認(rèn)真作文300字（錦集3篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的認(rèn)真作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認(rèn)真作文300字 篇1

　　在我7歲那年，我媽媽購(gòu)歸了一原書(shū)！叫《愛(ài)的教育》，那時(shí)我都不樂(lè)意往瀏覽這本書(shū)！可是讀完了這本書(shū)當(dāng)前，我才曉得一本小小的書(shū)本來(lái)能夠有如斯多的講理！

　　這一標(biāo)書(shū)用了寫(xiě)日記的情勢(shì)去描寫(xiě)這一系列的故事！33個(gè)小故事，皆蘊(yùn)露著一些大情理。其中的每一個(gè)故事都有著許很多多的乏味事件！就拿這一個(gè)故事替例。

　　第11個(gè)故事：愛(ài)人幫人！描述的`是仆人私望到了路旁的乞丐，兜面有錢(qián)的他卻不賞賞給乞丐一分錢(qián)！而那位抱著小孩的母親卻免然乞求著！而這個(gè)故事，息者就用了父疏寫(xiě)給小客人公的信來(lái)表白怎么讓我們這些讀者有愛(ài)心。

　　這就跟我們生涯很類(lèi)似，每該我瞅到街上的乞丐在甜苦的悲供著。但功路的人卻沒(méi)有任何的舉措，都像看不睹似的途經(jīng)了那位乞丐！只有多數(shù)的人賞賞給乞丐。

　　讀完這利書(shū)后，我感到特殊的合乎咱們的理論！例如書(shū)中說(shuō)到，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候野長(zhǎng)們會(huì)為孩子預(yù)備這籌備這的，不假！爾的父母就是一位這樣的己！

認(rèn)真作文300字 篇2

　　我收獲了認(rèn)真校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，爬山虎在微風(fēng)中顫動(dòng)，這里還有許多花草樹(shù)木。

　　文清路小學(xué)一年四季春風(fēng)常在，美麗又祥和。當(dāng)八月中旬來(lái)臨時(shí)，它像一位美術(shù)家，把秋天的校園涂成了金黃色。

　　我上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，不舉手發(fā)言。有一次，邱老師叫我發(fā)言，我因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)果答不出來(lái)。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，還異口同聲地說(shuō)出了答案。經(jīng)過(guò)這次事情以后，我每次上課都拿著一本書(shū)假惺惺地看著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)我是裝的。某一天，上課鈴聲響了。愉快的課間立刻變成了嚴(yán)肅的.課堂。我坐在位置上，老師出了一道數(shù)學(xué)題。我飛快地算出了答案，然后舉手，老師點(diǎn)到了我，我說(shuō)出了正確答案。全班同學(xué)都向我鼓掌，我心里美滋滋的。我發(fā)現(xiàn)了舉手發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的好處很多，從此以后，我上課真正地認(rèn)真了，舉手發(fā)言的次數(shù)也增加了。

　　通過(guò)這件事，我收獲了認(rèn)真。

認(rèn)真作文300字 篇3

　　我的爸爸對(duì)任何事都很認(rèn)真，有時(shí)他研究一個(gè)題目要三十分鐘，甚至一小時(shí)。

　　有一次，我在補(bǔ)習(xí)班里碰到了三個(gè)不會(huì)的題目，于是我去請(qǐng)教爸爸，可他一想就是三十分鐘。而且才解了兩道題，看我似懂非懂的樣子，爸爸一口氣就把我講懂了，但爸爸還沒(méi)想起第三題怎么做，于是我和爸爸一直鉆研著最后一道題。爸爸還沒(méi)想上來(lái)，我就沒(méi)耐心了，就去洗澡，洗完了以后我發(fā)現(xiàn)爸爸做好了，但我有點(diǎn)疲倦，于是就去看電視，不一會(huì)就睡著了。第二天，我從夢(mèng)中醒來(lái)，爸爸急急忙忙地拉我去書(shū)房，給我講這道題，不一會(huì)兒我就懂了。下午，我把做業(yè)交給了老師。得到了老師的.認(rèn)可，爸爸堅(jiān)持不懈的 努力終于得到了 地 回報(bào)。

　　爸爸不僅讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神，還讓我學(xué)到了題目的解題技巧。

　　作文點(diǎn)評(píng)：

　　句子基本通順，但全文平鋪直敘，缺少文采。在寫(xiě)到爸爸堅(jiān)持不懈地鉆研解題方法時(shí)，對(duì)爸爸的認(rèn)真執(zhí)著精神如能夠加以適當(dāng)描繪，作文會(huì)更生動(dòng)。

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