喂），患兒在吃母乳的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)有任何不適，立即停止，需等母親完全掌握了母乳的收集要領(lǐng)，母乳檢驗(yàn)合格后方可再次食用；在進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作過(guò)程中均有相應(yīng)的流程表，這些流程均有考核標(biāo)準(zhǔn)；每年由科室的專(zhuān)科護(hù)士及護(hù)理部的人員進(jìn)行討論這些操作是否需要改進(jìn)；醫(yī)生護(hù)士操作前后嚴(yán)格洗手，每位病人床前配備手消毒液，在操作中，如有操作失敗，必須更換醫(yī)療物品，從不反復(fù)應(yīng)用。
因?yàn)樗麄冎廊绻约翰蛔袷匾?guī)章制度，就會(huì)增加感染的'機(jī)率，從而危及病員的生命及自己的健康，醫(yī)院設(shè)有獨(dú)立的感染控制部門(mén)，持續(xù)監(jiān)測(cè)各科室的感染情況，同時(shí)統(tǒng)計(jì)每位醫(yī)生的手術(shù)感染率，以便針對(duì)性的個(gè)別指出。院內(nèi)感染控制做得非常好，病房?jī)?nèi)設(shè)有獨(dú)立的負(fù)壓隔離病房，確定為傳染性疾病則予以隔離，感染與非感染病人嚴(yán)格實(shí)行分病區(qū)收治。正因?yàn)槿绱爽旣愥t(yī)院的在感染控制放面做得非常好，即使在非典期間，他們醫(yī)院也無(wú)一例院內(nèi)感染發(fā)生。
四、香港人的熱情與真誠(chéng)。
初來(lái)香港時(shí)由于不認(rèn)識(shí)路，經(jīng)常找人問(wèn)路，當(dāng)?shù)厝穗m然普通話(huà)不那么好，但是會(huì)熱情地為你講，甚至畫(huà)地圖，更有甚者親自給我們帶路。而剛來(lái)瑪麗醫(yī)院之時(shí)，由于已經(jīng)深夜了，我們只問(wèn)保安護(hù)士宿舍樓怎么走，他們竟然問(wèn)你們是否來(lái)自新疆，并親自把我們帶到了宿舍樓，到了宿舍樓門(mén)前，發(fā)現(xiàn)門(mén)上竟然貼著為我倆指路的字條，當(dāng)時(shí)真的心里十分感動(dòng)，心想他們的工作安排的可真細(xì)致呀。第二天，管理員阿姨帶領(lǐng)我們購(gòu)買(mǎi)電話(huà)卡，八達(dá)通卡，為我們作日常生活的指引。護(hù)理部經(jīng)理還在百忙之中抽空請(qǐng)我們吃飯，問(wèn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有什么困難。
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò)，在此，十分感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我接觸并學(xué)習(xí)了香港瑪麗醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)及護(hù)理理念，感受到香港的文明與先進(jìn)。當(dāng)前正值獨(dú)山子大發(fā)展時(shí)期，醫(yī)院為了保障大發(fā)展的需求，不斷地派出醫(yī)護(hù)人員前往內(nèi)地、疆內(nèi)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理模式和醫(yī)療技術(shù)。我相信通過(guò)全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力，一定能使我們獨(dú)山子醫(yī)院成為金三角地區(qū)的獨(dú)具特色的品牌醫(yī)院，更好的服務(wù)于獨(dú)山子民眾！
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