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人物介紹的作文400字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的人物介紹的作文400字8篇，希望能夠幫助到大家。
人物介紹的作文400字 篇1
我們班有位小舞蹈家。她的舞姿優(yōu)美無(wú)比，她就是王璐。
王璐正向我們走來(lái)了，她的個(gè)子不高，小麥膚色，眼睛忽閃忽閃的，十分有靈氣。都說(shuō)眼睛是心靈的第一扇窗戶，看著王璐那清澈的眼睛，就能知道她平日里十分善良。王璐走路時(shí)，那馬尾辮一甩一甩的，十分可愛。
記得有一次，王璐去參加舞蹈比賽。音樂(lè)響了，燈亮了，王璐以優(yōu)美的姿勢(shì)向我們亮相了。
起初，音樂(lè)委婉連綿，王璐的動(dòng)作十分緩慢，優(yōu)雅。這似乎是王璐在一點(diǎn)一滴地回想老師講的'要領(lǐng)，自己曾經(jīng)跳錯(cuò)過(guò)的動(dòng)作。
音樂(lè)漸漸地升騰起來(lái)了，王璐用力地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，雙手在上空擺動(dòng)著�？�，王璐臉上那燦爛的微笑，仿佛在向各位來(lái)賓表達(dá)謝意。
音樂(lè)進(jìn)入了高潮，她時(shí)而轉(zhuǎn)身，時(shí)而跳躍，時(shí)而扭腰，時(shí)而抬腿，時(shí)而蹲下。她把對(duì)歌曲的理解、體會(huì)都以華麗的舞姿釋放出來(lái)了，展示給各位來(lái)賓。
音樂(lè)逐漸低沉下來(lái)，王璐慢慢趴下，以表達(dá)歌曲的悲傷之情。此時(shí)此刻，她與樂(lè)曲已融為一體了！
音樂(lè)生騰跌宕，她時(shí)而甜美，時(shí)而舒緩，時(shí)而激蕩，時(shí)而連綿，音樂(lè)在抑揚(yáng)頓挫下結(jié)束了，但王璐那婀娜多姿的舞蹈卻令人久久不能忘懷。
“哇，你跳的真棒呀！”一位同伴說(shuō)。
一位家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)小姑娘的舞姿可真優(yōu)美呀！”
王璐真是我們班名副其實(shí)的“舞蹈家”呀！
人物介紹的作文400字 篇2
我的老師
三年級(jí)時(shí)我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然他是男老師，但卻很溫柔。一頭烏黑帥氣的短發(fā)下，一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。
每到語(yǔ)文早讀時(shí)，陸老師就會(huì)早早地在教室里坐著，先讓我們自己讀一會(huì)兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數(shù)同學(xué)看到后都會(huì)自覺地執(zhí)行起來(lái)，可陸老師也不會(huì)閑著，手里也會(huì)捧著一本語(yǔ)文書，翻開一頁(yè)，在教室里一邊巡視一邊讀書。他的`語(yǔ)速很快，聲音也很動(dòng)聽，讓人聽了很舒服。
有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《三顧茅廬》，在提到諸葛亮?xí)r，陸老師生動(dòng)地給我們講關(guān)于《三國(guó)演義》的故事。同學(xué)們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閱讀。
不過(guò)陸老師也會(huì)生氣發(fā)火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條幾天作業(yè)都沒(méi)寫，陸老師曉之以理，動(dòng)之以情多次勸告不見效果后，直接把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，陪著補(bǔ)作業(yè)，并且訓(xùn)了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來(lái)，那兩個(gè)作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)也害怕極了，以后再也不敢不完成作業(yè)了。
我永遠(yuǎn)都忘不了陸老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)，希望陸老師來(lái)的時(shí)候能看到我的變化。
人物介紹的作文400字 篇3
他的愛，廣博，
他的愛，沉穩(wěn)，
他的愛，無(wú)言。
