【精華】請(qǐng)教作文21篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的請(qǐng)教作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
請(qǐng)教作文 1
我拿著書(shū)，走在湖邊的林陰小道上。
夏天是現(xiàn)代活躍的季節(jié)，小道兩旁的楊樹(shù)，雖然樹(shù)桿已經(jīng)老化，但是樹(shù)葉仍然是蒼翠的，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉舞動(dòng)，還有亮晶晶的月光襯托，我不禁陶醉。
繼續(xù)往前走。
是一個(gè)牡丹叢，各種牡丹爭(zhēng)奇斗艷，三片、五片、七片，甚至有的還未張開(kāi)笑顏�；ㄉ希汕С砂俚拿鄯湮宋俗黜�，一只只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，鳥(niǎo)兒自由自在地在天空翱翔，不禁歡快地叫，這些使得秋天更加的富有生機(jī)。
我把眼光轉(zhuǎn)回湖面。
湖面上，一片死寂，沒(méi)有黃鷗鷺的身影也沒(méi)有游人的笑聲，只有一個(gè)個(gè)花苞露在湖上，乍一看，卻是一朵朵美麗的荷花，這使得我放下了書(shū)本，仔細(xì)觀察，再掃一眼，湖面上只有花苞，除一葉枯爛的葉子以外，就再也沒(méi)有別的了。
荷花，夏天中最美麗的花，可為什么開(kāi)的.這么遲，這是否有何原因，還是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)心，仔細(xì)想想吧，“出淤泥而不染”的荷花，怎會(huì)展現(xiàn)它的容顏呢？只不過(guò)它有著謙虛的心，讓著別的花自開(kāi)自賞。
看到荷花這謙虛的情形，我是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)呢？
我想了想，拿起了書(shū)，加快了腳步。
請(qǐng)教作文 2
星期三中午，我正在和同學(xué)們玩游戲，陳興天洋跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊子怡，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我想向你請(qǐng)教一下，幫幫我吧！”
我說(shuō)：“可以�。∧隳牡李}不會(huì)？”
只見(jiàn)他拿了一本厚厚的奧數(shù)書(shū)來(lái)給我。我接過(guò)一看，原來(lái)是我們今天才上的一道奧數(shù)題。我拿出了我的草稿本，陳興天洋就站在我的桌旁。
我說(shuō)：“這道題我們得用假設(shè)法來(lái)做�！蔽以诓莞灞旧蠈�(xiě)上了假設(shè)。我又說(shuō)：“因?yàn)殡u的腿比兔子的腿少，所以我們假設(shè)得假設(shè)雞的腿。第一步，我們要假設(shè)出這些全部都是雞的腿；第二步，我們要用總腿數(shù)減去剛才求出的'雞腿數(shù)；第三步，用剩下的總腿數(shù)除以四減二打括號(hào)，就可以求出兔子的只數(shù)；第四步，用總只數(shù)減去兔子的只數(shù)，就可以求出雞的只數(shù)。隨后答，兔子有多少只，雞有多少只！你會(huì)了嗎”
陳興天洋高興地說(shuō)：“會(huì)了，謝謝你，楊子怡！”只見(jiàn)，陳興天洋高高興興地回到了座位上，繼續(xù)做他的奧數(shù)題。我休息了一會(huì)兒，上課鈴聲就響了。
我心里想，雖然我沒(méi)有休息，但是，我不僅幫助了同學(xué)，還把今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，真好！
請(qǐng)教作文 3
新學(xué)期我們又增加很多新知識(shí)。今天上課時(shí)老師講了幾個(gè)成語(yǔ)故事，挺有趣�？善渲小坝薰粕健边@個(gè)成語(yǔ)，我左思右想都沒(méi)全弄清楚意思，想問(wèn)同學(xué)，可他們都在忙自己的作業(yè)，也不好意思打擾，怎么辦呢？我想：學(xué)生不知道的'老師知道呀！現(xiàn)在剛吃完中飯，老師肯定在辦公室。于是，我就向辦公室走去。
來(lái)到辦公室門(mén)前，我輕輕的敲了敲門(mén)，走進(jìn)去想說(shuō)：“報(bào)告”，可看見(jiàn)有的老師在看書(shū)，有的老師在午睡，我們李老師正在改作業(yè)。我掩上嘴走過(guò)去，輕輕地對(duì)李老師說(shuō)：“老師，那個(gè)“愚公移山”的意思我沒(méi)弄懂，請(qǐng)您再給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”老師笑著說(shuō)：“可以呀，我們到外面講吧，別影響老師們。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好�！崩蠋煄襾�(lái)到走廊上，詳細(xì)地給我解釋“愚公移山"的意思，并鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)生活中都要有愚公移山的精神。
講完成語(yǔ)后，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你能做到“尊長(zhǎng)前，聲要低”，你剛才來(lái)到辦公室時(shí)，聲音輕輕的，生怕打攪?yán)蠋焸�，是個(gè)懂事的好孩子！”
請(qǐng)教作文 4
前天下午，爸爸買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘。
小鬧鐘的顏色是粉色，一層玻璃保護(hù)針兄弟。它們是時(shí)針、分針和秒針。秒是急性子。它開(kāi)始運(yùn)行之前，分鐘隨著時(shí)鐘移動(dòng)。但是秒針跑了一圈，分針移動(dòng)了一個(gè)小空間，說(shuō)明分針不珍惜秒針的疲勞；分針辛辛苦苦跑了一圈，時(shí)針卻大幅度移動(dòng)，說(shuō)明時(shí)針?lè)�(wěn)了。然而三兄弟相聚的時(shí)間只有一秒鐘。過(guò)了一秒，他們分開(kāi)了，要等十二個(gè)小時(shí)才又在一起。
秒針也挺奇怪的'：有三根針在旋轉(zhuǎn)。我想：這個(gè)破鬧鐘怎么了？還有三秒？然而三秒的組合就像一把扇子，不停的扇著。
自從新鬧鐘投入使用后，它就積滿(mǎn)灰塵，又舊又舊。鬧鐘“退休”了。所以我經(jīng)�？粗碌男◆[鐘，欣賞它的美麗，希望它能在我們家停一會(huì)兒。
小鬧鐘，我真的很喜歡你！
請(qǐng)教作文 5
一天，我在廚房里拿東西吃，突然，一只黑呼呼的“不速之客”從柜子里跑出來(lái)，我嚇了一跳。定下神來(lái)，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是一只討人厭的蟑螂，我用腳使勁踩，又用拍子拍，用棒子打，可都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈之下，只好去請(qǐng)教請(qǐng)教我們的`科學(xué)老師。
我飛快地跑到老師的家，問(wèn)：“您好，老師，對(duì)不起打擾一下，您知道怎樣才能消滅蟑螂嗎？”老師放下了手中的筆，扶了扶眼鏡，親切地說(shuō)：“讓我查一查。”老師打開(kāi)電腦，不一會(huì)兒就查出來(lái)了。老師和藹可親地說(shuō)“在屋內(nèi)無(wú)人的情況下使用殺蟲(chóng)劑就可以消滅蟑螂�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)“謝謝老師，我回家一定照做�！比缓笪揖透吒吲d興地回家了。
我一回到家，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，便開(kāi)始行動(dòng)了。我把全無(wú)敵往蟑螂身上一噴，它們就死了。
我今天很高興，因?yàn)槲野鸭依锟蓯旱捏肴細(xì)⑺懒恕?/p>
請(qǐng)教作文 6
有一次，我正在做數(shù)學(xué)題。突然，我發(fā)現(xiàn)老師布置的思考題好像有點(diǎn)難度，便去請(qǐng)教王怡人。
“王怡人！”我一邊喊一邊走向她的旁邊，“你會(huì)不會(huì)今天的思考題？”“哦，思考題，我會(huì)�！蓖踱讼肓讼雽�(duì)我說(shuō)�！罢娴�!你好厲害!”我甚至于有點(diǎn)佩服她，“你能教教我嗎？”她非常爽快的說(shuō)：“當(dāng)然行啦！”“那真的謝謝你啦！”我高興地說(shuō)，“你真好！”“你看這題目哦，”王怡人指著題目說(shuō)�！捌鋵�(shí)這樣理解就簡(jiǎn)單多了……”“哦，我明白了�！蔽胰粲兴迹f(shuō)，“拿卡來(lái)只要按照你的`方法和策略，再利用好所有的條件，這道題就變得輕而易舉了�！薄皩�(duì)呀，”王怡人笑著說(shuō)，“只要仔細(xì)地去思考，其實(shí)什么樣的題都不會(huì)很難�！薄昂玫�，”我興奮地說(shuō)，“真的很謝謝你哦！”“沒(méi)關(guān)系，”她有些不好意思的笑了笑，“既然是好朋友嘛，多多幫忙也是我應(yīng)該做的�！�
請(qǐng)教作文 7
本人就讀于孟州市花園小學(xué)，位于城市街花園斜對(duì)面。這是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和活力的“大家庭”，那里的風(fēng)景更加獨(dú)特。
我們校園的大門(mén)是自動(dòng)伸縮門(mén)。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的'是我們的國(guó)旗。每周一早上，我們學(xué)校舉行升旗儀式。全校學(xué)生排列整齊，哼著國(guó)歌，看著五星紅旗緩緩升起。我們?cè)谛睦锬馗嬖V自己：一定要好好學(xué)習(xí)，讓國(guó)家驕傲！再往前走，是一片花形草坪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵大綠花。
草坪四周是一排排高大的松樹(shù)，像士兵一樣守護(hù)著我們的校園。夏天，天氣炎熱時(shí)，它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨。松樹(shù)后面是我們的教室，我們每天在這里學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己。學(xué)校里最可愛(ài)的是我們老師。他沒(méi)有要求你每天努力備課，教給我們無(wú)盡的知識(shí)，和我們一起玩游戲。老師把他的一生都獻(xiàn)給了我們。