每早都是如此，我與爸爸之間的告別如一杯白開水般平白，沒(méi)有更多的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)表情。
初秋時(shí)節(jié)，空氣微涼，鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)，不禁打個(gè)冷戰(zhàn)。我獨(dú)自一人，走在上學(xué)的路上，推著單車，清風(fēng)略過(guò)樹梢，偶爾帶下幾片枯葉，然后在空中華麗的.飛過(guò)，。旋轉(zhuǎn)，凋零。天空灰藍(lán)，使人感到壓抑。腳下樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎是在為生命演奏一只華美的曲子，不過(guò)這應(yīng)該是最后一曲。只有秋天特有的凄涼，才能引發(fā)我的思考----生命如此的短暫。
我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄云外收回，但目光卻偶然落在不遠(yuǎn)處的樹后。
中等個(gè)頭，有些偏胖的身材，以至于樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------爸爸！
我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是個(gè)木衲的人，不善于表達(dá)，我亦從不期盼得到他那笨拙的愛，此時(shí)此刻，他竟會(huì)出現(xiàn)在我眼前。
爸爸的背影似乎在顫抖，也許他想逃避，卻又無(wú)處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚水順著臉頰流下，浸濕腳下的一方土地……
常言道，大愛無(wú)言，爸爸從未說(shuō)過(guò)他愛我，他的愛深埋于心中，只不過(guò)在那一刻，兩顆心之間搭起了愛的橋梁。
爸爸的愛像大山，沉穩(wěn)而莊重；爸爸的愛像海，廣博無(wú)邊；爸爸的愛更像一把永遠(yuǎn)舉在我頭頂?shù)拇髠�，久久不能撤去…�?/p>
父愛，無(wú)言！
人物介紹的作文400字 篇4
你知道誰(shuí)是大海上的小英雄嗎？沒(méi)錯(cuò)！他就是像諸葛亮一樣，足智多謀的北海小英雄——小威。
說(shuō)到小威，他的身材瘦瘦小小的，有著黃色的短發(fā)和小小的眼睛，笑起來(lái)就像一顆小蘋果，十分討人喜愛。他穿著紫色的上衣和褲子，外面穿著一副閃閃發(fā)亮的盔甲。平時(shí)笑臉迎人，讓人覺得有一種親切感，所以大家都喜愛和他出海。此外，小威的頭腦非常聰明。在思考時(shí)，會(huì)先搓搓鼻子，再動(dòng)腦，想到好點(diǎn)子后，會(huì)彈一下手指頭并說(shuō)：“��！有了！”。每次說(shuō)出的點(diǎn)子都讓大家意想不到。
我喜愛小威是因?yàn)樾⊥坏茉谧咄稛o(wú)路時(shí)想辦法解救大家，而且不用暴力解決問(wèn)題，更值得我們學(xué)習(xí)的是——他在想作戰(zhàn)計(jì)劃時(shí)，會(huì)采用比較不會(huì)讓人受傷的方式，如果對(duì)手有想悔改的念頭，他也會(huì)包容并寬恕對(duì)手。記得有一回，收稅官不合理的收稅，小威使用了調(diào)虎離山之計(jì)，不但趕走收稅官，還拿回稅金，真是一個(gè)好妙計(jì)！
我要向小威學(xué)習(xí)能寬恕和包容他人。還有，小威之所以能在逆境中解決問(wèn)題是因?yàn)樗诿恳淮纬龊５倪^(guò)程中，就累積每一次的`經(jīng)驗(yàn)，所以，“人”的所有能力都是在逆境中培養(yǎng)出來(lái)的，謝謝小威讓我明白這個(gè)道理，這就是我最喜愛的卡通人物。
人物介紹的作文400字 篇5
我的妹妹瑛瑛今年4歲。她那胖胖的臉上長(zhǎng)著一對(duì)明亮的大眼睛，說(shuō)氣話來(lái)又脆又響，特別逗人喜歡。
一個(gè)星期天的早上，我纏著媽媽帶我到外婆家去玩。媽媽答應(yīng)了我的要求，騎著自行車帶著我，一會(huì)兒就來(lái)到了外婆家。
推開門就聽見“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高……”的'歌聲，我急忙跑進(jìn)屋里。只見瑛瑛正站在床中央拿著一支手電筒當(dāng)“話筒”，紅著臉大聲地唱著：“春風(fēng)呀，春風(fēng)呀，把我吹綠……”調(diào)都唱走了，還一本正經(jīng)地向“觀眾”敬禮。我們都笑的前俯后仰，可她全然不在意。接著她又把雞毛撣子斜掛在脖子上，彈起“吉他”，嘴里還不停地哼著，搖著頭，扭著屁股，前傾后仰，左走右退，搖搖晃晃，可得意了。誰(shuí)知她一不小心，“撲通”一聲掉到床下。媽媽連忙跑過(guò)去扶起她。只見她哭喪著臉,嘴里不住地叫著 ：“哎喲，哎喲……”我關(guān)心地問(wèn)：“摔著沒(méi)有？”她爬起來(lái)，摸摸頭，揉揉屁股，吐了下舌頭，做了個(gè)鬼臉，一骨碌爬上床躲進(jìn)了被子里。我們又是一陣大笑。