這是我們的校園，不僅豐富了我們的知識(shí)，也享受了樂(lè)趣。我很愛(ài)我的校園！
請(qǐng)教作文 8
在一個(gè)課間，我的好朋友小賴(lài)來(lái)向我請(qǐng)教關(guān)于“迷你世界官網(wǎng)”的一些問(wèn)題，因?yàn)樗芎闷妗?/p>
他先問(wèn)我火箭背包如何解鎖。我給他講起來(lái)——火箭背包一共有三種解鎖方式：一、碎片解鎖；二、迷你豆解鎖；三、迷你幣解鎖。他聽(tīng)了頓時(shí)對(duì)我佩服得五體投地。
他又問(wèn)，為什么他建造出來(lái)的房子，人們都說(shuō)是火柴盒。我給他說(shuō)：“那是因?yàn)槟銢](méi)有美的.觀念，只要你把房子建成圓形、三角形，或者增加裝飾物，你的房屋就一定會(huì)上‘好看房子10大’，一定會(huì)得到數(shù)不清的迷你幣的。那時(shí)候，你只要不忘了我就可以了。”
他又一次地問(wèn)我：“為什么在跑酷游戲中，使用方塊叫作弊�！蔽腋嬖V他：“如果你使用了方塊，這一個(gè)跑酷就沒(méi)有了意思。跑酷本身是提高你大腦協(xié)調(diào)性的，如果你使用了方塊，這一個(gè)跑酷既沒(méi)有意思，又沒(méi)有意義，就失去了跑酷游戲的真正意義。既然一點(diǎn)意義都沒(méi)有，那你玩這個(gè)游戲又有什么意思呢？”
小賴(lài)問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了：“為什么冒險(xiǎn)那么好玩？”我回答他：“那是因?yàn)槟抢锏囊磺卸际悄阋皇謩?chuàng)造出來(lái)的，所以你擁有一種強(qiáng)大的自豪感，所以你就認(rèn)為很好玩了�！�
小賴(lài)聽(tīng)了后，連連點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)了一聲“謝謝！”我高興地說(shuō)：“不用謝！”
請(qǐng)教作文 9
在可比克大森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，小獅子艾爾莎剛接替王位。它沒(méi)有一點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，為了能當(dāng)好這個(gè)大王，它每天不知道看了多少書(shū)，可還是拿不出什么更好的方案來(lái)治理森林。
一個(gè)月后，它找來(lái)了森林里俗稱(chēng)“萬(wàn)事通”的狐貍宰相。打算向它討教怎樣才能當(dāng)好這個(gè)大王。獅子王說(shuō)：“愛(ài)卿，你對(duì)‘皇帝類(lèi)型’知曉多少?”宰相沉思一會(huì)說(shuō)：“稟報(bào)大王，據(jù)我所知，皇帝類(lèi)型有好幾種，不知道大王想做哪種。”獅子王說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗫炜煺f(shuō)給我聽(tīng)。”宰相說(shuō)：“有紂王型，一生風(fēng)流成性�！憋L(fēng)流，獅子王一聽(tīng)到“風(fēng)流”二字連聲說(shuō)好：“好好好!”剛要下決定，說(shuō)就學(xué)習(xí)紂王時(shí)，宰相趕快接著說(shuō)：“可是。紂王后來(lái)被自己的愛(ài)妃妲己所拖累，敗了大好河山�！�
獅子王一聽(tīng)，只好把到了嘴邊的話咽了回去，問(wèn)：“還有什么類(lèi)型?”狐貍宰相接著說(shuō)：“在清朝的光緒年出了一個(gè)對(duì)母親百依百順的.皇帝——光緒。”獅子王說(shuō)：“遵從父母的意愿是我們動(dòng)物王國(guó)應(yīng)效仿的美德，我就——”它的話還沒(méi)說(shuō)完，宰相就急忙打斷了，接著說(shuō)道：“光緒皇帝因?yàn)檫^(guò)于聽(tīng)從母命，沒(méi)能拯救國(guó)家，使清政府最后滅亡�！豹{子王一聽(tīng)，舉手說(shuō)道：“罷罷罷!這樣的皇帝還是不要學(xué)的好。愛(ài)卿，還有沒(méi)有其他的好皇帝了?”狐貍宰相說(shuō)：“歷史上還有一個(gè)君王，能力很強(qiáng)，把國(guó)家治理得井井有條，受到了老百姓的極力支持……”
獅子王說(shuō)：“好好好，就學(xué)他了�！痹紫鄻O力勸阻說(shuō)：“不行啊!大王，這個(gè)君王是個(gè)女的。”獅子王一聽(tīng)就急了，“愛(ài)卿呀愛(ài)卿!你就不能為我選個(gè)好的君王典型?”狐貍宰相笑笑說(shuō)：“大王，每個(gè)國(guó)家的實(shí)際情況不同，不用去模仿別國(guó)，要根據(jù)我們動(dòng)物王國(guó)的實(shí)際情況來(lái)治理我們的國(guó)家�！豹{子王聽(tīng)后。連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。
請(qǐng)教作文 10
放學(xué)后，我回到家，準(zhǔn)備寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)的最后一題可把我給難住了。到底該怎么做呢？對(duì)呀，我可以去請(qǐng)教別人呀！我打給數(shù)學(xué)課代表小紅。我拿起電話，小紅，你好我剛才被一個(gè)數(shù)學(xué)題給難住了、你能教教我嗎？什么問(wèn)題，你說(shuō)吧！我很樂(lè)于幫助你！其實(shí)這道題是這樣的'，一輛汽車(chē)從北京開(kāi)往上海，要6小時(shí)，全長(zhǎng)300千米，求一個(gè)小時(shí)行駛多少千米？哦，我想一下，可以這樣做；先把300千米除以6小時(shí)，這樣就可以知道一小時(shí)行駛多少千米了。你知道了嗎？謝謝你我知道了，小紅，我也會(huì)向你一樣樂(lè)于幫助別人的。我感激的說(shuō)不用謝，其實(shí)我也覺(jué)得幫助別人是快樂(lè)的事情，讓自己也會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心！再見(jiàn)，小紅。再見(jiàn)。
請(qǐng)教作文 11
人來(lái)到這世界后，命運(yùn)注定了他必須要拼搏，奮斗，堅(jiān)持，勇敢地走下去，走出屬于自己的道路，沒(méi)有人能不勞而獲。上天賜予了你寶貴的生命，必定要讓你在一生中，堅(jiān)持，奮斗到最后一秒，燃燒盡生命的火焰。
如果風(fēng)雨逃不掉，躲不了，那就直面交鋒，用堅(jiān)強(qiáng)和意志與困境抗衡。我們沒(méi)有理由怨天尤人，未來(lái)會(huì)逐漸地明朗。道路上終究不會(huì)只有泥濘，走過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光。所有的成長(zhǎng)與經(jīng)歷都是一種幸福的疼痛，激勵(lì)自己勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)吧，讓它成為生命當(dāng)中最值得驕傲的篇章。
生活是慷慨的，它賜予了我們?nèi)松缆飞系?引路人，指引我們將未來(lái)旅途上的光明尋找。同時(shí)，生活又是吝嗇的，亦或許是為了填平成長(zhǎng)道路上難平的溝壑，它讓那份被稱(chēng)為愛(ài)的東西離開(kāi)了本屬于它的港灣，靜靜的踏著時(shí)光遠(yuǎn)走。
生活最大的苦惱，不是擁有的太少，而是想要的太多。人的欲望是永無(wú)止境的，欲望太強(qiáng)烈，就會(huì)造成種種痛苦和不幸。欲望越小，人生就越幸福。所以，要追求人生的幸福，就要保持一顆平常心，淡泊明志，于利不趨，于色不近，于失不餒，于得不驕，“達(dá)亦不足貴，窮亦不足悲”，決不能做欲望的奴隸。
相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念。
幸福的人生活里不是沒(méi)有不堪和瑣碎，不是沒(méi)有疲憊和失望，而是不管生活給了多大的泥潭，也要讓生命拔腿出來(lái)，臨清流，吹惠風(fēng)，也要在心中修籬種菊，怡養(yǎng)內(nèi)在的優(yōu)雅和高貴。幸福是一種自我剝離的能力，生活中，沒(méi)有多少幸福是現(xiàn)成的，有幸福的人，只是“會(huì)”幸福罷了。
梅花，你擁有最高尚的品質(zhì)，默默無(wú)聞、自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，不向困難低頭，不夸耀自己。你雖不像春天開(kāi)的那些桃花、李花那樣艷麗，而你卻敢于和凜冽的寒風(fēng)、冰冷的大雪抗?fàn)�，直面險(xiǎn)惡的環(huán)境，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
我們都是孤獨(dú)的刺猬，繁花浮世本身就是一杯毒酒，不要只想要，付出不能少；不要急著要，一定要戒躁；不要求回報(bào)，該到自然到；不要急得到，心靜便無(wú)惱；不要怕人笑，看誰(shuí)笑到老；不要裝知道，不懂就請(qǐng)教。
請(qǐng)教作文 12
今天，我正在做語(yǔ)文作業(yè)。忽然，一道題難住了我，我怎么想也想不出來(lái)。我想，老師說(shuō)過(guò)，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問(wèn)題，不了解的事情，或有了困難，就需要向別人請(qǐng)教。不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)和才干，還可以培養(yǎng)自己謙虛、好學(xué)的'品質(zhì)。請(qǐng)教的時(shí)候，太度要虛心、誠(chéng)懇，說(shuō)話要有禮貌。我想了想，就走到了爸爸的面前，說(shuō)：“爸爸，我這到題不會(huì)做，請(qǐng)您給我講解一下，行嗎？”“行”。爸爸說(shuō)。于是，爸爸耐心的給我做了講解，我終于理解了這到題。
我想，在以后的生活學(xué)習(xí)中，一定還會(huì)遇到許多我不懂的問(wèn)題，但只要虛心向別人請(qǐng)教，什么問(wèn)題都能被解決掉。
請(qǐng)教作文 13
人與人之間最遠(yuǎn)的距離，就是我就在你面前，你卻仍在用微信跟我進(jìn)行溝通。這段經(jīng)典的段子，相信大家都是感同身受。隨著的科技的發(fā)展，于此同時(shí)人們的孤獨(dú)感卻越顯強(qiáng)烈，人們寧愿沉浸在自我世界里也不愿意擠出時(shí)間與人進(jìn)行面對(duì)面的交流。于是，繼“拇指族”之后，又衍生出來(lái)了一個(gè)全新的“種族”---低頭族。他們可以完全沉溺在一個(gè)屬于自己的世界里，對(duì)周?chē)氖挛锟梢宰龅揭暥灰?jiàn)，將自己與周?chē)氖澜绺盍验_(kāi)來(lái)。