這就是我的小妹妹，我家的“開心果”。我們?nèi)叶紣鬯?/p>
人物介紹的作文400字 篇6
一、導(dǎo)入
課件出示：我的好朋友。看到這五個(gè)字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂(lè)的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現(xiàn)在，放飛你自己的.思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽聽他倆的故事。
教師讀范文。
三、寫作文
現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？
聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來(lái)。
四、交流學(xué)生習(xí)作片段。
（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢�。�
人物介紹的作文400字 篇7
我最喜愛的卡通人物是《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞。
它的耳朵很大，簡(jiǎn)直就是兩把大扇子，而且它的耳朵可以隨意地動(dòng)，熱時(shí)可以把耳朵當(dāng)作扇子扇一扇，冷的時(shí)候就用耳朵當(dāng)作帽子包住腦袋，它的耳朵還有很多的作用呢！它還有一個(gè)大大的腦袋，像一個(gè)圓圓的乒乓球，有時(shí)腿跑得不夠快時(shí)就用頭放在地上滾著走，真可愛！
因?yàn)樗念^太大了，所以它每次被貓追時(shí)都能想出絕好的妙計(jì)。比如，有一次貓追它時(shí)，它趁貓沒(méi)發(fā)現(xiàn)，悄悄撥打了除貓熱線，并且模仿貓的主人的語(yǔ)氣說(shuō)：“我家有一只可惡的`貓，快來(lái)幫我消滅它！”它真是模仿得惟妙惟肖。過(guò)了不久，除貓隊(duì)的人真的來(lái)了，把那只貓痛打了一頓。
這里的小鼠弟可不和現(xiàn)代生活中的鼠相同，現(xiàn)代生活中的鼠凡是壞事就少不了它，而這只小鼠弟樂(lè)于助人，人人都喜愛它！
別看它很討厭那只貓，它也有跟貓聯(lián)手的時(shí)候。有一次，貓的主人家來(lái)了三只小貓，那三只小貓總是欺負(fù)大貓，老鼠不忍心看貓被欺負(fù)，便與貓聯(lián)手做了一個(gè)帶有馬達(dá)的木飛機(jī)，貓開著飛機(jī)上升下降，一下子就把三只小貓給治服了！
我之所以喜愛這只小老鼠，是因?yàn)樗顫娍蓯�、機(jī)智勇敢、樂(lè)于助人。
人物介紹的作文400字 篇8
窗外的月光如此美麗，如此明亮，這時(shí)一個(gè)年輕人在窗外哀嘆道...
一個(gè)年輕人看上去無(wú)精打采，說(shuō)道，“啊，我今年要參加大學(xué)考試。如果我失敗了怎么辦？”另一個(gè)年輕的聲音緩緩說(shuō)道，“我還能做什么？酷！”這時(shí)……"哦！你為什么打我？”悲傷地說(shuō)。“我是否參加考試并不重要，你不這樣認(rèn)為嗎，小霞？”英俊的年輕人補(bǔ)充道，“我不想通過(guò)考試，但我不想我們。不管怎樣，我們一直在努力工作。你這么說(shuō)！”他意味深長(zhǎng)地說(shuō)�！翱浚∧阍诼犖艺f(shuō)話嗎？一個(gè)接一個(gè)像一頭豬。我認(rèn)為你是否參加考試都是一樣的'！”他生氣地說(shuō)�！安�，不，我們?cè)诼�！我們邊吃邊聽嗎？是不是，小夏天？”微笑著說(shuō)道。一邊傳來(lái)咕嚕聲:“呼...呼……”這個(gè)年輕人翻了個(gè)身�！翱�！這家伙真的可以睡覺。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他仍然可以睡覺�！边@個(gè)英俊的年輕人說(shuō)，“你不知道他贏得了很多冠軍，包括睡眠冠軍、食物冠軍，還有……”這個(gè)年輕人不停地說(shuō)。
“那個(gè)小琳……”小林說(shuō):“嗯？怎么了，小東西？”小火生氣地說(shuō)，“媽的！以后不要叫我小鳥或小火。呃...你是小霞的鄰居！把它帶回家！”聽起來(lái)憤怒已經(jīng)平息了很多�！班�...我知道你會(huì)這么說(shuō)。但是...我還是喜歡叫你小東西，哈哈哈！小商品！”說(shuō)著，拉著小夏回來(lái)了...“哼！你給我等著瞧吧！小琳……”說(shuō)著轉(zhuǎn)身要走。
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