低頭族是一個(gè)過(guò)度使用電子產(chǎn)品的結(jié)果。當(dāng)然，這并不能怪他們，電子產(chǎn)品就像一個(gè)黑洞，它會(huì)對(duì)你產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓你無(wú)法自拔，最終使你沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，失去獨(dú)立思考的能力，淡漠了人與人的關(guān)系。我曾經(jīng)在公交車(chē)上觀察過(guò)乘客，大多都是人手一部手機(jī)，一副統(tǒng)一的'表情。其實(shí)我們?cè)谲?chē)上可以做的不僅僅是低頭玩手機(jī)。在等待之余，欣賞一下窗外的風(fēng)景未嘗不可呢？
難道是手機(jī)錯(cuò)了嗎？其實(shí)技術(shù)的進(jìn)步本身并不太大的過(guò)錯(cuò)。人們需要與世界進(jìn)行交流，而手機(jī)則扮演了角色。手機(jī)依靠著它強(qiáng)大的功能，可以滿(mǎn)足人們各種需求，
這本應(yīng)該是十分美好的。手機(jī)帶給人們便利的同時(shí)，也隨之帶來(lái)了一系列意想不到的結(jié)果。不管是在會(huì)議上，還是聚會(huì)上，會(huì)有不少的人會(huì)拿起手機(jī)玩游戲，刷微博。這種行為會(huì)對(duì)直接交流平添一堵墻，一堵無(wú)形的墻。在這其中，也有不少有覺(jué)悟的好青年。他們充分認(rèn)識(shí)到了“低頭”的危害，在聚餐的時(shí)候采用把手機(jī)都放一邊，誰(shuí)先拿手機(jī)就誰(shuí)先買(mǎi)單的方式來(lái)對(duì)抗這種欲望。
我曾經(jīng)也是低頭族當(dāng)中的一員,每天在家都會(huì)時(shí)不時(shí)的打開(kāi)手機(jī).但是這種長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的行為已經(jīng)讓我慢慢意識(shí)到,我整個(gè)人已經(jīng)被它被”綁架”了.從那時(shí)起,我就對(duì)自己說(shuō):手機(jī)又不是你身體的一部分.以此來(lái)告誡自己,不能再做低頭族了.我的大腦不能被各種紛雜的信息所充斥,這樣就無(wú)法容下我自己的思想了.
低頭族,請(qǐng)?zhí)ь^.當(dāng)?shù)拖骂^時(shí),我們就再也見(jiàn)不到湛藍(lán)的天空,飄逸的白云以及蔥蘢的綠樹(shù),絢爛的鮮花,我們就會(huì)錯(cuò)過(guò)了自然的美好,生活的感動(dòng),科學(xué)的神秘,人情的幽默.丟下手中的手機(jī),回歸到正常的生活當(dāng)中來(lái),感受親情的溫暖,友情的珍貴,思考的樂(lè)趣,閱讀的快樂(lè),做一個(gè)昂首挺胸的抬頭族.因?yàn)?人不能為一只手機(jī)而低頭。
請(qǐng)教作文 14
古人云：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。有時(shí)，虛心地請(qǐng)教他人不僅會(huì)給你帶來(lái)知識(shí)，也會(huì)贏得他人的賞識(shí)與尊重�！罢�(qǐng)教”也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)放下身份。帶著高傲的態(tài)度，請(qǐng)教就會(huì)變成質(zhì)問(wèn)。三國(guó)紛爭(zhēng)如云，劉備身為皇室宗親，卻愿“三顧茅廬”。大雪紛飛之日，來(lái)到山林中拜訪。不遇諸葛，并未惱怒。春困之時(shí)繼續(xù)訪問(wèn)，寧可在堂前候上幾個(gè)時(shí)辰，也不愿擾了諸葛清夢(mèng)。最后，諸葛亮被他的精神打動(dòng)，愿做軍師，為劉備答疑解惑。古人的`虛心與真誠(chéng)值得我們效仿、學(xué)習(xí)。
請(qǐng)教他人，問(wèn)題也要合適。某外企新進(jìn)員工，為了表現(xiàn)自己好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，每天用“百度一下”就能知道的問(wèn)題去詢(xún)問(wèn)前輩，導(dǎo)致其他同事十分厭煩。最后被迫調(diào)崗離職。這一事件啟發(fā)我們：在提出問(wèn)題前先獨(dú)立思考，如果確定自己無(wú)法解決時(shí)，再去請(qǐng)教。而不是一味地問(wèn)，省略了自己思考的過(guò)程，如果這樣，請(qǐng)教就會(huì)起到相反的作用。不禁讓人想起那句：“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！薄皢�(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成的。
請(qǐng)教后，要從中汲取知識(shí)。不能“閱后即焚”，將別人的回答與指教牢記在心。日后再一次遇到相似的問(wèn)題與困難，便可以在自己積累的經(jīng)驗(yàn)中尋找相對(duì)應(yīng)的方法。久而久之，你也會(huì)練就一身本領(lǐng)，成為他人的導(dǎo)師。
毅力，耐心，頭腦和經(jīng)驗(yàn)鑄就人才。請(qǐng)教是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)了如何正確的請(qǐng)教，就同時(shí)擁有了智慧與他人的尊重�！昂脝�(wèn)則�！�，多學(xué)多問(wèn)，會(huì)看到不一樣的風(fēng)景……
請(qǐng)教作文 15
一說(shuō)起路，最忘不掉的就是那段歲月，母親背我走過(guò)的路。每每想起，就總有一道名為幸福的溫暖，淌過(guò)心間。
那是我人生中最為苦痛也最為幸福的歲月。
伏在媽媽溫暖的背上，媽媽背著我走過(guò)低矮的出租房，路過(guò)車(chē)水馬龍的繁華街道，一直到醫(yī)院的針灸病房。
短短十幾分鐘的路，卻異常艱難而漫長(zhǎng)。
那時(shí)的`我不明白，為什么母親為了省下一元錢(qián)公交費(fèi)而走這一段路，也并不知道自己的體重對(duì)她而言亦是一種負(fù)擔(dān)，足以壓彎她瘦弱的脊背，就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)與溫暖，卻讓我記憶猶新，那是一個(gè)母親親手教導(dǎo)她的孩子走路，我的媽媽?zhuān)c她的女兒一起走過(guò)的艱澀的路。
每天這樣走過(guò)不知多少個(gè)來(lái)回，媽媽背著我走在求醫(yī)之路上。每每她的雙腿都幾近浮腫，以致于現(xiàn)在落下了腿疼的毛病。有時(shí)，我會(huì)貼在她的膝前，懷著一顆疼惜的心為她按腿，然后聽(tīng)她念叨那些辛酸往事，不自覺(jué)得就會(huì)想起那些路。
“媽?zhuān)愫蠡谶^(guò)嗎？背著我走路是不是很累。嗯……就像是背個(gè)包袱。”看著媽媽長(zhǎng)滿(mǎn)水泡的腳，我常這樣問(wèn)。
“有啥后悔的，”媽媽睜開(kāi)眼睛，水潤(rùn)的眼里并非歷經(jīng)千番的滄桑，和煦的母愛(ài)如溫風(fēng)般籠罩著我，“我當(dāng)時(shí)知道，不能因?yàn)槲乙粫r(shí)的輕松，而誤了我女兒一生的路。即使有包袱，那也是愛(ài)的包袱……”
我鼻子一酸，別過(guò)腦袋去。
是啊，未來(lái)的陸還很長(zhǎng)，不能因?yàn)橐坏揽捕艞�，每個(gè)人都有繼續(xù)走下去的權(quán)利。母親耗光青春來(lái)教導(dǎo)我走路，我又能有什么理由不去感恩和珍惜？
媽媽?zhuān)磥?lái)的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)陪我一起走下去，請(qǐng)教我走路。
請(qǐng)教作文 16
星期二上午，我的英語(yǔ)期末成績(jī)出來(lái)了，我是98分。聽(tīng)到這個(gè)消息，我趕緊對(duì)被媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@次英語(yǔ)期末考試98分，有什么禮物呢？”
“兒子，我?guī)闳デ鄮r古鎮(zhèn)，那里不僅美食多，還有美麗的景色，好不好？”媽媽說(shuō)。
“可以啊，到底有什么吃的？有什么景點(diǎn)？”我問(wèn)道。
媽媽讓我到學(xué)校向同學(xué)打聽(tīng)一下。
上學(xué)了，我的心跳一直快速地跳。在教室里，下課了，我總在想：青巖古鎮(zhèn)有什么景點(diǎn)？有什么小吃？我真想問(wèn)一下去過(guò)青巖古鎮(zhèn)的`同學(xué)�？墒菃�(wèn)誰(shuí)呢？
下午，老師發(fā)了上次寫(xiě)的卷子，我是91分，就是因?yàn)樽魑谋豢哿?分。所以我想看看同桌的最后一道作文題。他寫(xiě)的是“青巖古鎮(zhèn)”，正好是我想要的。
我趕緊問(wèn)他：“你知道青巖古鎮(zhèn)有什么景點(diǎn)，有什么小吃？因?yàn)樾瞧诹�，媽媽要帶我去青巖古鎮(zhèn)玩。不過(guò)，她先讓我搞清楚青巖古鎮(zhèn)的景點(diǎn)與小吃�！�
同學(xué)告訴我：“我知道啊，青巖古鎮(zhèn)里面的景點(diǎn)有‘冰天雪地’‘長(zhǎng)城’等等。在冰天雪地里，是零下二十九度，要穿很多衣服；想要爬長(zhǎng)城，必須要買(mǎi)票，每人10元，就算買(mǎi)玩票，也要走一公里。小吃的話，就可多了，有豆腐丸子、鹵豬腳、玫瑰粉、米皮、酸梅湯等等�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我更加想去青巖古鎮(zhèn)了。
向他道了謝后，我回到家，把同學(xué)告訴我話，一字不改地給媽媽說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：“你知道嗎？明天媽媽就帶你去！”
我從內(nèi)心對(duì)同學(xué)非常感謝，不是他，我還不能去青巖古鎮(zhèn)了。我真高興�。�
請(qǐng)教作文 17
我班人才輩出，但差生也不少，包煒強(qiáng)就是差生之一。包煒強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)本上“╳╳”滿(mǎn)書(shū)都是，班主任楊老師不能坐視不理，但他事太多，精力有限，便叫我指點(diǎn)指點(diǎn)他。作為班長(zhǎng)就算老師不說(shuō)，指導(dǎo)差生這樣的`事，也是我義不容辭的事兒。
一次，包煒強(qiáng)拿著作業(yè)本向我請(qǐng)教，我便慢條斯理地給他講解起來(lái)。我教題目先是問(wèn)數(shù)量之間的關(guān)系，讓他把算式寫(xiě)出來(lái)，再讓他自己解答。如果把答案一說(shuō)，那有什么意義呢？既害了別人，又使自己今后多事，更辜負(fù)了老師的期望。
前幾題很簡(jiǎn)單，我一講解包煒強(qiáng)就開(kāi)了竅。終于只剩下最后一題了，這題打了星號(hào)，比較難。我反復(fù)解釋了幾遍，可包煒強(qiáng)仍是一問(wèn)三不知。不知是我說(shuō)得不清楚，還是他腦子不靈活�！鞍Γ∵@下我無(wú)能為力了！”我知難而退，決定放棄。于是，我便無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你另請(qǐng)高人吧！”我已經(jīng)仁至義盡了。
包煒強(qiáng)向我道謝后，就去找楮利斌了�！拌�，這題怎么做？”楮利斌接過(guò)作業(yè)本看了看，就給他分析起來(lái)。包煒強(qiáng)聽(tīng)得糊里糊涂的。楮利斌不灰心，一而再，再而三地講。我坐在旁邊搖著頭嘆著氣，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，這可真是對(duì)牛彈琴，浪費(fèi)時(shí)間呀！最終，包煒強(qiáng)還是一知半解。
想著想著，我不禁有了新的感觸。我頓時(shí)覺(jué)得楮利斌真棒。他為包煒強(qiáng)講解題目，明知他聽(tīng)不懂初中，但作為同學(xué)，作為朋友，抱著一絲希望，堅(jiān)持到底。雖然最后未能成功，但他那樂(lè)于助人的精神是多么可貴�。�
請(qǐng)教作文 18
歐陽(yáng)修在滁州任太守時(shí)，和瑯琊寺的和尚智仙關(guān)系很好，常到瑯琊山游玩。這個(gè)和尚專(zhuān)門(mén)為他在游山的路旁修了一座亭子。歐陽(yáng)修給它起名為“醉翁亭”，為了紀(jì)念它，歐陽(yáng)修還寫(xiě)了一篇《醉翁亭記》。文章寫(xiě)好后，他抄了幾份，一大早，讓手下的衙役把文章分別貼在各個(gè)城門(mén)上，一個(gè)城門(mén)貼一份，目的是為了讓行人為他修改。同時(shí)，派出鑼鼓手，在各個(gè)城門(mén)口敲鑼擊鼓，引起行人的注意。他的誠(chéng)意最終感動(dòng)了一個(gè)五十多歲的老人。這個(gè)老人是一個(gè)砍柴的樵夫。他對(duì)歐陽(yáng)修說(shuō)：“大人，我聽(tīng)衙役讀了你的文章，字里行間充滿(mǎn)了實(shí)情，就是開(kāi)頭太?嗦！”為了讓老人提出更詳細(xì)的'意見(jiàn)，他又給老人把開(kāi)頭背了一遍。他背道：“滁州四面皆山也，東有烏龍山、西有大豐山、南有花山、北有白米山，其西南諸峰，林壑尤美……”剛念到此，老人把手一揚(yáng)，說(shuō)：“停，毛病就在此�！睔W陽(yáng)修恍然大悟：“您的意思是這些山名不必一一點(diǎn)出？”
樵夫說(shuō)：“是這么回事。太守，你上過(guò)瑯琊山的南天門(mén)嗎？站在南天門(mén)，大豐山、烏龍山、白米山還有花山，一轉(zhuǎn)身就全都映入眼簾，四周都是山！”歐陽(yáng)修聽(tīng)了忙說(shuō)道：“真是言之有理！”當(dāng)即在底稿上寫(xiě)道：“環(huán)滁皆山也，其西南諸峰……”并讀給樵夫聽(tīng)。樵夫滿(mǎn)意地說(shuō)：“環(huán)滁皆山也，用五個(gè)字來(lái)概括，就不?嗦了�！�
歐陽(yáng)修的這種認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度一直堅(jiān)持到晚年，他每寫(xiě)完一篇文章，必先“草就紙上、粉于壁，興臥觀之屢思屢議”。
請(qǐng)教作文 19
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈�！币凰鶎W(xué)校，之所以遠(yuǎn)近聞名，就是因?yàn)橛性S多德高望重的教師。早就聽(tīng)說(shuō)媽媽學(xué)校有幾位語(yǔ)文教得特別好的老師，出于好奇仰慕，總想當(dāng)面請(qǐng)教。
周五下午放學(xué)，媽媽有些神秘地對(duì)我說(shuō)：“今天放學(xué)早，到我們單位找閻老師，讓她給你指導(dǎo)一下作文。”我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，心里像揣了一只小兔子激動(dòng)得直想跳。
走到四樓，媽媽帶著有些靦腆、緊張的我推開(kāi)語(yǔ)文組的門(mén)，只見(jiàn)屋里坐著一位老師,大約有五十多歲，,她戴著老花鏡，弓著背，好像在批改作業(yè)。也許是聽(tīng)到了推門(mén)聲，她抬起頭，從鏡片上方看過(guò)來(lái)，眼神很銳利也很慈祥 額頭上雖然有些皺紋，但精神頭一點(diǎn)也不比年輕人差。“過(guò)來(lái)，你就叫賈西貝吧？”聽(tīng)著這和藹的語(yǔ)氣，我那忐忑不安的心一下溫暖了許多。閻老師把我的.作文看了一遍，思索了片刻說(shuō)：“你的文章題目叫《蠟燭》可內(nèi)容寫(xiě)得太廣了�！苯酉聛�(lái)她便井井有條，一絲不茍地講起來(lái)：寫(xiě)作文應(yīng)先列題綱，再?lài)@主題展開(kāi)來(lái)寫(xiě)……我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)字。聽(tīng)著聽(tīng)著，我突然覺(jué)得自己的文思如泉涌，馬上就想躍躍欲試了。
走在回家的路上，我的心情真是拔云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。都說(shuō)德高才能望重，他們不僅有淵博的知識(shí)，而且還平易近人，當(dāng)面求教了這位老師，我還有一些飄飄然哩！
請(qǐng)教作文 20
成熟的麥子總是低著頭的；裝滿(mǎn)水的瓶子總是一聲不響的。有能力的人總是默默地努力，只有這樣才能被人尊重，受人敬仰。
交大少科過(guò)去曾有這么一位天才，十二歲就學(xué)會(huì)了微積分，可以算是熠熠發(fā)光的小神童了，如果她努力繼續(xù)學(xué)下去的話，將來(lái)一定是一位棟梁之才。但是，卻非如此，他的父親帶著他到處?kù)乓倪@種“超能力”。于是，他就不學(xué)習(xí)了，落下了所有的功課，落到了被學(xué)校勸退，高考又名落孫山，只得進(jìn)了一家小工廠做了臨時(shí)工。
無(wú)論做什么事情都不能高傲自大，否則你終會(huì)失敗，不要取得一點(diǎn)成就就沾沾自喜。
著名的京劇大師梅蘭芳先生，在京劇藝術(shù)上的可以說(shuō)是造詣?lì)H深了，一般人在這時(shí)總會(huì)向眾人展示自己，像被人們所贊頌，所敬仰。而他，卻在自己完全有能力，有資格炫耀的`時(shí)候，仍刻苦鉆研，博采眾長(zhǎng)，一次，再表演《殺惜》時(shí)，在眾多的喝彩聲中，一位六旬老人卻說(shuō)梅蘭芳唱的不好，梅蘭芳沒(méi)來(lái)得及卸妝就用專(zhuān)車(chē)把老人接到極愛(ài)虛心求教。老人嚴(yán)肅地支出；“惜女交上下樓應(yīng)該七上八下，先生你卻上八下八，這是不符合規(guī)定的。”從此，每有演出，梅蘭芳先生必求老人觀看，以求獲得更大的進(jìn)步。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝灰撔那蠼蹋艜�(huì)越來(lái)越好。
我國(guó)古代著名的詩(shī)人，被人譽(yù)為“詩(shī)仙”，但他在小時(shí)候卻頑皮好動(dòng)，不學(xué)無(wú)術(shù)，整天逃課。一天，他出去玩，看見(jiàn)了一位老婆婆拿了一根鐵杵在一塊光滑的石頭上磨。他非常好奇，于是上前問(wèn)道：“老婆婆，你在干什么��？”她笑著回答道：“我要把鐵杵磨成繡花針。”他很驚訝：“這怎么可能啊，鐵杵那么粗，你怎么磨成細(xì)小的繡花針呢�！崩掀牌耪f(shuō)：“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”李白他知道了這個(gè)道理，從此開(kāi)始勤奮好學(xué)。最終成為了名垂千古的詩(shī)人。
請(qǐng)教作文 21
初三的生活是怎樣的？是無(wú)盡的黑暗，是理想的光芒，是青春的磨煉，是初中學(xué)習(xí)最后的沖刺。我認(rèn)為這就是初三生活的樣子，初三為什么是無(wú)盡的.黑暗，在自己沒(méi)有升入初三時(shí)，對(duì)他的感覺(jué)就是壓力大。
時(shí)間緊，任務(wù)重。這是老師經(jīng)常提到的一句。升入初三后，我真真切切的感受到了這句話的分量。一遍遍的習(xí)題讓我身心疲憊，一次次的體育訓(xùn)練讓我苦不堪言，一想到這樣的苦日子，才剛剛開(kāi)始，連呼吸也是苦的，可是這樣的苦日子不過(guò)可以嗎？答案毋庸置疑，肯定不行。因?yàn)槲抑乐锌际侨松谝淮芜x拔賽，只有能夠吃得苦的人，才可能勝出。想罷，便也只能安慰自己，苦中有樂(lè)。畢竟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
初三的苦日子里，是理想光芒帶領(lǐng)著我前進(jìn)，這黑暗中的光芒，讓我感到苦盡甘來(lái)的美好。自己一天的不努力，就是以后的多出力，所以要有變秋天為春天的精神，為自己的理想加油奔跑。都會(huì)是一個(gè)人對(duì)自己的約定，讓我在初三這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上拼出全力。在綠茵球場(chǎng)上揮灑汗水，讓自己的青春寫(xiě)出自己的贊歌，前進(jìn)的路上千難萬(wàn)險(xiǎn)，讓我在初三的汗水洗凈鉛華，不管多少次的摔倒，也要努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己，因?yàn)�，自己有�?mèng)。
初三，初中三年最后的一年，也是自己人生中初中生活是否能把句號(hào)畫(huà)的圓滿(mǎn)。三年的努力在這里表現(xiàn)人生有無(wú)限可能，自己的努力就是為自己無(wú)限可能增加奇跡，不能放棄自己，因?yàn)槲铱梢云匆淮危绻怀晒�，我也笑著說(shuō)，我拼過(guò)，努力過(guò)，前進(jìn)過(guò)，堅(jiān)持過(guò)。不能成為大海，那就做一條小溪，不論結(jié)局，只要拼盡全力，只要問(wèn)心無(wú)愧，便是對(duì)自己初中三年的青春最好的答卷。
來(lái)日方長(zhǎng)，初三生活請(qǐng)多指教。
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